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《看云识天气》的教案设计范文

时间:2023-08-12 17:57:20 文/黄飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

《看云识天气》的教案设计范文

  【教学目的】

  1、学习并启发学生观察研究事物。

  2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。

  【教学重点】

  生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

  【教学难点】

  生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

  【教学方法】

  朗读法,列表法。

  【教学过程】

  一、板书课题、导入新课

  释题,并朗读课文补充资料:云和天气有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?

  二、整体感知

  云是姿态万千、变化无常的,如文中所说的?你能把它读出来吗?

  哪些语句分别说明姿态万千变化无常?

  试着填空找出中心句,最基本的看云识天气的经验是:

  往往、常常两个副词起什么作用? 领会说明性语言的准确性,用了常常,往往,表示不是绝对化的,是表示一般情况下的如此。

  三、课文研讨

  1、详细研究各种云同天气的关系。

  列表:

  云的种类形状位置天气情况

  2、讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况。

  谚语:

  云交云,雨淋淋

  江猪过河,大雨滂沱棉花云,雨快临

  天上灰布悬,雨丝定绵绵

  乌云接落日,不落今日落明日

  西北天开锁,明朝大太阳

  太阳现一现,三天不见面

  天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻

  云往东,刮阵风;云往西,披蓑衣

  黄云上下翻,将要下冰蛋

  山戴帽,大雨到

  云吃雾下,雾吃云晴

  试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。

  四、讨论最后一段作用

  1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义?

  2、如何才能掌握它的变化规律呢?

  3、最后告诉我们局限性作用?

  五、总结课文,延伸探讨

  今天需要看云识天气吗?

  六、布置作业

  1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

  2、完成练习二。

  3、课文作业本。

  【教学反思】

  云和天气有着密切的关系,对其科学知识是可以穿插在教学过程中让学生加以掌握的,但最好的效果是放在具有文学性欣赏的过程中进行,而不是纯科学的`学习,可在提问的方式上多样化,用文学的形象化充实科学的东西,这样驾驭语文教材的能力会提高的更快,除了学生的兴趣的培养外,也不应忘了对其表达能力的提高。

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