学文网

小兔子开铺子教案

时间:2023-08-16 09:33:57 文/张东东老师 教案学文网www.xuewenya.com

小兔子开铺子教案1

  活动目标:

  1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词:张、把、双、顶、个。

  2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规律。

  3、体验玩量词游戏的快乐。

  活动准备:

  1、1——5的数字卡片套。

  2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。

  活动过程

  教师指导语

  教师行为

  幼儿回答

  教师反馈

  一、利用小图片玩“填量词游戏”,引起幼儿学习的兴趣。

  1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。

  提问:今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看,这是什么?

  出示桌子、椅子等图片

  桌子、椅子……

  师:对,桌子,这是一……(等待)什么桌子?(强调:一张小桌子)

  这是一……椅子?一……袜子?

  2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。

  师:这些东西我们都认识,接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片,看看谁最先能够说出来是什么。

  桌子、一把小椅子、一顶小帽子……

  师:桌子?一(什么)桌子?

  是一张小桌子。

  还有什么呢?

  3、教师悄悄说:“咦?怎么来了一只小兔子呢?它来干什么呀?听儿歌,小兔子开铺子。”

  出示小兔子的图片。

  教师有表情地朗诵儿歌。(慢)

  4、教师朗诵,提问:小兔子开铺子,“铺子”是干什么的地方啊?

  它的“铺子”里都有什么?

  买东西的/卖东西的地方……

  儿歌里是这样说的吗?真的吗?确定?有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。

  5、教师根据幼儿的回答摆放图片,还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

  谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片?好,第一张是……

  6、完整排列数字。

  教师:我们排的对不对呢?和我一起,一边念儿歌,一边检查。准备好没有?

  准备好了。

  师:看来这些难不倒你们啊,太厉害了。 看哦,我这里还有数字呢。(边说边放,一张小桌子的图片,接着可以打乱顺序继续放,让幼儿排列出正确的顺序)

  二、再次欣赏儿歌,理解儿歌的韵脚。

  1、感受韵脚。

  师:这首儿歌里啊,有一个字,出现了很多很多次,是哪个字呢?它什么时候出现呢?(每句最后一个字的时候)

  “子”。

  师:同意吗?我不同意,这样吧,儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手,告诉我一下,好不好?

  2、部分撤图。

  师:这下我相信了,看来你们是对的,真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友,小兔子的铺子里有这么多东西,你们都能记住吗?我把图片拿走,你们还能说得这么好吗?

  老师将部分图片撤走。

  “能。”

  师:真的吗?那我们一起来试一试。

  3、全部撤图。

  师:看来还是难不倒你们,那我这一次要把所有的图片都拿掉,你们还能说出来吗?

  拿掉全部图片。

  “能“。

  师:“好,那我们一起来念一念,看看能否挑战成功。”

  三、创编。

  师:小兔子的铺子里还有好多东西呢,看,有一(个)小桃子,两(把)小尺子,三(条)小裤子,四(把)小勺子,五(双)小筷子。

  你会把这些东西也说到儿歌里吗?

  教师依次倾听,并纠正幼儿量词的使用。

  “会!”

  师:“好,那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说,好不好?“

  四、结束活动

  师:铺子里的东西都卖完啦,我们明天再来看铺子吧!

小兔子开铺子教案2

  活动内容:

  儿歌《小兔子开铺子》

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

  2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

  活动重点:

  会说儿歌。

  活动难点:

  能说准量词。

  活动准备:

  1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子头饰一个猴子头饰五个

  3、儿歌录音磁带一份

  活动过程:

  一、 情景表演,幼儿熟悉儿歌内容

  白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。

  (师出场):哇!小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)

  (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?

  兔子:卖,当然卖咯!

