学文网

幼儿园大班科学公开课教案《落下来》含反思

时间:2023-08-21 13:24:12 文/张东东老师 教案学文网www.xuewenya.com

  活动目标:

  1、发现物体扔到空中会自由下落,不同物体下落的速度有快有慢。

  2、通过观察、比较物体下落时的现象,尝试用自已的方式记录观察结果。

  3、探索同一物体形状不同下落情况也不同,对物体的下落现象感兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、第一次操作所需的材料:纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等,数量之和多于幼儿人数。

  2、第二次操作所需的材料同上,每人增加一份记录纸和笔。

  3、第三次操作所需的材料:同样大小、颜色的手工纸一张。

  活动过程:

  一、游戏:“落下来”导入活动,引起幼儿兴趣。

  (一)出示一根羽毛,观察一种物体的落下来。

  1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。

  今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏,好不好?

  瞧!这是什么?(羽毛)

  这是一根漂亮的羽毛,想一想,谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的?

  2、教师动手实验。

  我们一起来看看,看看它落下来是怎么样的?

  二、幼儿自己试验、探索物体落下来。

  (一)依次出示材料:乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

  老师这里还有几样东西,依次出示:乒乓球、羽毛球,这个你们认识吗?

  这个是老师用纸条做成的,我们叫它竹蜻蜓,叫它什么?

  这里有几样东西放在这里,老师要请你们来玩一玩、看一看,看看它落下来是怎么样的?

  (二)幼儿实验,教师巡回观察、了解幼儿的发现。

  (三)通过提问,启发幼儿表述自已的观察结果。

  1、刚才你在玩它们的时候,发现它们落下来是怎么样的?

  2、教师示范。

  3、刚才我们的孩子眼睛真亮,发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子,有的直直的、有得弯弯的.,还有的会打转;有的发现它落下来的速度不一样,有的快、有的慢;我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧,有的声音响、有的轻轻的。

  三、引导幼儿通过比较,大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系,尝试探究其原因。

  (一)比一比。

  1、这次还给你们准备了更多好玩的,不过这次玩的时候有要求哦,听仔细!

  2、提出任务:每个小朋友先选择两样物体,让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度,同时落下”),观察它们的不同,并记录下来。

  (二)记一记。

  1、讲解记录表的记录方法。

  教师在幼儿操作时的指导要点如下:

  (1)注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。

  (2)当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。

  (3)当幼儿记录有困难时,提醒它们用符号进行记录,也可以看看别人是怎样记录的。

  2、幼儿操作,同时让物体下落,教师巡回观察、了解幼儿的发现。

  (三)说一说。

  1、幼儿交流记录表。

  2、总结物体下落现象的相关因素。

  3、讨论:除了跟轻重有关系,现在还跟什么有关系呢?

  四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。

  1、出示二张一模一样的手工纸,一个揉成团、一个是长方形。

  2、教师试验,幼儿观察同一物体形状不同下落情况。

  3、交流与总结。

  4、原来我们发现物体落下来不但和轻重有关,还和形状有关,还有很多的小秘密藏在这里面,其实让它们不一样的原因还有很多,让我们下次再来找好吗?

  活动反思:

  活动中第一次尝试,探索发现物体自由下落的现象,在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求,只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围,这样能便于幼儿自由尝试,简单的尝试后,孩子们发现物体扔到空中会落下来,并且有的快有的慢。孩子们的发现,我就紧接着提给孩子问题:到底什么东西落得快?什么东西落得慢?幼儿进行第二次尝试,按物体下落的速度进行分类,和幼儿进行集体验证后,根据幼儿掌握的情况,老师提出一个发散思维的问题:“除了老师给你准备的东西外,生活中还有什么东西落得慢?什么东西落得快?”孩子们的回答很丰富,有的说:树叶落得慢,石头落得快。在这一环节中幼儿通过分类活动,幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识:重一点的物体落得快,轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题,不但发挥了幼儿的想象力,更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点,幼儿认为物的轻重决定它下落的速度,这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答,我没有下结论,而是给幼儿一个新的问题,给幼儿提供第三个尝试机会,在这个环节中,幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关,还与形状、大小有关,这次探索是本活动中最精彩的探索,我用启发性语言脱像了xx给幼儿提供了方向,幼儿已有的知识经验得到了迁移,我对幼儿进行了肯定和鼓励,是每一个幼儿获得了成功感,把幼儿的探索活动推向了xx。

  在整个活动中,我把发展幼儿的探索精神,创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲,给幼儿提供了继续探索的方向。

推荐文章

河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:22:13

吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:17:15

江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)2024-06-08 12:13:44

甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:10:50

四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:07:58

江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:05:17

小班第一学期评语 小班总结评语2023-08-26 03:57:36

心情语录(精选120句)2023-08-26 23:54:37

关于简爱里的经典语录2023-08-20 20:18:29

高中三好学生评语汇编2023-08-16 07:39:17

寓言、神话配画精品教案2023-08-17 04:10:12

幼儿舞蹈教案范文五篇2023-08-14 23:39:11

课文棉鞋里的阳光教案范文2023-08-21 23:58:00

中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏2023-08-10 20:35:16

找最小公倍数教学教案2023-08-12 04:35:17

爬天都峰优秀教案设计2023-08-25 06:33:44

最新文章

精华文章