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《参观小学》优秀教案(通用五篇)

时间:2023-08-18 16:36:47 文/张东东老师 教案学文网www.xuewenya.com

  《参观小学》优秀教案1

  活动目标:

  1、向往小学生活,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

  2、能大胆地访问小学生,提出自己想知道的问题。

  活动准备:

  事先与附近的小学联系好参观事宜。

  幼儿已用简笔画画好的调查问卷。

  活动过程:

  一、激发幼儿参观小学的愿望。

  1、谈话:再过几个月,我们就要从幼儿园毕业了,我们要到哪里上学呢?小学是怎样的?(幼儿自由讲述自己对小学的认识)

  你们想参观小学吗?

  2、教师向幼儿介绍活动的内容,提出参观要求。

  3、组织幼儿前往小学参观。

  二、参观小学,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

  1、看校牌,知道小学的校名。

  2、参观校园,了解各场所的用途。

  3、看小学生上课及课间活动。

  4、请小学校长讲话,激发幼儿争做小学生的愿望。

  5、课间访问小学生,在自己的问卷上以简笔画形式记录。

  三、组织幼儿返园。

  四、引导幼儿简单介绍自己的访问和感想。

  活动延伸:

  1、幼儿回家讲述参观见闻,请家长记录。

  2、继续组织观看小学生活动的图片或录象,使幼儿进一步了解小学生的生活。

  《参观小学》优秀教案2

  设计意图:

  再过几个月,大班的孩子就要迈进小学的大门,他们面对着一次身心的转折,孩子们对进入小学学习有疑虑、有期望、更有担心,这就让幼小衔接工作显得尤为重要,结合本社区有着直接的参观资源,幼儿园旁边就是上城区教育学院附属小学,所以我们充分利用这个社区资源,带领孩子们去走近小学,为他们顺利进入小学学习奠定基础。

  活动目标:

  一、通过带领幼儿参观“上城区教育学院附属小学”,初步认识小学的环境、了解小学生学习和生活的主要内容。

  二、消除对小学的陌生感、神秘感,萌发做小学生的愿望。

  三、积极参加教学活动和实验活动,感受小学的学习氛围。

  活动准备:

  一、联系好幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”,请小学配合做好相应准备(准备一节语文或数学课,一个科学小实验)。

  二、组织谈话,了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。

  活动过程:

  一、提出参观要求

  (一)告诉幼儿今天我们要去参观幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”,我们可以带着问题去小学看一看、想一想和问一问。

  (二)提出参观注意事项。如:有礼貌、有秩序、保持安静等。

  二、进入小学参观

  (一)观看小学的升旗仪式和广播体操。

  (二)参观小学的环境,包括操场、图书室、音乐厅、大礼堂、厕所灯。边看边比较小学与幼儿园的不同。

  (三)旁听一年级的课,了解小学生是怎样上课的。

  (四)在老师指导下进行科学小试验,感受小学的学习氛围。

  三、回到幼儿园

  (一)与小学里的老师、哥哥姐姐们告别,安全回到幼儿园。

  (二)回教室后组织谈话活动:参观小学有感。

  《参观小学》优秀教案3

  主题目标:

  1、了解小学,了解小学生的学习和生活,尝试学做一名小学生。

  2、大胆表述内心的想法,为入小学做好心理准备。

  3、能发现和纠正自己的不良习惯,逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。

  主题内容:

  语言活动:好担心、快睡吧,小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。

  社会活动:小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。

  科学活动:小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。

  艺术活动:一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。

  健康活动:一棒接一棒。

  家园共育:

  1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋,到商店购买小商品,洗澡前自己准备自己的物品等),以培养孩子的任务意识。

  2、双休日督促孩子按作息表有规律地生活。

  3、家长与孩子合作,用挂历纸做纸棒,用于活动《一棒接一棒》。

  4、家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章,用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。

  主题环境:

  1、创设“小学什么样”专栏,引导幼儿了解小学与幼儿园的不同,萌发参观小学的愿望。

  2、创设“小小文具店”专栏,供幼儿认识各类文具与用途。

  3、创设“书包”专栏,让幼儿观察书包的特点,学习用线条表现书包的外形和图案。

  4、创设“我眼中的小学”作品墙,将幼儿作品张贴在作品墙上,供幼儿欣赏、评价。

  区域环境创设:

  1、角色区:提供角色头饰及相关的背景材料,幼儿可自己布置场景,进行表演。

  2、益智区:提供自制的时钟及一天活动内容的小图,引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。

  3、科学区:提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品,让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

  4、美工区:提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》,彩色画笔,萌发参观小学的愿望。

  活动反思与建议

  集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位,备课要重视“备幼儿”,而非单纯的“备教材”,只有立足于幼儿的实际需要和发展现状,才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿,从幼儿发展规律中了解“学”,在引导幼儿发展中把握“教”。为此,我们可以组织教师学习相关理论知识,帮助教师解决集体备课中的实际困难。

  《参观小学》优秀教案4

  一、活动目标:

  1、参观、熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况。

  2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。

  3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。

  二、活动准备:

  1、活动方案

  2、提前和实验小学老师取得联系,完善参观小学的活动计划,并与小学接待老师交流参观计划与要求。

  3、提前给孩子做好教育,带着问题去参观,明确参观小学的任务与要求,并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。

  4、给家长发活动通知。

  三、活动地点:

  实验小学

  四、活动时间:

  20XX年4月30日上午

  五、活动参与人员:

  大班全体师生

  六、活动过程:

  1、早上7:45由家长将幼儿准时送到实验小学门口,各班主任在门口等候并组织幼儿。

  2、组织幼儿参观小学的升旗仪式,学习小学生有秩序地排队、做操。

  3、参观小学主要活动场所

  路线:参观教室,认一认班级班号标记----走廊----厕所---图书室,参观实验室:餐厅,了解各场所的功能,观摩小学生的课桌椅,上课的方式等。

  引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。

  4、由带队老师做简短的总结,参观结束。

  七、活动延伸教育:

  回园后,由班级班主任负责,带领孩子进行活动《我参观的小学》。

  1、我眼中的小学

  组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。

  2、讨论问题:

  (1)小学生是怎样排队的?怎么做操的?哪里是我们要学的呢?

  (2)小学与幼儿园有什么不同?

  (3)怎么知道这是哪个班级呢?那么大的小学你用什么方法可以找到自己的班级呢?

  (4)上课为什么要打预备铃?

  (5)小学的.教室和厕所和幼儿园的有什么不一样的呢?

  (6)升入小学之后,就是长大了,独立了,家长和老师都应该放手让孩子自立,小朋友心里也要做好充分的准备。

  ……

  班级老师要针对这些问题,和孩子一起展开讨论,理顺孩子的思路,激发孩子上小学的愿望。

  《参观小学》优秀教案5

  活动目标:

  1、了解小学生学习,活动的场所和学习常规。

  2、观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

  2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

  活动过程:

  1、引发幼儿参观小学的愿望。

  (1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?

  (2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

  提问:你想了解小学什么情况?要了解情况,你用什么办法?在参观时,要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

  访问时要注意什么?

  2、组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。

  (1)找找校牌,知道校名。

  (2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。

  (3)组织观看小学生上课。

  (4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

  3、组织幼儿回园交流。

  提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

  参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

  活动反思:

  为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午,我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨,确定了参观的时间、路线、内容等,让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

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