  师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

  (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

  师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)

  瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

  (突然来了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要买五顶帽子。

  小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。

  师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。

  (幼儿齐答:五顶帽子)

  之二:小兔子,我要买四个瓶子。

  之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

  之四:小兔子,我要买三双袜子。

  之五:小兔子,我要买二把椅子。

  小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)

  二、 引出儿歌

  1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)

  师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。

  2、 第二遍欣赏儿歌

  3、 理解儿歌内容

  (1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

  (2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

  (3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

  三、 幼儿学念儿歌

  1、 放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

  2、 提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

  3、 分组练习,加快速度。

  四、 游戏

  1、 教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买XX的句式,并

  能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

  师:“小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,

  如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”

  2、 游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。

  兔子:“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了

小兔子开铺子教案3

  【活动目标】

  1、喜欢念儿歌,体验朗诵活动的乐趣。

  2、在情景中初步学念儿歌,并掌握儿歌中常见的几个量词。

  【活动准备】

  1、场景布置:小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等;

  2、猴子图片若干(可表示一群猴子);

  3、托盘5个;

  4、与幼儿人数相等的地垫。

  【活动过程】

  一、游戏导入,激发幼儿兴趣,熟悉儿歌内容。

  1、参观小兔子的铺子,观察实物,学习常见的量词。

  师:哇,小朋友们看,小兔子今天开了一家新铺子,我们一起去看看它的铺子里都有些什么?(带幼儿走近铺子)

  师:那么有几张桌子?几把椅子?几双袜子?几个瓶子?几顶帽子?

  2、幼儿游戏,熟悉儿歌内容。

  师:谁想到小兔子的铺子里来买东西呢?

  师:你买了些什么?引导幼儿说:我买了几双(张、把、个、顶)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子!(引导幼儿围成半圆形坐下)

  二、结合实物教具,幼儿学习儿歌。

  1、教师完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  师:小朋友们好,小兔子的铺子又开张了,我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情?请听儿歌《小兔子开铺子》(教师边指实物边示范念儿歌)

  提问:

  (1)是谁开了一家新铺子?

  (2)铺子里都有些什么?(引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述,巩固量词的使用)

  (3)是谁买走了铺子里的东西?都买了些什么?

  (4)小兔子的东西卖完了,小兔子是怎么说的?

  2、幼儿学念儿歌。

  师:小朋友和我一起把这首儿歌念一念!(边指实物边念儿歌)

  师:小朋友念的可真不错,我们再来念一遍,这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚!(及时发现幼儿出现的问题,练习2-3遍)

  3、幼儿欣赏。

  教师用好玩的声音念儿歌(感受儿歌的不同念法,激发幼儿对朗诵活动的乐趣,喜欢念儿歌。)

  4、幼儿念儿歌。

  鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌(幼儿边表演边念,体验其中的乐趣。)

  三、活动结束

  师:明天小兔子还会来开铺子,明天的铺子里会有些什么呢?又会有谁来买东西呢?我们明天再见吧!

  活动延伸:

  让幼儿在生活中发现更多的量词,以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。

小兔子开铺子教案4

  活动目标:

  1、尝试自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。

  2、通过观察图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。

  3、乐意参与学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  活动观察

  ●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  ★进活动室前交代购物要求。

  教师:今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?数量是多少?

  ★讨论:你刚才买了什么?数量是多少?

  幼儿自主购物

  幼儿个别介绍。学习正确的量词。

  幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

  ●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。

  ★教师:“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

  ★问幼儿:什么叫铺子?

  幼儿自由猜测

  幼儿个别回答

  ★出示图夹文

  教师:“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”

  ★请回答出的幼儿告诉大家:“你是怎么知道的?”

  ★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌

  幼儿自主阅读图夹文

  幼儿提出问题,小朋友和老师共同帮助答疑。

  幼儿积累自主阅读的经验。

  幼儿一起朗读儿歌

  ●扩展幼儿经验,强化量词的使用

  ★教师:“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

  幼儿自由想象

  回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货

  活动反思:

  活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

  在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。

  在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

  在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。

  通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

小兔子开铺子教案5

  活动目标

  (要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展):

  1.感知数量词,能比较恰当的使用量词

  2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令,能有节奏的进行

  3.感受绕口令的韵律美,体会仿编的乐趣

  活动准备:

  1.相关知识活动准备:

  2.身边资源的利用:PPT课件,数字卡片

  活动过程:

  (围绕目标的落实中设计活动,注重在活动中发展、注重隐性课程的结构):

  一.播放鞭炮音乐,引起幼儿的好奇心,激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师:什么声音呀?发生什么事了呀,我们一去去看看。

  哦,原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗?

