关于小熊住山洞优秀教案设计
教学目标
1、认识本课10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识新偏旁“石”。
2、能正确流利地朗读课文。
3、通过学习，对小熊一家产生喜爱之情，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
课前准备
生词卡片
教学时间 2课时
第一课时
一、谈话激趣，导入课题。
今天我们又要认识一位新朋友，他是“环境模范”小熊。让我们一起去小熊家作客，好吗？
想想自己的家，再和小熊的家比一比，你觉得小熊的家怎么样？（引导小朋友说出山洞很暗又湿）小熊也想住在明亮的新房子里，他是怎么做的呢？让我们一起来听一个有趣的故事－－－揭题板书，抽读课题。
二、听故事，初步感知课文内容。
老师根据屏幕出示的画面讲故事。
三、朗读课文，自主识字。
1、小组合作，读准字音，读通课文。
让小朋友在小组中朗读课文，遇到不认识的字互相问一问，或请教老师，把课文读通顺。
2、分段抽读读课文。
以小组为单位一起读，喜欢读哪段就读哪段，直到每一段都读通为止。其余小朋友注意听，字音是否读准，句子是否读通顺。特别骓读的句子全班一起练一练。
3、小组合作学习生字。
把课后的10个生字在文中圈出来爽读几遍，小组讨论如何识记，把每个字都想办法记住。
4、检查生字的学习情况。
A、抽读生字卡片（去拼音组词读），请其余小朋友当小评委评议、正音。
B、说说记生字的好办法，相机学习新偏旁“石”。
C、摘苹果游戏（苹果上是一个个词语：砍树、造房子、结满、舍不得、一年、一直、动物、一来、美丽）。
四、配图读文比赛。
1、出示插图，小朋友看图练习朗读相应段落，准备参赛。
2、分段进行朗读比赛。评出几名“朗读能手”。
3、齐读全文。
五、课堂小结。
第二课时
一、复习字词。
1、开火车读生字，并组词。
2、做猜字游戏。
3、给生字找朋友，看谁找得多（扩词）：满、动、直、造。
二、创设情境，说话练习。
1、教师指着小熊问：为什么说小熊是“环保模范”呢？
2、让我们跟着小熊走进美丽的森林一起欣赏一下森林四季的景色吧！可以边看边把自己的想法说给周围的`小朋友听。
3、说说你喜欢哪个季节的森林，你看到了什么，想到些什么。
三、读文感悟
1、欣赏了森林的四季美景后，我们能不能把课文读得更好呢？（在小组中自由练读课文3－－6自然段）
2、推荐读得好的小朋友汇报。其余思考：小熊为什么舍不得砍树？
根据回答板书：春（长满绿叶）
夏（开满花儿） 舍不得
秋（结满果子）
冬（许多小鸟）
3、小熊舍不得砍树时，会和爸爸说些什么？
4、师小结：正是因为想到了小动物，想到了大森林，所以小熊一家一直没有砍树，还是住在山洞里。（指导朗读第7自然段）
5、小熊一家不砍树造房子，一直住山洞的事被森林里的动物们知道了，你们看，他们都来了，来表示感谢、赞扬。你来当当其中一种小动物，想想怎样表示感谢或称赞。
（小组讨论－－全班汇报交流－－指导朗读第8自然段）
6、全班一起有感情地朗读全文。
四、指导写字。、
1、“年”提示笔顺，第四笔“竖”要短些稍向右斜。
2、“左”、“右”比较，“左”横短，“右”横长，“右”下“口”扁一些。
五、拓展延伸
1、为小熊家设计新房子，可以写一写，也可以画一画。
2、为保护环境设计一些牌子，并想想可以放在哪里。
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