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中班教案集合五篇

时间:2023-08-19 22:22:22 文/马振华老师 教案学文网www.xuewenya.com

中班教案 篇1

  一、设计意图:

  中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大、那个小;这个胖、那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

  二、活动目的:

  知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。

  过程与方法:通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

  情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

  三、教学重难点:

  重点:感知物体的粗细。

  难点:用语言准确的表达物体的粗细。

  四、活动准备 :

  1.图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。

  2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

  五、教学方法:观察法、操作法、游戏法。

  六、活动过程:

  (一) 通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题,初步感知物体的粗细。

  1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。

  师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细。)

  2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

  (1)出示纸盒,请幼儿观察。

  师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?

  (2)介绍活动规则。

  (3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。

  请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)

  (二) 启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。

  1.出示所比较的物体的图片。

  2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。

  师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有

  什么不同?(一根粗,一根细。)

  师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)

  3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

  师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?

  请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。

  (三) 幼儿集体操作。

  师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。

  (四) 游戏:说相反。

  幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。

  (五) 活动小结:

  小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。

  (六) 活动延伸:请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。

  活动反思:本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。

  在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。

  总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解

  。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

中班教案 篇2

  活动地点:

  绿草坪

  内容:识字游戏《走、跑、爬、跳》

  活动目标:

  1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字,培养幼儿对文字符号的兴趣。

  2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。

  活动准备:

  1、已经学会朗读儿歌《走走走》。(知识方面)

  2、在户外场地上设置“跑道”,提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。

  3、儿歌挂图,字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。

  活动过程:

  1、热身:随音乐节奏表演进场。

  2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍,提问,引发幼儿思考:

  x你刚才玩了什么?你是怎样玩的?

  3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”,以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。

  提问:x儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”?

  x“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示?

  x怎么用“走、跑、爬、跳”来组词?

  x“走”字象什么?……

  4、朗读儿歌,引导幼儿边朗读边划指。

  5、与幼儿一起在草地上玩器械,要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。

  6、游戏:“找家”

  (1)、帮“字宝宝”找家:

  引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家中。

  教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。

  (2)、教师扮演大灰狼,引导幼儿扮演字宝宝,随音乐节奏表演,音乐停,

  立即回到自己的家中(呼拉圈),找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。

  附:

  儿歌:《走走走》

  走走走,小猫轻轻走。

  爬爬爬,乌龟慢慢爬。

  跳跳跳,小兔蹦蹦跳。

  跑跑跑,小朋友快快跑。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1.理解儿歌内容,知道秋天有许多树叶会飘落。

  2.会朗诵儿歌,能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。

  教学准备:

  1.配套磁带。

  2.已带领幼儿去户外观察秋天落叶的情境。

  教学重点与难点:会朗诵儿歌,能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。

  教学方法与手段:经验迁移法、谈话法、提问法。

  教学过程:

  开始部分

  谈话导入活动。

  提问:小朋友们,现在是什么季节?秋天来到了,你看到了些什么?

  基本部分

  1.回忆已有经验,说说看落叶、捡落叶的情境。

  (1)提问:秋天,你见过哪些颜色的树叶?这些树叶都是什么形状的?像什么?你知道这些都是什么树的树叶吗?

  (2)师:这些树叶都是怎么从树上落下来的?我们一起来学一学。

  2.欣赏儿歌。

  (1)教师有感情地朗诵儿歌。

  师:秋天的落叶可真美,老师这里也有一首好听的儿歌写的就是秋天的落叶,我们一起来听一听。

  (2)听儿歌录音,再次欣赏儿歌。

  提问:你听到了什么?听了这首儿歌你有什么感觉?

  3.练习朗诵儿歌。

  (1)教师念一句,幼儿跟着念一句。

  (2)幼儿跟随教师有感情的念儿歌。

  结束部分

  表演儿歌。

  鼓励幼儿大胆为儿歌内容配动作,练习边念儿歌边创编动作。

  教学反思:

  这是一首意境优美、短小精悍的儿歌,它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景,但它过于抽象,对于幼儿来说不易理解。因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点,我制作了课件,通过课件与录音儿歌巧妙的结合帮助幼儿更好的理解儿歌。在最后我请幼儿模仿落叶们的肢体形态慢慢飘落,孩子们很感兴趣,一起尝试用肢体语言来展示儿歌,让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。本次活动的不足之处是孩子们虽然对表现儿歌内容很感兴趣,但是真正对于儿歌内的一些优美的词汇还是理解不了。

中班教案 篇4

  活动目标: 在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情,教案:幼儿园中班心理健康教案:心情火车。活动准备:小朋友表情照片若干 小火车

  活动过程

  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣,

  2、认识心情火车。

  3、让幼儿数数有几节车厢。

  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

  1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

  2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了谁的照片?