  铺子就像超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过呀,铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有些什么吧.

  二.通过课件展示铺子的货架,引导幼儿学习儿歌,感知量词。

  1.出示桌子、椅子、袜子等图片,让幼儿点数。

  师:这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗?

  2.通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的使用量词师:现在老师这里有五张卡片,分别是1、2、3、4、5,请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。

  桌子----一张桌子,椅子----两把椅子,袜子----三双小袜子,瓶子----四个小瓶子,帽子----五顶小帽子。

  小兔子铺子里的东西还真不少呢,我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来:一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。

  附近有一群小猴子,它们听说听说小兔子开铺子就来了,看它们买走了什么东西。(一张张)出示图片,引导幼儿用诗歌语言说出:一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。

  3.学习儿歌,掌握儿歌节奏、内容。

  老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌,请大家仔细听,跟着老师说一说。

  (老师大声朗读,幼儿跟读)4.利用图片,进一步感知数量词的用法。

  三.仿编,引导幼儿感受绕口令的韵律美。

  师:小朋友们,你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?

  1.幼儿说,老师记录并画下来。

  2.老师朗诵幼儿床边的儿歌,并引导幼儿说一遍。

小兔子开铺子教案6

  活动目标:

  1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌,能有节奏地进行诵读。

  2、感知数量词,能比较恰当地使用量词。

  3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:了解一些日常生活用品的名称。

  物质准备:小兔子、猴子的图片及小铺子货架,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片,字卡、快板。

  活动过程:

  1、播放音乐创设“新铺开张”情景,引起幼儿参与活动的兴趣。

  请一名教师扮小兔子:我是小兔子,我开了一家新铺子,欢迎大家光临。

  师:小兔子开铺子,铺子里有什么?各有多少?(帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。)

  2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏,帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容

  师:小朋友仔细看,什么不见了,小猴子买走了什么?

  教师依次遮住货架中的物品,请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品,及时鼓励量词说的正确的幼儿。

  3、欣赏、学习儿歌

  (1)教师示范朗诵儿歌

  提问:

  ①是谁在森林里开了一家铺子?

  ②铺子里有些什么东西?它们有多少?

  ③谁来买东西了?买了些什么?

  (2)再次结合图片背景及字卡学习儿歌,初步感受儿歌押韵的特点

  小结:这真是一首很特别的儿歌,每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些,那么听起来就更舒服了。

  (3)教师使用快板有节奏的朗诵,引导幼儿感受儿歌的韵律美。

  (4)幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵,教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。

  4、尝试仿编儿歌,学习更多的量词

  请幼儿自选物品图片摆到铺子里,依据新图片运用合适的量词进行仿编。

  5、活动延伸:将图片等材料投入活动区,引导幼儿继续仿编,学习。

小兔子开铺子教案7

  活动目的:

  1、初步学会朗诵儿歌,能正确掌握儿歌中出现的一些量词实。

  2、游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

  3、以游戏的形式进行表演,体验到成功的喜悦。

  活动准备:

  1、:小兔子开铺子”图片。

  2、兔子头饰一个,猴子头饰若干。

  3、玩开铺子的游戏材料。

  活动过程:

  一、观看图片中的“看看说说”,幼儿熟悉儿歌内容

  白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。

  点击小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。

  师:哇!小兔子家开了铺子,我们一起去看一看,铺子里有些什么东西。

  二、引出儿歌,加深幼儿对儿歌的理解。

  1、第一遍“儿歌欣赏”。

  师:小兔子开了铺子真开心,还编了一首儿歌呢?一起来听听。

  教师点击“儿歌欣赏”的按钮,幼儿完整欣赏儿歌。

  2、理解儿歌内容

  (1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

  (2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

  (3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

  三、幼儿学念儿歌

  师:小朋友的手指很灵活,还会做游戏。

  四、游戏

  1、引出游戏。

  师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?

