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大班教案锦集五篇

时间:2023-08-21 18:47:16 文/秦风学老师 教案学文网www.xuewenya.com

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在“寻宝”的游戏情境中,听辨乐句。

  2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。

  活动重点:仔细倾听音乐里的四个乐句。

  活动难点:仔细倾听每个乐句,在每个乐句开始做不一样的动作。

  活动准备:库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。

  活动过程:

  一、引入游戏情境

  ★价值取向:出示宝盒,引发幼儿活动的兴趣。

  1、(出示宝盒)这是什么?怎样才能打开它?(关注宝盒上的三把锁)

  2、怎样才能找到钥匙呢?

  3、过渡语:(出示寻宝秘籍图)这是我好不容易才找到的寻宝秘籍图,有了它我们就能找到钥匙,赶快一起来看一看。

  二、价值取向:阅读秘籍图第一页,了解任务,初步倾听乐句。

  1、师:首先我们要听懂音乐,才能出发去寻找“宝藏”。

  2、教师播放音乐,幼儿欣赏。

  师:这段音乐里藏着一句咒语,是什么?(库、库、库企企)

  3、再次欣赏音乐。

  师:听听这段音乐有几句乐句?(区分前奏)

  4、教师鼓励幼儿用手势来表现4个乐句。

  三、听辨并表现乐句

  ★价值取向:阅读秘籍图,听辨音乐用动作等形式表现不同的乐句。

  1、一人寻找,尝试表现乐句。

  (1)阅读秘籍图的第二页:一人爬山寻找钥匙。

  (2)秘籍图告诉了我们什么?

  (教师重点指导:听清楚乐句,每一乐句开始都要变化爬山的动作。)

  (3)个别交流:关注每个乐句的动作变化,跟着音乐一起念咒语。

  (4)幼儿一起尝试,教师出示钥匙,打开第一把锁。

  2、两人寻找,尝试合作轮流表现乐句。

  (1)阅读秘籍图的第三页:两人合作,在河边轮流寻找钥匙。

  (2)幼儿自由结伴,形成两人小组,商量轮流做动作的先后顺序。

  (3)集体尝试:听辨音乐,跟随音乐乐句的变化,两人轮流交替做动作。

  (4)个别小组尝试,集体共同评价。(评价重点:是否能做到轮流,没有轮到的幼儿能否静止不动。)

  (5)集体再次尝试,合作成功后,教师出示第二把钥匙,打开第二把锁。

  3、四人寻找,合作表现乐句。

  (1)继续阅读秘籍图:四人合作,在草地上轮流寻找钥匙。(教师重点引导:四人商量做动作的先后顺序,每个人的动作要不一样。)

  (2)个别小组交流,集体分享。(评价重点:乐句听辨准确,动作不同。)

  (3)找到最后一把钥匙,打开最后一把锁。

  四、找到“宝藏”

  ★价值取向:进一步倾听音乐,体验找到宝藏的快乐。

  打开宝盒,每位幼儿得到一份“宝藏”,幼儿听着音乐拿着“宝藏”离开教室。

大班教案 篇2

  教学过程:

  一、谈话引题:

  天气热了,我们都要洗澡,那你是怎么洗澡的?

  老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》,听一听,洗澡的音乐在哪里?

  二、熟悉音乐,学习表现冲、洗动作

  1.纯音乐欣赏一遍。提问:哪一段是搓的音乐,哪一段是冲的音乐?

  2.再次倾听,请幼儿边听边用动作告诉老师搓的音乐段和冲的音乐段。(教师用小幅度的动作提示,可以搓脸、搓身体等)

  评:用冲和搓搭起了整个音乐的框架,有点限制了幼儿的思维和想象,还可以更多地扩散,如:你的感受是怎么样的?

  3.交流:你是怎么洗的?(幼儿做动作,教师哼唱音乐,带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作)

  评:教师哼唱乐句时可以更自信,更有感染力些。

  4.跟着音乐,师生同做。(提示幼儿从上往下洗,看谁洗得最美)

  5.跟着音乐,再次练习,洗一洗刚才没洗到的部位。(如后背、手臂、手指等)

  6.要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗,这次想洗哪里就洗哪里吧!

