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新年好的教案(精选五篇)

时间:2023-08-14 10:47:54 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

  新年好的教案1

  教材分析:

  《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

  教学目标:

  1、聆听《新年好》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

  2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。

  3、能编创简单的节奏。

  教学重、难点:

  学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

  教学过程:

  一、师生问好,交流感情。

  二、聆听歌曲《新年好》。

  师:小朋友们,你们喜欢过新年吗?

  生:喜欢。

  师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过新年的吗?

  生:不知道。

  师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述新年好的小故事。)

  学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。

  三、新歌教学。

  1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。

  师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

  2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

  3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。

  4、跟着录音大声演唱。

  5、自编动作表演歌曲。

  6、让学生大胆地表现自己。

  7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。

  四、编创与活动:送贺卡。

  这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

  1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。

  2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。

  五、结束。

  学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

  新年好的教案2

  一、教学目标:

  1、知识与技能:准确演唱歌曲,掌握三拍子的强弱规律。

  2、过程与方法:谈一谈过年的情景与心情,带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

  3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《新年好》,使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

  二、教学重点:准确演唱歌曲。

  教学难点:掌握三拍子的强弱规律。

  三、教学准备:电子琴

  四、教学过程:

  (一)情感导入:

  1、课件出示贺卡图片

  教师提问:看到这些,你想到了什么?新年

  2、谁能说说元旦是几月几日啊?

  生:一月一日。

  3、教师简介新年:

  一月一日通常我们称为元旦、新年,也叫阳历年,是公历一年新的开始,人们都用各种形式来庆祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲,来祝贺即将到来的新年,好吗?

  (二)情感导学:

  1、板书课题、新年好。

  2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词,学生跟读。

  3、教师播放《新年好》动画,学生欣赏。

  4、教师教唱,学生学唱。

  5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

  注意:掌握三拍子的强弱规律。

  (三)强化训练:

  采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

  (四)审美创造:

  1、看书,填上新的歌词,唱给别人听。

  ⑴看一看,歌曲中哪些词让我们改?你想怎么改?

  ⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

  ⑶大家把填好的词唱一唱。

  2、师:能加上动作进行表演吗?我们一起做一做,你喜欢谁的动作,就学一学。

  (五)合作学习,体验创新。

  1、猜谜语:

  (1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟)

  (2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响,敲头不敲尾。(木鱼)

  2、合作创编:

  师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

  (六)欣赏《过新年》

  师:刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

  (七)、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》,让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

  板书设计:

  新年好

  新年好的教案3

  教学目标:

  1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。

  2、了解人们迎接新年的不同方式。

  3、会正确使用剪刀等简单的.工具,制作庆祝新年的物品。

  4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

  教学重点和难点:

  1、了解庆祝元旦的方式和方法,积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。

  2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

  课前准备:

  1、学生课前准备:搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。

  2、教学器材:日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

  3、教学课件:各地人们庆祝新年的图片。

  教学过程设计:

  一、引出节日到来:(出示日历)

  1、问:新的一年的开始是几月几日?这一天是哪个节日?

  2、问:为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)

  3、听听兔子贝贝的介绍。

  4、1月1日是新的一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天我们要一起迎接新年的到来。

  二、欣赏人们迎接新年的各种活动,渲染过节气氛:

  1、师:为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前同学们当了小小探究员,搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法,请你给大家介绍一下。

  2、师:老师也搜集了一些资料,与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行展示。)

  3、问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?

  4、小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方式方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧景、向往更加美好的生活。

  三、回到学生身边,了解学校庆祝内容:

  1、过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。

  2、元旦马上就要到来了,你高兴吗?你想以什么形式迎接新年的到来?

  3、师:看看我们学校的同学是怎样迎接新年的?(打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目。)

  4、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来?

  四、学习庆祝方法:

  1、打扫教室:出示书上打扫卫生的图片,先问学生如何打扫教室,然后出示扫地、擦地等工作的认领牌,小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时,引导学生互相谦让,告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。

  2、展示活动:说说在迎新年联欢会上你准备的节目,全班一起唱《新年好》。

  3、制作布置教室用的拉花:指名一人示范做拉花的方法,根据书上第64页的判断图,强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。

  五、参与实践活动:(可以结合班会时间完成):

  1、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。

  2、总结。师:说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。

  六、布置设计作业。师:课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计一张新年贺卡。

  新年好的教案4

  活动目标:

  1、让学生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

  2、引导学生学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

  3、培养学生的创造力和合作精神。

  活动准备:

  1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。

  2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

  活动过程:

  一、复习

  1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

  2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。

  二、导入活动

  1、教师让学生观察活动室,

  教师提问:同学们们你们看看我们的教室有什么变化呀?

