大班语言活动：《长大好吗》
目标
尝试大胆、清楚地表述长大好不好的观点，感受成长带来的意义。
初步学习遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
准备
材料准备:幼儿自制“长大好/不好”观点的示意图。
经验准备:观看成人进行辩论的视频，了解辩论的`基本过程。
过程
什么是辩论：
出示幼儿自制“长大好不好”观点的示意图，引出辩题。
你认为长大好，还是不好?
你们的观点不一样，有的认为好，有的认为不好，相信你们一一定有自己的理由。
营造辩论环境，了解辩论的基本要求。
一辩论就是争论。大家有两种不一样的观点，每个人这就是辩论。都来说出自己的理由，最重要自的是要说服对方，一讲解辩论的基本要求。
幼儿根据自己的意愿进行选择、组队。
我们辩一辩：
第一次辩论，轮流表达观点。
每组轮流发言，轮到的人要先表明自己的观点，然后说出理由。
第二次辩论，自由表达观点。
各组自由举手发言，说出更多不一样的理由，来证明自己的观点。一请遵守“举手发言、安静倾听”的辩论规则。
第三次辩论，反驳对方的观点。
辩论最重要的是要说服对方，怎样才能说服对方?
五分钟的自由辩论时间，谁想说就可以说。
夸一夸辩友：
引导幼儿客观自评和他评。
你们感觉自己表现得怎么样?对方辩友又有哪些特别强的地方?
感受长大真好：
长大是一个过程，让我们可以做更多的事，接触更多的人，明白更多的道理，成为更好的自己。
延伸
投放在语言区，供幼儿自主绘编观点示意图，结伴开展辩论。
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