  评:教师鼓励幼儿自由地表演,教师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时,教师及时竖起拇指表扬)

  三、学习按乐句表演动作

  1.纯音乐倾听,数一数有几句。幼儿交流后,师生再次倾听并验证有4个乐句。然后教师小结:音乐告诉我们一个乐句可以洗一个地方。

  2.请一个幼儿当领头人,想好四个动作,然后带领大家表演。

  3.请3个领头人带领幼儿表演。提问:2个领头人应该在什么地方交换?然后教师小结:音乐共三段,一段一个动作,在冲水时交换动作。

  评:这是一个比较纠结的环节,一开始有点看不懂,一会儿段、一会儿句的,感觉听不明白教师的意图,后来分析是教师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式,冲一次水就是一段音乐,让幼儿数一数冲了几次就是几段,并出示相应的符号。然后再分辨每一段中的乐句有几句,也用符号表示,这样幼儿能更好地理解音乐的结构,也助于幼儿按乐句表演。

  4.游戏:领头人。幼儿围成一圈,一人一个乐句,每人轮流做领头人。

  评:教师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时,教师每次都事先提示“换下一个”,虽然很好地合拍地完成了律动,但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的`机会。

大班教案 篇3

  活动名称:

  《爱心热线》

  活动目标:

  1、锻炼幼儿根据不同的角色,不同的内容说各种关爱的语言。

  2、学会与别人共享快乐。

  活动准备:

  纸杯做的电话若干

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  出示电话,并利用打电话的方式,向小朋友说一些关爱的话语。

  二、师幼讨论。

  1、提问:小朋友听到老师说的话有什么感觉?

  2、小朋友对老师说一些另老师高兴的话?

  三、做游戏。

  两个幼儿一组,以“剪子、包袱、锤”的形式决定输赢,胜者扮打电话者,负者扮接听电话者,打电话者根据听电话的角色说一句关爱的话(如:爷爷,下雨了,你出门时,别忘了带雨伞)。

  四、活动延伸。

  让幼儿回到家以后向自己的家长说几句关爱的话。

大班教案 篇4

  好吃的水果

  一、活动内容:《好吃的水果》

  二、活动目的:

  1、通过在游戏中复习学过的单词,如:apple、pear、orange、banana等等。

  2、学习新单词:“pineapple”(菠萝)、“strawberry”(草莓)。

  3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

  三、活动准备:

  准备各种水果(实物)、水果图片、

  电视,EVD

  四、活动过程:

  1、热身活动歌曲《AppleTree》

  2、师生相互问好

  3、导入:游戏“猜包中物”

  (1)猜出水果并提问:

  T:What’sthis?

  S:It’sanapple。

  T;Verygood!appleappleIt’sanapple。

  (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

  (2)猜出橘子并提出问题。

  T:What’sthis?

  S:It’sanorange。

  T:Readafterme,orangeorange。

  (3)现在请小朋友再看看还能摸出什么?(梨子)

  T:What’sthis?

  S:It’sapear。

  T:pear,pear,pear。

  (4)猜出香蕉并提问。

  T:What’sthis?

  S:It’sabanana

  T:banana,banana

  出示实物,学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

  “现在我们再来看看还能有什么东西呢?”

  (1)出示菠萝并提问

  T:What’sthis?

  S:是菠萝

  T:No,no,no,It’sapineapple

  (2)出示草莓并提问

  T:What’sthis?

  S:是草莓

  T:No,no,no,It’sastrawberry。

大班教案 篇5

  水果头像

  目的:

  1、在已有各种水果绘画经验的基础上,能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

  2、大胆作画,感受绘画的乐趣,以及发挥想象。

  准备:

  1、各种水果的挂牌,水果妈妈的围兜一个,绘画材料人手一份。音乐磁带。

  2、幼儿已有几种水果的绘画经验,且幼儿也认识了很多水果。

  过程:

  一、引起幼儿绘画的兴趣

  教师做水果妈妈,幼儿做水果娃娃,大家随音乐跳到活动室,水果妈妈:娃娃们快坐下,听妈妈讲故事好不好呀。

  故事:在一个水果王国,住着很多和你们一样可爱的水果娃娃,他们过着幸福快乐的日子,可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了,他们就知道吃现成的。水果娃娃知道了一开始也好害怕,不过它们动动小脑筋想到了好办法。你们知道是什么办法呀?

  (教师边说边进行绘画示范)菠萝娃娃做了脑袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,樱桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可爱,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一个头像出来了,再说那老鼠还想攻占水果王国呢,一看见有人呀,吓得一溜烟就跑掉了。

  教师:那妈妈现在要考考我的水果娃娃了,你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好,还可以提示注意颜色的搭配,并且还可以用水果切开的漂亮图案,如西瓜,橘子等。最后将孩子的设计再总结一下。)

  二、幼儿创作

  教师:妈妈发现你们好棒哦,想出了这么多好办法,妈妈真为你们骄傲,那我们把它赶快画下来吧,在创作前妈妈还有几个建议,可要听好了,一是画脑袋的水果一定要大一点,二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果,最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。幼儿作画教师指导。

  三、展示作品

  教师和幼儿一起评价。

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