  小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到的。

  2、老师指导幼儿游戏。

  幼儿用“小兔子,我要买**”的句式,并能正运用量词来参加活动。

  (游戏中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。)

  3、请个别幼儿说说刚才游戏时买的东西(鼓励其大声说完整的话,正确运用量词。)

小兔子开铺子教案8

  活动目标:

  1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

  2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

  2、 相应的图及字卡及头饰数个

  活动过程:

  一、 创设情境,感受儿歌内容

  1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

  2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。

  3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。

  二、感受儿歌并运用量词。

  1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

  2、重新布置展示柜,请幼儿参与。

  “货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

  三、全休幼儿都参与活动。

  1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)

  2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。

  活动反思:

  在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。

小兔子开铺子教案9

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

  2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

  活动重点:会说儿歌。

  活动难点:能说准量词。

  活动准备:

  1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子头饰一个猴子头饰五个

  3、儿歌录音磁带一份

  活动过程:

  一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容

  白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。

  (师出场):哇!小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子)(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?

  兔子:卖,当然卖咯!

  师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

  (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

  师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

  (突然来了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要买五顶帽子。

  小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。

  师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。

  (幼儿齐答:五顶帽子)

  之二:小兔子,我要买四个瓶子。

  之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

  之四:小兔子,我要买三双袜子。

  之五:小兔子,我要买二把椅子。

  小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)

  大班语言:心愿树

  活动目标:

  1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

  2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

  活动准备:

  会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。

  活动过程:

  一、初步理解词“魔力”

  今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的xx,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来、

  二、理解词“心愿树”

  有魔力的xx,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

  谁知道什么叫心愿树?

  你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。

  三、自由说出自己的心愿。

  1、谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……”

  2、请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)”

  3、每人说心愿。

  每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…..

  4、心愿树的应答

  心愿树说:“啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定回实现。”

  四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

  1、xx说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

  怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

  教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

  2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

  先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。

  3、xx说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!

小兔子开铺子教案10

  活动目标:

  1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词(“张”“把”“双”“顶”“个”)。

  2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规则。

  3、体验玩“填量词游戏”的快乐。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  与课程相关的ppt

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:这是什么呀?

  幼:2

  师:这其实是小兔子,吴老师今天来给你们玩个游戏:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起来,4234做做好。

  二、介绍“铺子”

  师:我们的小兔子开了一间铺子,咦?什么是铺子呢?谁来猜一猜?(请三、四个幼儿猜测)

  幼:……

  师:铺子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多东西。小朋友们可以在里面买到自己喜欢的东西。这就是铺子。

  三、学习儿歌。

  师:那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。

  师:这是什么呀?

  幼:桌子

  师:和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢?

  幼:电视机上面的比较小。

  师:原来小兔子的铺子里是卖小东西的。

  师:数一数有几张小桌子呢?

  幼:1张。

  师:原来是一张小桌子。桌子是讲张的,一起跟吴老师说一说“张”。

  幼:张。

  师:一张小桌子。

  幼:一张小桌子。

  师:除了一张小桌子还有什么呀?

  幼:小椅子。

  师:几把小椅子呀?

  幼:两把

  师:椅子是讲把的,把。

  幼:把。

  师:两把小椅子。

  幼:两把小椅子。

  师:还有什么呀?

  幼:袜子。

  师:那我们的桌子讲张、椅子讲把,谁知道袜子讲的是什么呢?

  幼:双。

  师:真聪明,袜子是讲双的,双

  幼:双

  师:数一数有几双小袜子呢?

  幼:三双小袜子。

  (四个小瓶子和五顶小帽子和上面一样的教法。)

  师:小兔子的铺子里东西还真不少哦,我们一起来把这些东西完整的说一遍。

  (男女小朋友再各说一遍)

  师:我们班的小朋友真棒,现在吴老师要来考考你们了。你们看看缺了哪些字宝宝?(请幼儿来说一说)

  师:真厉害啊,把字宝宝们都找出来了。我觉得我们班的小朋友太聪明了,所以现在吴老师不给你们看图片和字宝宝了,这样你们还记得小兔子的铺子里面有什么东西吗?(请幼儿回忆。说出来什么就点出来什么。)

  师:哇真厉害,这都被你们说出来了。我觉得你们的声音特别好听。还能说给我听一下吗?(让幼儿们来说一说)

  师:说的真好听,给自己拍拍手。

  师:哎呀,看谁来了?

