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幼儿园大班摘果子教案

时间:2023-08-16 02:01:49 文/马振华老师 教案学文网www.xuewenya.com

幼儿园大班摘果子教案1

  活动目标:

  1、练习原地纵跳触物,增强幼儿的纵跳能力。

  2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1、布置好场地

  2、小篮子两只

  活动过程:

  1、开始部分。

  模仿操“小小解放军”。操节自编,编排上肢运动—下蹲运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—整理运动。

  2、基本部分。

  (1)师讲解,示范原地纵跳触物的动作。

  (2)幼儿自由练习,教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

  (3)交代游戏名称后,讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

  (4)幼儿分两组游戏,提醒幼儿注意规则。

  3、结束部分。

  玩民间游戏“木头人”。

  教学反思:

  幼儿以前学过摘果子的律动活动,刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。游戏玩下来,看得出幼儿有很强的集体荣誉感。

幼儿园大班摘果子教案2

  游戏适用范围:

  这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样,可根据内容来选择:①所认读的内容在果子的正面,学生任意摘果子读内容。读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容,点名请学生来摘。摘对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名,学生上台任意摘,摘下后认读背面的内容。读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便,适用范围很广,学生兴趣高。

  游戏目标:

  1、增强幼儿的合作意识,体验合作的乐趣。

  2、两人三足一致行走,发展幼儿的协调能力和平衡能力。

  3、喜欢参与游戏,体验。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  游戏准备:

  教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容可以随即更换,果子则作为小奖品能反复使用。果树,教师既可以做一棵永久使用的,也可以临时在黑板上画简笔画。

  游戏过程:

  以第二种游戏形式为例。师:秋天到,果子熟,谁来摘个大果子。——暖,暖和的暖。生齐:我来摘个大果子。师:XX(教师点名,该生上台摘果子。)生:摘下果子读“暖,暖和的暖”,全班学生跟读一遍“暖,暖和的暖”。

  活动反思:

  首先,在小学课堂教学中,应充分发挥学生的主动性,培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中,我的提问过于琐碎,呈现一问一答的情形,虽然问题都是学生在回答,但实际上还是教师牵着学生走,并没有放手让学生自己观察讨论,学生思考和探索的余地受到了很大的限制,不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上,应提出一些具有更大活动空间的问题,我的教学课件可以订正为:我演示摘果子的过程,边做边用手势提醒学生,树上原来有几个果子,摘下了几个,还剩下几个,问“你看到了什么?自己先想一想,然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地,大大增加了学生学习探索的空间,上述案例,究其原因,就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容,所以教师加以牵引,教师应充分相信学生,让其大胆实践,在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。

  其次,课堂上除了形式多样,应该组织一些小竞赛,使学生更积极地参与到学习中,只有让他们动手,动口,他们的注意力才会集中。除了让他们读,更应该让他们写一写,因为学生光会说,不一定会写。个别男孩上课纪律散漫,有待于强化和约束。

幼儿园大班摘果子教案3

  一、活动目标

  1、增强幼儿的合作意识,体验合作的乐趣。

  2、两人三足一致行走,发展幼儿的协调能力和平衡能力。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  二、活动重难点

  1、重点:能做到两人三足一致行走。

  2、难点:能与同伴动作协调,又快又稳地一致行走。

  三、活动准备

  1、绳子若干条

  2、障碍物、铃鼓

  四、活动过程

  1、暖身活动

  教师扮演孙悟空,幼儿扮演小猴子,一起锻炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子,小猴走路)充分活动身体,在此基础上将幼儿分成4路纵队,随教师发出的口令“一二,一二”集体走,各队的口令和步伐整齐一致。

  (1)扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。

  (2)听口令做动作。

  (3)队形操练。

  反思:此环节,孩子们的.兴趣很高,把猴子扮演地很形象,但是听着教师的口令行走,这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。

  2、练习本领:两人三足走

  师:猴子妈妈有一个好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了,应该怎么走呢?

  (1)幼儿讨论两人三足走的好办法。

  (2)请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

  (3)教师按幼儿说出的方法试一试。

  (4)教师总结出两人三足走的动作要领。

  动作要领:脚贴地,同时迈出同一支脚,富有节奏地喊号子(左右,左右、一二,一二)

  (5)幼儿两两组合,合作练习。

  反思:在这个环节当中,孩子们积极参与性强,但是在孩子自由结伴练习的时候,有些孩子就不听老师的口令随便走,于是而且走出了我规定的练习场地,整个环节就显得很散,对于能力弱的孩子,我就个别指导。

  3、比赛:两人三足走绕过障碍物,摘果子。

  师:我们去摘果子的路上要经过一片树林(障碍物)先看看妈妈是怎么经过的,等会一起比比看,哪一组的猴子动作比较快。

  (1)幼儿两人三足协调一致行走。

  (2)表扬动作快,合作好的小朋友,鼓励其它小朋友。

  反思:在第二环节当中,我给予孩子自由练习的足够时间,所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走,让孩子进行分组比赛,我们班的孩子好胜心很很强,所以每组的成员都为自己加油,整个环节显得很活跃,孩子们玩得很开心!

  4、活动结束

  师:今天我们玩得真开心,大家也累了,一起来放松一下吧!

  反思:此活动的主要目标是两人三足走,发展幼儿的协调能力和平衡能力。重点是能做到两人三足一致行走,在整个活动中,虽然有些孩子在结伴练习时候,由于身体的不平衡导致摔倒,或者是难以行走,但是他们参加的积极性很高,不认输,一直都是按着老师的口令一致行走,到最后学会了两人三足一致行走的方法。

  在第二环节中,有些孩子不听老师的口令或要求行走,离开了老师的视线,我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来,这样孩子也不一定听,老师也很费劲,所以在孩子自由练习之前,老师要讲清楚要求和游戏规则,这样整个环节不会很拖时间,不会很乱。下次遇到类似的活动,可以这么做。

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