一、教学要求：
1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2.能正确、流利、有感情得朗读课文。
3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。
4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。
二、重点难点：
理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。
2.过渡到新课。
3.板书课题：2
学会查“无字词典”
4.设疑：
“无字词典”指什么?
怎样查“无字词典”?
二、初读课文。
1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。
2.指名试读课文。
3.学习生字词。
无字词典
山崩地裂
旅游
解释
烈日当空
骄阳似火
惊涛拍岸
岩石
理解
意味深长
聪明不断
4.练读生字词，理解词语。
5.识记词语，描红。
四、作业：
1.练读课文;
2.抄写生字词。
第二课时
一、复习检查：
扩词练习;读词语。
二、细读课文：
1.指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么?
2.细读2--5自然段：
集体默读课文，边读边思考。
爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的`回答对吗?
读后讨论：
爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书：骄阳似火--晒焉)
讨论：
爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?
如果是你应怎样回答?<看图1>
爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?
“无字词典”指什么?
教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。
3.细读6-8自然段。
同学自读6-8自然段。
读后讨论：
爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?
这时爸爸想起了什么?
聪聪为什么大笑起来?
指导看图2，说说词语的意思。
4.小结。
5.指导朗读，启发朗读。
三、细读第9段:
1.指名读：
2.学生提出不懂的问题。
3.讨论：
为什么查“无字词典”更重要。
怎样查“无字词典”?
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