《美丽的丹顶鹤》的第三课时教案
教学要求:
1、学习书写课文中的生字。
2、指导背诵课文。
教学设计:
一、 复习提问
1听写词语
遥远 洁白 不论 第二故乡
显得 传说 所以 三五成群
2根据第二段的描写画一只仙鹤,并涂上颜色。
二、 写字指导
1须按笔顺描红的生字。
却:共七笔。左右结构。须注意的是:左宽右窄,左高右低。“去”字的第三笔“横”从横中线上起笔,至竖中线止。右边是单耳旁,不是双耳旁。笔顺为横折钩、竖。
所:共八笔。左右结构。第三、四笔分别为横折、横。第一、五笔均为平撇,第二、六笔均为直撇。
虑:共十笔。半包围结构。第一笔为竖,在竖中线上。第五笔为短撇,第六笔为竖弯钩。
遥:共十三笔。半包围结构。右上是爪字头,右下是“缶”,须逐笔书空。
2其他要描红的生字。
之:共三笔。独体字。笔画少,不易写好。须着重指导。第一笔点在竖中线上落笔,第二笔横撇的横、撇都较长,横在左上格横中线上方起笔,微微上斜,至横中线右上格接近中部处转折写撇,穿过田字格的中心向左下方顺势撇去。撇与捺的收笔处相接。
引:共四笔。左右结构。指导时须注意两点:左边部分的`笔顺是:横折、横、竖折折钩;右边的的一竖,与“弓”字要保持适当距离,切忌靠得太近。
论:共六笔。左右结构。左窄右宽。第二笔为横折提,一笔写成。右下是“匕”,先写撇,/article/不出头。
显:共九笔。上下结构。“曰”在横中线上方,“业”在横中线下方。“曰”略小而“业”显得扁而宽,稳稳托住上方的“曰”字。
3描红练习。
三、 背诵指导
1指名背诵第一自然段。
2第二自然段有几句话?(两句)
各写的什么?
指名试背。
3默读第三自然段,思考自然段内几句话的层次。
齐读第一句。
问:丹顶鹤有哪三“长”?
为什么说它处处显得高雅?
人们为什么又叫丹顶鹤是“仙鹤”?
试背第三自然段。
4指名填空。
我国的—————————是丹顶鹤的——————。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们————————,——————地生活着,要在这儿度过——————————。
5分段试背,然后背诵全文。
四、 课堂作业
1填空。
(1) 丹顶鹤有一身————羽毛,而脖子和翅膀边儿却是————的。它的头顶,就象嵌着一颗————,所以人们叫它丹顶鹤。
(2) 丹顶鹤的样子很逗人————,它的——、——和——都又细又长,不论在地上————,还是在天上————,都显得那么高雅。
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