准备课教案
教学目标
(一)初步了解学生数数的能力和认数情况
(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法．
(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育．
教学重点和难点
重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法．
难点：学会分类方法．
课前准备
(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片．
(二)学具：10根小棒．
教学过程设计
(一)教师谈话 同学们，我们今天开始上数学课．我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等．现在请同学们看一幅图．
(二)学习新课
1．初步建立方位概念．
(1)看图回答问题：
请同学们看看这幅图上都有什么？
图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？
数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？
小结 同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右．今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识．
下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)
2．学习数数：
出示“学校新学年开学”图．
师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校．开始新的学习生活．大家仔细看看图上都画了些什么．
(1)引导学生按照一定顺序进行数数：
图上有几位老师？几个同学？(一组一组地数)一共有几个人？
图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？(从左往右数)
(2)数周围的实物：
数一数你们小组一共有多少人？
数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？
数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？
3．学习分类．
(1)看书上图提问：
图上画的是什么？(铅笔和球)
为什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起．铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起．
(2)出示图片：
请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈．
(3)学生看书上图：
师问：图上都画了些什么？(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)可以把哪些东西圈在一起？(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么？
师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起．
请同学们自己动手圈一圈．
4．了解学生认数的情况．
(1)看图回答问题：
师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？
(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数．
(3)教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数．
(三)巩固反馈
(1)看数摆小棒：
教师出示卡片eq x(5)，学生摆出5根小棒．
教师出示卡片eq x(7)，学生摆出7根小棒．
(2)做拍手游戏：
教师出示卡片eq x(6)，同学们拍手表示．
教师出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同学们拍手表示．
(3)做练习一第1题，把同类的圈起来．
小结 今天这节课我们学习了数10以内的'数．学会了把物品进行分类．这是为我们以后学习数学的一节准备课．(板书课题)
课堂教学设计说明
这节课是新生入学后的第一节数学课．在这节课里要体现以下几点：
一、使学生初步了解学习数学的目的．通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣．
二、在这节课的开头设计了分清方位的练习．目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位．
三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物．目的是不仅了解学生是否能抽象的数数．还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数．
四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来．而且还要求说出为什么这样圈．从而体现了培养学生的观察能力和思维能力．
板书设计
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