  (2)他(她)的表情怎样?

  (3)猜猜为什么会这样?

  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

  请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

中班教案 篇5

  活动目标:

  学习叠衣服,并摆放整齐

  培养幼儿的自我服务能力,自己的事自己做

  活动准备

  幼儿的上衣外套、裤子和袜子

  活动过程

  教师讲述故事《一只袜子》,引出主题。

  教师:“今天我为小朋友带来了一个新的故事,小朋友听听看故事讲了一件什么事情?

  教师把故事有表情地讲两遍

  (第一遍时提问讲了一件什么事情)

  第二遍提问:

  “为什么小朋友的一只袜子找不到了?(因为晚上睡觉时,小朋友把脱下的'衣服和袜子乱扔)

  “小朋友的袜子在什么地方找到的?(裤眼里)

  为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好,摆放整齐?(早晨起床穿衣服方便,养成生活的好习惯)

  请幼儿谈谈:自己睡觉时,脱下来的衣服是怎样放的?需要在认衣服时,都是怎样做的?

  让幼儿知道每天睡觉脱衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。

  教幼儿叠衣服:

  教师示范讲解叠衣服的方法

  请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣,叠裤子,叠袜子。

  活动延伸:

  鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。

  【拓展延伸】

  (一)叠衣服作文

  真新鲜!今天老师教我们叠衣服,大家一个个都来了精神。有的说:“我可不会叠。”有的说:“叠衣服,简直是张飞吃豆芽——小菜一碟!”

  刚开始,老师先让我们自己叠。我们八仙过海——各显神通,大多数人都叠得不够好,有几个人叠出来的衣服让我们哈哈大笑。程一诺的衣服叠成了“包子”,乐乐的更好笑,他把衣服叠成了“油条”!

  然后老师让我们照着他的样子叠,我目不转睛的看着老师手中的衣服。首先老师把衣服的背面平铺在桌子上,把袖子往里折,接着把衣服上下对折,然后把领子往里折。最后,老师把衣服叠得方方正正的,我真羡慕!

  我学着老师的样子叠着,我边叠边想:我叠出来的衣服会是怎样的呢?是像老师一样叠得方方正正的?还是叠得乱七八糟?

  算了,我还是一心一意的叠自己的衣服吧,可是不知道为什么,我怎么也叠不好。老师走到我身边,俯下身子对我说:“别着急,要耐心一点。只要你认真,就肯定会成功的!”我点点头,心理下定决心:我一定要学会叠衣服!我按照老师的方法,每叠完一步就认真想想下一步怎么叠。果然皇天不负有心人。我终于学会了叠衣服。

  这一节课,我不仅学会了叠衣服,还懂得了:只要认真,无论做什么事都会成功的。

  (二)叠衣服作文

  “叮铃铃”清脆的铃声打破了校园的宁静。吴老师在黑扳上写下了几个大字“叠衣服”这三个字。吴老师转过身来,清了清嗓子说:“这是今天的作业!”顿时,教室里像炸开了锅似的,原本鸦雀无声的教室,马上热闹起来。我想也没想,如离弦的箭飞奔回家。回到家里,我找到了妈妈,让她教我叠衣服。只见她拿起一件外衣,将两边对齐,两边对折,然后拉直,领口对齐,袖子向右折,再把衣服对折三次,就这样妈妈三下五除二就把一件衣服叠好,让我看得眼花缭乱,犹如丈二和尚——摸不着头脑。妈妈语重心长地说:“只要努力,你一定会成功的!”我听完妈的话,信心十足拿起一件外衣。我学着妈妈的样了,将衣服的背平放在桌子上,两边角对好。然后小心翼翼地把两边一折慢慢拉直,领口对齐后,再把袖子对折后,再折三次后,却不知折成了什么鬼样子。我垂头丧气的,有如斗败的公鸡。原本以为这是“张飞吃豆芽——小菜一碟”没想到却比登天还难。我气乎乎地把衣服扔出去。突然,我又想起妈妈对我说的话,我又打起精神来。我找来那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地将它扑平,放在桌面上。然后将衣服后面的两个角对齐,折好。再把衣服的两边往内折。再扑平,拉直。最后把袖子向衣服的正面对折,把衣服平均分成三份再对折起来。就这样折好了第一件。接着我很顺手地折完了所有的衣服。望着这些被叠得好好的衣服,我心里乐滋滋的。我从中体会到了:“皇天不负有心人”这句话的道理。妈妈见了说:“你长大了呀。”我学会了叠衣服!

  经过不懈的努力,我终于学会了叠衣服!

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