  幼:小猴子。

  师:原来是一群小猴子来铺子买东西了,我们一起来看看他们买了什么?

  (按顺序一一消失,当一样消失的时候请幼儿们闭上眼睛,然后请幼儿仔细观察买走了什么?)

  师:铺子里还有东西吗?

  幼:没有了。

  师:小兔子的东西都卖完了,小兔子说什么了呀?

  出示:明天再来开铺子。

  师:这个里面还藏了一首好听的儿歌,吴老师来说给你们听一听。

  师:你们觉得这首儿歌应该叫什么名字啊?

  (请3、4名幼儿来猜一猜)

  师:这首儿歌叫《小兔子开铺子》

  幼:小兔子开铺子。

  师:你们能跟着吴老师一起来说一说吗?

  (两遍,第二遍要求用好听的声音,比第一遍更响亮,更快,老师用拍手的方式引导幼儿。)

  四、拓展延伸。

  师:小兔子的铺子生意这么好,吴老师也想来开个铺子。吴老师的这个铺子是不要钱的',只要你说对了,就可以拿去了。

  (请幼儿们来说一说:4本小本子;3个麦克风;5只小杯子)

  五、结束活动。

  师:听说你们马老师也开了一个铺子,我们一起去看看吧。

  教学反思:

  通过这一节课的教学,我充分感受到了教师不只是要备教案,还要备学生,应该从学生的角度出发,斟酌每一个教学环节后预想的教学后果,让幼儿更好地学习儿歌。

  小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。

小兔子开铺子教案11

  活动目标:

  1、理解故事内容,学习其中的对话。

  2、大胆扮演故事角色,有表情地表演故事。

  活动准备:

  1、布置情境

  2、故事VCD、小动物头饰(小兔、小羊、小猫、小鸭)

  3、皮球一个,饼干一包,围巾一块,帽子一顶

  活动过程:

  1、以猜谜语的形式导入活动

  谜面:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。

  提问:这个故事叫什么名字?有哪些小动物来买东西了?小兔是怎样向小动物打招呼的?

  3、分段欣赏故事。提问:

  (1)谁来向他买东西?小狗来买东西了,小兔说些什么?(幼儿学说对话)

  (2)小羊来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)

  (3)小猫来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)

  (4)小鸭来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)

  4、完整欣赏故事

  你喜欢小兔吗?为什么?(有礼貌、爱动脑、聪明)

  5、表演故事

  幼儿商量谁做小兔,谁做别的小动物,带上头饰有表情地表演故事。

  附:故事:小兔开铺子

  小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开,等着顾客来买东西。

  小狗来了,小狗要买东西。小兔连忙说:“小狗你好,请问你要买什么?”小狗说:“有皮球吗?我要买皮球。”小兔拿出一只皮球:“这是一只圆圆的皮球,请你拿好。”小狗买到了皮球,开开心心地回家了。

  小羊来了,小羊买东西。小兔连忙说:“小羊你好,请问你要买什么?”小羊说:“有饼干吗?我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干:“这是一盒甜甜的饼干,请你拿好。”小羊买到了饼干,开开心心地回家了。

  小猫来了,小猫要买东西。小兔连忙说:“小猫你好,请问你要买什么?”小猫说:“有围巾吗?我要买围巾。”小兔拿出一条围巾:“这是一条暖暖的围巾,请你拿好。”小猫买到了围巾,开开心心地回家了。

  小鸭来了,小鸭要买东西。小兔连忙说:“小鸭你好,请问你要买什么?”小鸭说:“有帽子吗?我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子:“这是一顶很漂亮的帽子,请你拿好。”小鸭买到了围巾,开开心心地回家了。

  大家都到小兔的铺子里买东西,小兔的生意可好了

小兔子开铺子教案12

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受整齐的韵律,喜欢念儿歌,并能在集体面前大胆表现。

  2、能正确掌握量词,把、张、双、顶、个。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  图片若干

  活动过程:

  (一)出示兔子图片,引出课题《小兔子开铺子》

  1、什么是铺子?

  2、铺子里卖了什么?

  (二)出示图片,理解儿歌

  1、教师念前段儿歌,请幼儿说说:“铺子里卖了什么?”

