幼儿园大班《春》优秀教案1
活动目标:
1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。
2、提高幼儿语言表达的生动形象性,发展其连贯性语言的表达能力。
3、学习理解新词:万紫千红—形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的.磁带各一盘及录音机一台。
2、动物头饰:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。
活动过程:
1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带,并用谈话引出主题,导入活动。
2、教师配上轻音乐,有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。
3、提问幼儿:
①这首散文诗的名字叫什么?
②你们听到了什么?
③小鸟争论的是什么事?
4、请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。
5、学习新词:万紫千红——形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。
6、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺,复述对话。
7、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。
活动延伸:
让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下,即兴表演,并带幼儿到室外感受春天。
幼儿园大班《春》优秀教案2
【活动目标】
1、在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
【活动准备】
1、课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
2、课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》
【活动过程】
一、导入。
猜谜语,引起幼儿兴趣。
凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花(金鱼)
二、展开。
1、课件声音:叹气。
你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?
2、课件-照片:金鱼。
(1)噢!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)
教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出,找些好伙伴)课件-照片:两条金鱼。
我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)
教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片:许多小金鱼。
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)
(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
4、欣赏儿歌《小金鱼》。
现在,我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?
教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)
两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)
许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)
5、幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)
【活动结束】
请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演,自然结束。
附儿歌:小金鱼
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,
两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,
许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
幼儿园大班《春》优秀教案3
一、活动目标:
1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的喜爱之情。
3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
二、活动准备:
1、展现温馨的春天景色的背景音乐。
2、幼儿每人一张纸、水彩笔。
3、幼儿用书14~15页。
4、挂图《春》。
5、语言磁带。
三、活动重点:感受散文中对春天景色的描绘,能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
四、活动难点:体会散文的语言美、意境美。
五、活动过程:
1、聆听音乐,欣赏散文《春》,感受春天的温馨和美好。
(1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好吧!
(2)教师有感情地朗读散文《春》。
(3)提问:春天美吗?你从哪里感受到的?
(4)大家再仔细听听。
2、结合挂图,再次欣赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。
(1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?
(2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?
(3)你喜欢散文中的哪一句话?为什么?
3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。
鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外,继续添画春天其它景色。
4、展示幼儿作品,交流各自的感受。
(1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。
(2)幼儿相互欣赏点评。
六、活动反思:
这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识,提高语言表达能力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们热爱自然、热爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教育效果。
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