教学目标:
1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律,初步了解从头反复的音乐符号。
2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。
3、在与同伴的合作演奏中,感受打击乐的快乐。
教学准备:
1、教具:由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组,一大一小)
2、幼儿经验准备:
(1)对音乐旋律比较熟悉,会按照4拍子节奏玩律动游戏。
(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。
(3)知道2拍子的.强弱规律
教学过程:
一、律动
师、幼集体在音乐声中,玩节奏游戏。
二、帮助幼儿进一步熟悉音乐
1、幼儿用肢体动作表现节奏
师:这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?
(根据幼儿表演的动作,集体配以音乐展示)
2、出示图谱
(1)引导幼儿自主学习图谱知识
师:图谱中有哪些乐器?
师:请你观察图谱,找一找有什么地方不太明白?
引导提问:乐器的排列规律是什么?
为什么每一种乐器都是4个排列在一起?
4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?
教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。
(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音,了解4拍子强弱规律)
(2)幼儿根据图谱,模仿乐器的声音朗读乐谱一遍
教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。
(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍
4、学习一小节的双重奏
师:在这里加了另外一种乐器,怎么演奏?
(丰富音乐知识:合奏,两种乐器合奏叫双重奏)
幼儿根据行句重点练习合奏部分
5、学习一小节的三种奏
师:这里一下多加了两种乐器,怎么演奏?
(丰富音乐知识:三重奏)
幼儿根据行句重点练习三重奏部分
6、集体完整演奏一遍
7、幼儿交换乐器,完整演奏一遍
三、结束
师幼听音乐玩游戏结束活动
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