  2、请幼儿回答,并逐一出示图片,再集体说一遍:“小兔子卖些什么东西?”

  3、教师念后段儿歌,请幼儿回答:“来了一群小猴子,它要买些什么?”并逐一把图片拿下。

  (三)通过各种形式学习儿歌

  1、引出儿歌,师一边念一边把图片挂上。

  2、幼儿集体看图念一遍。

  3、以拍手打节奏念一遍。

  4、启发幼儿发现每句最后一字“子”,感受儿歌的押韵。

  5、教师用响板打节奏,引导幼儿集体念。

  6、幼儿站立,教师打节奏幼儿集体念一遍

  (四)、活动延伸

  教师按顺序收起图片,拔图片订成一本图书,放在语言书。

  活动反思:

  优点:本节课环节清晰,教具形象直观,并能利用活动延伸用到区域中,使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱,教具利用富有新意。

  不足:目标1中的在集体面前大胆体现表现不够,活动中教师让幼儿以集体念为主。目标2作为难点,未突破。活动中,幼儿对量词未理解,教师没有让幼儿重点感受作为。

  建议:作为中班幼儿,量词还可以延伸到其它方面,教师可以提问:“还可以说一把什么?一双什么?一张什么?”

小兔子开铺子教案13

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

  2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子头饰一个猴子头饰五个

  3、儿歌录音磁带一份

  4、画有森林画的黑板一块(作帷幕用)

  活动过程:

  一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容

  白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。

  (师出场):哇!小兔子家开了铺子,施老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西(转身向兔子,指着袜子)

  这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)

  (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子)

  (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?

  兔子:卖,当然卖咯!

  师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

  (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

  师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)

  瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

  (突然来了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要买五顶帽子。

  小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。

  师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。

  (幼儿齐答:五顶帽子)

  之二:小兔子,我要买四个瓶子。

  之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

  之四:小兔子,我要买三双袜子。

  之五:小兔子,我要买二把椅子。

  小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)

  二、引出儿歌

  1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)

  师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。

  2、第二遍欣赏儿歌

  3、理解儿歌内容

  (1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

  (2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

  (3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

  三、幼儿学念儿歌

  1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

  2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

  3、分组练习,加快速度。

  四、游戏

  1、引出

  师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?

  好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到的。

  2、老师指导幼儿游戏

  引导幼儿用:小兔子,我要买某某的句式,并能正运用量词来参加活动。

  过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

  3、游戏的扩展

  小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如:一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

  老师指导幼儿学用这些量词。

  4、东西又卖完了,小兔子说:“我的东西卖完了,明天再来开铺子。”

  师生:小兔子,明天再来开铺子。

  附儿歌:

  小兔子,开铺子,

  一张小桌子,

  两把小椅子,

  三双小袜子,

  四个小瓶子,

  五顶小帽子。

  来了一群小猴子,

  买走一张小桌子,

  两把小椅子,

  三双小袜子,

  四个小瓶子,

  五顶小帽子。

  小兔子的东西卖完了,

  明天再来开铺子。

  活动反思:

  这是一首朗朗上口的儿歌,学习起来并不困难。

  由于儿歌的最后一个字都是“子”,所以读上去很上口,孩子越念越有劲,越念越开心,在活动时,我通过很多小图片,帮助幼儿理解和记忆儿歌,收到了较好的效果。

  我们利用小图片玩填词游戏,把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上,引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快,而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解,这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中,我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时,幼儿能够较快的理解并掌握。

  不过,在教学过程中,我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时,没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中,突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”,我问大家什么叫“铺子”时,有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈,因为我的粗心,没有想到孩子对此类词语的不理解,结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义,我告诉小朋友:铺子就是比超市小一些,像商店一样,里面也有很多东西的地方,孩子们似乎有所悟,但感觉还是模糊。事后我想,如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下,肯定比我在课上简单的说教效果会更好。

小兔子开铺子教案14

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

  2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

  活动重点:会说儿歌。

  活动难点:能说准量词。

  活动准备:

  1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子头饰一个、白板课件活动过程:

