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中华第一龙优秀教案设计

时间:2023-08-15 08:31:44 文/刘莉莉老师 教案学文网www.xuewenya.com

中华第一龙优秀教案设计

  教学目标:

  1、能借助《新华字典》,读准加点字的读音:濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目;理解词语:图腾、万能之兽、万能之神等;丰富词汇,积累带龙的好词佳句。

  2、学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容。

  3、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。

  4、体会中华民族和龙的深厚情感,理解和感悟“龙”的象征意义。

  教学重点:了解“中华第一龙”的特征,理解中华民族对龙的情感,了解龙在中华文化的地位。

  教学重点:体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。

  教学时间:1课时

  一、引入新课

  1、谁能说说带“龙”的成语,课件出示龙的词语,齐读。

  2、引入课题:看来你们还了解得挺多,今天我们学习一篇和“龙”有关的课文。

  3.板书课题,读题(读出第一的气势)

  二、检查自学情况

  1、 课件出示课后第一题,指名说你是用哪种查字方法查这些字的?“弋”字呢?(本身就是一个部首)

  小结查字方法:遇到不认识的字,要用部首查字法来查. 反馈纠正,齐读

  男女赛读,齐读

  过渡:打开书,默读课文,去领略一下我们中华民族的龙文化。思考:龙是什么?边读边划。

  三、初读课文,感受龙的形象

  1、龙是什么?

  预设:

  龙是我们中华民族的图腾;

  龙是我们中华民族的象征和希望;

  龙不是一种实有的动物,而是一种艺术形象,是我们的祖先通过想象创造出来的.

  龙是万能之兽、万能之神;

  龙在我们民族心目中,代表着吉祥,象征着神圣,又是力量的化身。

  课件出示齐读。

  龙是我们中华民族的图腾;(板书:图腾)

  2、什么是图腾?引入第2自然段,理解“图腾”:它是一个民族认定的标志,是民族的象征和希望。

  3、中华民族的图腾龙长什么样子?(出示) 许多动物的特点都集中在龙身上,龙渐渐成了驼头、鹿角、蛇颈,,龟眼,鱼鳞,虎掌,鹰爪,牛耳的样子。

  指名,齐读,你发现了什么?将许多动物的特点都集中到龙的.身上。

  过渡:这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢?读读第4自然段(板书:起源)

  三、了解龙的起源

  1、学生自由读

  2、交流:龙是怎么被想象创造出来的呢?指名1,谁能用“因为――所以――”说一说把龙作为图腾的原因?

  3.指名说,引导:正是因为祖先们对大自然的许多现象无法作出科学的解释,更没有控制自然的能力,,所以当他们看到——出示理解词语

  4.群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨,都使他们震惊和崇拜。于是,我们的祖先(出示句子,接读)

  指导朗读,这段话采用了什么修辞方法?(排比和比喻)真是太神奇了,谁来读一读!

  5.探究研读:省略号表示什么意思?看图片(还有很多特点,如驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳)谁能根据文中的内容,把省略号的意思再说一些。(像驼头一样高大,像鹿角一样美丽,像蛇颈一样圆滑,像龟眼一样炯炯有神,像鱼鳞一样闪闪发光,像虎掌一样肥壮有力,像鹰爪一样坚硬锐利,像牛耳一样独特……)(小练笔)

  6、驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳象征着什么?

  6.龙.既能在天上飞.水中游.路上走.无所不能.神通广大,这样的想象意味着龙是什么?(板书:万能之兽、万能之神)谁能用朗读告诉大家? 我国古代各族人民除了以龙为图腾 ,还有以哪些为图腾?(课件)

  7.小结:我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上,就是希望(齐接读)

  8.数千年前我们的祖先就创造出了结构这么复杂的艺术形象,谁来帮老师称赞一下我们的祖先?(小练笔)

  四、走进“中华第一龙”

  过渡:龙是中华民族的图腾,多么吉祥、多么美好的一个象征,然而现在的龙和以前的龙却有很大的不一样.

  “中华第一龙”指的是哪一条龙?学生说.(出示第一段) 这就是中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象,是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的.它有什么特点? (贝壳砌成.造型粗犷.样子像是蜥蜴) 别看他简单,但是却极其珍贵。指名生读第一段。

  考古学家称它为“中华第一龙”谁也想读一读。

  出示图片

  看着这张图,你理解了什么是粗犷吗?

  如果在5000年前,你看到这条龙,你还会用“粗犷”这个词来形容这条龙吗?你会怎么说?生读

  3.看着这条五千年前的龙,你有什么体会或者感想吗?(我们中华民族文化灿烂、历史悠久)生读

  齐读第一段

  五、感受龙艺术

  过渡;龙在我们民族的心目中,意义深远,至今,我们的生活中还处处可见。(板书:意义)

  1.学生自由读第5自然段思考:龙蕴含着哪些意义?

  2.分小组讨论 汇报:

  3.交流:在我们的生活中,有哪些龙的形象存在?

  你知道哪些龙的成语?

  指名交流 后欣赏

  4.船上有龙、桥上有龙、房椽上有龙,衣服上有龙,饭桌上有龙,节日里舞龙、取名字有龙等等,这都说明了什么呢?(中华民族与龙的深厚情感)

  齐读第5段

  5.龙在我们民族的心目中,代表着吉祥,象征着神圣,又是力量的化身。歌曲《龙的传人》,让细细体会我们中华民族和龙的深厚情感.

  中华第一龙的发现,意义非凡,让我们齐读最后一个自然段。(板书:龙的传人)

  六、拓展延伸升华情感

  过渡:在歌曲《龙的传人》中,我们深切地感受到我们民族的壮志豪情,更鉴证了我们都是龙的传人。

  1、同学们,如果将来有一天出国了,别人问我你是哪的人,你会怎么回答?如果再问你,中国人为什么是龙的传人呢?你如何回答。(龙是中国人的象征,所以我们是龙的传人。)

  2、前不久,韩国和美国拍摄了一部电影叫做《龙的战争》,韩国似乎也要把龙算作他们的原创文化了,如果有一天韩国人说龙是他们国家的文化,你如果反驳他?

  小结:中国是龙的故乡,中原是中华民族的发祥地,中国人是龙的传人,无论走到哪里,我们都要说,我—是—中—国—人,我是龙的传人.(学生大声说,板:龙的故乡)

  板书: 中华第一龙

  万能之兽 万能之神

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