《太阳是大家的》语文教案范文1
教学目标:
1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
教学重点难点:
重点:朗读诗歌,背诵诗歌。
难点:理解诗歌含义。
教学准备:
多媒体,小黑板。
教学安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、精彩展示
二、创设情境,导入新课:
师播放有关日出日落的图片,师谈话:同学们,看了这么多有关太阳的图片,你想说些什么?
让生自由谈对太阳的认识,师引入课题、齐读课题。
三、检查预习:
1、认读生字词。(利用小黑板出示,多种形式认读)
师强调彤的读音,陪与倍、部的区分(在红彤彤一词中要读成一声;再生说几个ABB式的词语。)
2、送字入文,检查诗歌的朗读情况。
四、初读诗歌,了解诗歌大意:
1、教师范读诗歌,生认真倾听。
2、生评价,并自由朗读诗歌,读准字音,读通句子。
3、小组同学进行比赛,看谁读得好。师巡视。
4、全班比赛,每大组推荐一名进行朗读,评出最佳奖。
5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。
6、自由谈对诗歌的了解。(能说出一点即可)
五、课后延伸:
《太阳是大家的》语文教案范文2
一、欣赏太阳,谈话导入
1课前活动:初次见面,送给大家一个礼物,请大家欣赏一首歌。(播放课件)让我们带着一份美好的心情开始我们的语文课。
2、太阳是我们非常熟悉的,你会用什么词句来描述她呢?(指名说)
Y1:说“阳光灿烂”之类的词句,偏重情感性。P1:无论是日出,还是日落;无论是灿烂的朝阳,还是绚丽的'晚霞,都给人们带来无尽的遐想和美好的享受。大家说的多好啊!从你们的嘴中流淌出的都是对太阳的喜爱和赞美啊!诗人薛为民为小朋友写了一首有关太阳的诗歌,
Y2:说太阳的大、热等特点及和人类的关系。
P2:是啊,太阳带给我们光和热,没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们来学习一首和太阳有关的诗歌,他的作者是薛卫民。
他想告诉我们——(指板书,齐读课题)
二、读通课文,认识生字。
1、老师已经会背这首诗了,想听听吗?(配乐范背)
2、此时,你想到了什么?(指名说)
Y1:这首诗写得真美!
P1:是不是有了想读一读的冲动?
Y2:我觉得太阳太伟大了。(讲到感受到的内容)
P2:不错,如果呆会儿能通过朗读把你的感受表达出来,一定更棒!
Y3:老师读得真好!我也想读读(背背)P3:谢谢你的鼓励,你一定能比老师读得更好!
3、赶快翻到25课,把这首诗认认真真地读一读,注意读准字音,读通句子。如果,能试着读出节奏感,读出诗的韵味来就更好了。生自由读文,师巡视。
4、刚才读得真认真啊!谁愿意站起来读读课文?请四位同学分小节读,,其余同学仔细听,呆会儿评一评字音有没有读准,句子读得通不通顺。(指名分节读课文,指名评价。)
5、指2-3人评价。
Y1:学生指出’彤”的读音
P1:你真仔细,我要和你握握手!你一定进行了充分的预习。
Y2:读音没有错误。P2:你们真行,第一遍就把课文读正确了。不过老师还想考考你们。
你知道他单个的时候念什么?(出示卡片:彤)当它在ABB的词语中怎么念?你教教大家,你知道他的意思吗?彤在字典里的解释就是红色。你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?(出示卡片:红彤彤)快读出你的味道来!大家跟他读两遍。指名4-5人
三、直观感受,美读第一节。
1、让我们一起来欣赏朵朵白云和红彤彤的晚霞吧。看(播放课件)
2、美吗?试一试,能用你的朗读表达出来吗?(自由读)一起来读。
3、让这份美丽永驻我们的脑海中吧。一起来背背。
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