  一、 出示课件,激发幼儿学习儿歌内的兴趣师:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。

  (边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)师:哇!小兔子家开了铺子,赵老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。

  (请幼儿回答,学习正确使用量词)

  二、 引出儿歌1、欣赏儿歌,理解内容

  (1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

  (2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

  (3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

  师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。

1、 放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

  2、 第二遍欣赏儿歌三、 幼儿学念儿歌

  2、 提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

  3、 分组练习,加快速度。

  四、 游戏1、 教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用"我要买XX的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

  师:"小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。"2、 游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。

  兔子:"今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了 。

小兔子开铺子教案15

  设计背景

  《小兔子开铺子》是一首具有较多量词的儿歌,将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最后都是以“子”结束,所以幼儿读起来比较朗朗上口,容易记住,同时这首儿歌也比较能让幼儿形象的表演!教育价值最大的是语言领域,而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力。同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐!

  活动目标

  1、初步学会朗诵儿歌,体验朗诵带来的乐趣。

  2、能正确掌握儿歌中出现的量词,并在游戏中学习运用,练习完整讲述。

  3、在游戏情境中能主动学习,体会与他人交流互动的快乐。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  重点难点

  重点:会说儿歌难点:能说准量词。

  活动准备

  1、图片若干,

  2、小兔子头饰一个,

  3、录音机一台,录音带一盒。

  4、其他一些物品。

  活动过程

  一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容

  教师:在一座大森林里,有一只活泼可爱的小兔子,小兔子看见小伙伴们买东西很不方便,要到很远很远的地方才能买东西,为了方便大家,小兔子决定在森林里开一家铺子。

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天我的铺子开张了,欢迎大家光临。

  教师:哇,小兔子的铺子开张了,我们来看一看,铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子?

  二、引出儿歌

  1、播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)

  2、第二遍欣赏儿歌

  3、理解儿歌内容

  (1、)是谁在森林里面开了一家铺子?

  (2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词)

  三、学习儿歌

  1、幼儿和教师一起边看教具边朗诵儿歌。

  2、结合教具,教师带领幼儿慢慢朗诵儿歌。

  3、幼儿和教师有节奏朗诵儿歌。

  四、游戏

  教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买xxx”的句式,并能正确使用量词来参加活动。在游戏过程中如果有的幼儿没有运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

  五、小结后结束活动

  附:儿歌:《小兔子开铺子》

  小兔子开铺子

  一张小桌子

  两把小椅子

  三根小绳子

  四个小盒子

  五支小笛子

  六条小棍子

  七个小篮子

  八颗小豆子

  九本小册子

  十双小筷子

  教学反思

  小兔子在森林里面开了一家商店,它是买什么东西?是让小朋友学习量词的正确用法,对于我们农村的小朋友来说,虽然量词的运用上已经学会了一些,但是有的孩子还是不能正确使用量词,这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用,有的孩子始终只会用“个”,而有的孩子,能说“只”“台”这样基本的量词,但是还要丰富“把”“副”这样平时不经常用的量词。

  由于儿歌的最后一个字都是“子”,所以读上去很上口,孩子越念越有劲,越念越开心,对我们活动的展开提供了很多的帮助。在活动时,我们设计了很多图片,帮助幼儿理解和记忆儿歌,收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上,引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢,我想这与平时的生活是分不开的,有个别幼儿对量词的了解相对较多,而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的,因此,有的幼儿不会使用量词。只能是老师告诉了答案,慢慢再和小朋友强化。

推荐文章

河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:22:13

吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:17:15

江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)2024-06-08 12:13:44

甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:10:50

四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:07:58

江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:05:17

12月你好的语录2023-08-24 06:54:19

中国传统文化经典语录2023-08-25 14:05:54

纸棒幼儿园大班体育教案2023-08-13 02:58:23

人生的经典语录合集59句2023-08-27 22:02:01

纸棒幼儿园大班体育教案2023-08-13 02:58:23

小班数学教案2023-08-15 08:38:03

新生开学教案(精选五篇)2023-08-16 05:37:46

中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏2023-08-10 20:35:16

找最小公倍数教学教案2023-08-12 04:35:17

爬天都峰优秀教案设计2023-08-25 06:33:44

最新文章

精华文章