《18我希望有一枝神笔》教案设计
教学目标： 1．学会本课9个生字及新词，认读1个字。 2．有感情地朗读课文。结合阅读选读课文《神笔马良》，体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想像，纯真的爱心。 3．练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头写一段话，或合作写一小节诗，选择喜欢的`一小节背诵。
教学重点：体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想像，纯真 的爱心。教学难点：以“我希望有一支马良的神笔”为开头写一段话，或合作写一小节诗。
教学过程：一、课前阅读。 布置阅读选读课文《神笔马良》，给出自学提纲：1、 课文写了一件什么事？2、 马良用神笔都给谁画？3、 马良是怎样的一个孩子？ 课前按自学提纲阅读选读课文。二、激发兴趣，问题导入。1．引导：我们阅读了《神笔马良》的故事 ，从故事中我们知道了马良用神笔都为谁作画？你觉得马良是一个怎样的孩子？2．学生回答：马良用神笔为穷人作画。马良对穷人有爱心，憎恨坏人，爱憎分明 3．引导：马良用神笔为穷人们做了很多好事，有一位小朋友也希望有一枝马良的神笔，那么，他想用这枝神笔画些什么呢？我们快来读读18课。三、初读课文，扫清字词障碍。1、自由读课文。2、出示词语，读准字音。 山脊 寻觅 诗稿 撕破批评 委屈 蜷缩 鞭击 这些词语中，你读懂了哪些词语的意思？还有哪些不明白？
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