教学目标：
1、 熟练有感情地朗读课文
2、 学习小鱼乐观勇敢的精神
教学过程：
一、复习导入
1、小朋友们，今天我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。
2、大家读的真好，下面你看谁来了?你能喊喊它的名字吗?
出示: 树叶 浮出 颜色 知道 得意 一口气 梧桐树 鹅毛大雪
a.指名读
b.齐读
3.老师手中还有一个词语(出示词语：得意)，谁愿意再为大家读读。(指名读,齐读)
4.课文中谁得意了?(北风)北风得意了几次?(两次)
出示：北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。”
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
a.指名读
b.齐读
5.小朋友,北风为什么得意?为什么非常得意?我们通过学习课文就能知道这些答案了。
二、精读训练
1、学习第一自然段
(1)、你们听(播放风声)，谁来了?
(2)、北风怎么吹的?谁来学学?你看它吹得多用劲呀!腮帮都鼓起来了，你能带着表情朗读吗?
出示：北风呼呼地吹着。(指名读，齐读)
师：把风声带到句子中去，谁能读好它?
师：我们一起读。
(3)、师：北风呼呼地吹来，吹向了哪些事物?这些事物有什么变化? 请小朋友们 自由读课文的第一自然段，在书上找一找、用笔画一画(读后交流)
(4)、(出示幻灯片)师：读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗?
青草、梧桐树、鸟儿 __北风。
师：你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢?(指导看课文插图)
(5)、交流(青草变了颜色，茂盛的梧桐树落了叶，自由自在的鸟儿躲进了窝)
(6)、齐读第一自然段
2、学习第二自然段
(1)师过渡：正因为:北风看到大家都怕它,所以它才------(引读第二自然段)
生：北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."
(2)师：现在小朋友该知道北风为什么得意了吧!谁有本事读出北风的得意来?
形式：自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈……”
(3)齐演读这句话。
3、学习第三自然段
师：是不是所有的植物、动物都怕北风呢?请小朋友们自由读读第3自然段?
生：不是，小鱼就不怕北风。
(1)你从哪里看出小鱼不怕北风?
(2)你觉得小鱼怎么样?(很勇敢、很不服气)板书：勇敢
(3)指导朗读：谁把小鱼勇敢的样子读出来?谁还想来做勇敢的'小鱼?
生1读。(我听出来了，你不怕北风)
生2读(你坚定的语气，让我看到了你的勇敢)
生3读(你也是条不怕寒冷的小鱼)
(4)师：想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们对北风表示一下我们的不满
4、学习第四自然段
(1)、小鱼竟敢与威力无比的北风作斗争，这下可把它气坏了，我们来看书上是怎么写的。请小朋友们自己轻轻地读第四小节。
出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。(指名读)
(2)北风为什么气极了，它在想什么?
生：它想把不服气的小鱼也冻死。
生：它想让小鱼也怕它……
师： “猛吹”是怎样的呢?老师请一位小朋友到前面来演一演。
“鹅毛大雪”是怎样的呢?结合生活实际说一说。
师：你觉得北风怎么样?
5、学习第五自然段
(1)、师：就这样，雪花像鹅毛一样，飘呀飘呀，飘到了水面上，河面结冰了。飘到了树林里，树林一片银白。飘到了我们的操场上。真冷呀，小朋友们赶紧搓搓手，暖和一下。
小鱼在干嘛呢?我们一起来看一看。请学生读第五自然(小鱼捉迷藏)
(2)、你看他们多开心呀! 你猜，小鱼还会干什么呀?
师：小鱼在水底玩得真开心，可北风它知道吗?(不知道)从哪个词语我们可以看出北风不知道的?(哪里知道)
师：是啊，你看这个北风是多么愚蠢啊，又在(指板书)得意了，而且这次是非常得意，谁来读读这句话?(指名读，齐读)
(3)、那你想对得意的北风说些什么呢?
过渡：学到这里，课文结束了，可是老师还觉得不过瘾，这个故事太有趣了，我真想再听一遍，你们愿意用你最好听的声音读给老师听吗?
6、齐读全文
三、总结
1、师：学了这篇课文,北风和小鱼，你喜欢和谁交朋友呢?
2、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么?
这里面呀有好多的科学道理呢!请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸，妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案!
板书设计：
北风和小鱼
得意 勇敢
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