教案《别样的生活》

时间：2023-08-26 12:15:52 文/莉落老师教案学文网www.xuewenya.com

教案《别样的生活》

　　别样的生活

　　一、教学要点

　　1.整体感知，把握内涵。2.细读慢品，美点赏析。

　　3.寻章摘句，积累运用。4.探究拓展，迁移训练。

　　二、课型选择：品读课、说读课。

　　三、设计理念：让学生多说话

　　培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教会学生多角度地看待事物的方法。

　　教学生理解课文和积累运用是基础，品味文章的情趣是重点，激发学生超越作品的感悟是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在，所以，此课文教学依“整体感知”、“细读慢品”、“积累运用”和“迁移训练”四大板块层层推进。且分别用“夏天也是好天气，好在……”、“我欣赏……因为……”、“我喜欢冬天〔秋、春〕，因为，这样的时刻……这样的时刻……”、“我感悟到了……”贯连其间，以学生造句连文的形式汲取作品人文内涵，升华作品的美点精粹，由浅入深，逐块推递，让学生自由说话，主动说话，品味情趣，领会深意，感悟人生。

　　这堂课将以学生为主体，紧扣精彩凝练和蕴含哲理的文字，让文学作品的韵味充盈课堂。

　　教学步骤安排

　　一、导入新课，引向话题

　　春夏秋冬，你最喜欢的是哪一个季节，为什么?〔学生自由作答〕

　　不同季节有不同的内涵，春有春的风情，夏有夏的韵律，秋有秋的色彩，冬有冬的个性。每个人的人生阅历、生活体验、认知能力和审美情趣不同，自然就会有不同的感悟，作家素素对于夏天的认识就是这样的。〔板书课题〕

　　二、整体感知，把握内涵

　　1.请同学们大声地朗读课文，注意下列词语的音和义：

　　兀自发酵沸腾渺小超脱世俗僻静超然

　　自嘲快慰蓦然熟稔真谛头晕目眩死不瞑目

　　2.请同学们说一说夏天的天气给你的最深印象是什么?这样的天气里，你会看到怎样的景象，有何感受呢?〔生发言〕〔投影：炎热〕夏天炎热的特点在文中是否也有体现呢?集中体现在什么地方?〔朗读1、2段〕接下来让我们来看一段老舍《骆驼祥子》里对烈日描写的句子，比较一下在写法上与本文有什么不同呢?你更喜欢哪个语段，为什么?〔投影选段，分组朗读，学生讨论、明确：本文侧重主观感受，而《骆》文侧重客观描写〕

　　街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

　　3.如此难挨的天气，作者素素为什么说是好天气呢?好在哪里?请大家快速阅读3至8段，找出作者的认识。〔指导学生用“观其大略”的跳读法〕

　　4.请大家结合文中信息和自己的生活体验，说说“夏天也是好天气，好在……”〔学生作答，教师板书〕

　　穿裙示美

　　跳水嬉戏

　　〔炎热的〕夏天也是好天气----别样的生活---躁动中获得一份自省的宁静

　　纳凉忆旧

　　翻书寻趣

　　三、细读慢品，美点赏析

　　请大家再仔细阅读课文，找出你所喜欢的、你认为写得好的词语、句子或语段，并说说它们好在哪里?要求用“我欣赏……因为……”句式说话。

　　四、寻章摘句，积累运用

　　1.请将你所喜欢的'句子或语段当堂背诵下来，看谁背得又准又快又多。〔学生试背、赛背〕

　　2.创造性活动：请大家用“我喜欢冬天〔春天、秋天〕，因为，这样的时刻……这样的时刻……”来仿写一句话，然后以小组为单位，将零散的片断整合成一段文章。〔学生造句、整合并朗诵〕