  学生:有灯笼和对联

  师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

  学生:我们可以唱歌跳舞做游戏。

  2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

  三、学唱新歌《新年好》。

  1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,同学们你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

  2、教师要求学生有表情地演唱。

  3、请学生分男、女演唱,要求学生在唱强拍时拍一下。

  四、启发学生自编节奏动作。

  1、教师提问:同学们,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)

  2、学生听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。

  3、请个别乐感强的学生听琴声《新年好》,大家做示范表演。

  五、引导学生进行打击伴奏

  1、让导学生尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

  2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的学生分成2——3组,教师指导学生看指导,听《新年好》音乐打击乐器。

  3、学生听《新年好》音乐,完整地演奏。

  4、学生换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏。

  六、进行结束。

  教师带领学生一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

  新年好的教案5

  设计意图:

  音乐新课标指出,音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此,本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线,引导学生参与学习活动,并在学习活动中体验到快乐,在快乐中学习。

  在设计本课时,我紧紧围绕着“过新年”这一主题,以学习演唱《新年好》这首歌为主题,将听赏、表演、创作有机结合在一起,激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时,通过活动,我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识,以促进学生的全面和谐发展,培养他们对人生和生活,积极乐观的态度。

  教具准备:

  多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片

  教学过程:

  一、课前活动:

  学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室,坐定之后随着音乐跟老师做律动。

  二、谈话导入:

  师:小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,名字叫什么?

  生:龙咚锵

  师:还了解了我们中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?

  生:想

  师:那么老师带大家一起去感受一下,外国人过新年的喜庆!(播放视频)

  师:谁能告诉老师你刚才看到了什么?外国人是怎样过年的?

  生:他们在商场里买东西。

  生:他们在吃批萨。

  生:我看到他们在一起吃大餐。

  生:他们在唱歌跳舞。

  师:嗯,每年的12月25日是圣诞节,是外国人的新年,相当于我们的春节,他们在那天会跳舞、唱歌,还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物,你们想不想得到圣诞老人的礼物啊?

  生:想

  师:老师今天也把圣诞老人请来了,(扮演圣诞老人)小朋友们你们好!

  生:圣诞老人你好!

  师:(扮演圣诞老人)小朋友们,新年马上到了,在这里我预祝同学们:新年好!(揭示课题)今天,我给大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐。)

  三、新歌教学:

  1、诵读歌词,节奏训练

  师:圣诞老人带来的歌曲,你们喜欢吗?这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》,其实啊,这首歌曲除了外国的小朋友喜欢,我们中国的小朋友也会唱!让我们来听一听吧!(播放《新年好》的音乐。)

  师:我们中国的小朋友唱得好听吗?

  生:好听

  师:小朋友们想不想唱一唱?

  生:想

  师:圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词,我读一句,你们来模仿!

  新年好呀,新年好呀,祝贺大家,新年好,我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家,新年好。(边读边用肢体语言感受三拍子(强弱弱)的节奏。如:拍手、拍腿)

  师:聪明的孩子有没有发现,刚才圣诞老人读歌词的时候,声音有什么不同?

  生:圣诞老人一边拍手,一边拍腿!

  师:拍手和拍腿的时候声音有什么不同?

  生:拍手的时候声音强,拍腿的时候声音弱。

  师:昨天我们的音乐课里提到了,在音乐的世界里,声音大的,我们称为“强”,声音小的,我们称为“弱”,我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来!

  学生齐读歌词。

  2、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。

  师:小朋友们表现得真好,圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次,你们欢迎吗?

  生:欢迎(并且鼓掌)

  教师范唱歌曲。

  师:老师刚才唱的时候表情是怎样的?声音是怎样的?

  生:老师唱的时候脸上有微笑!

  生:老师唱的声音很甜,我很喜欢!

  师:谢谢小朋友们的夸奖,那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊?

  生:想

  师:那请你们跟着老师的钢琴,轻声地唱一唱吧!

  3、跟钢琴轻声唱。

  学生跟钢琴轻声唱

  师:小朋友们唱得不错,不过声音能够再整齐一点就更好了!

  学生跟琴再唱

  师:老师发现这边的孩子表情特别的美,那边的孩子还要加油!让我看到你们的笑容。

  4、巩固歌曲,以各种形式唱。

  师:圣诞老人有个小小的要求:能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢?

  学生跟琴唱,并且为歌曲伴奏。

  师:小朋友们太棒了!现我们来分组比赛,首先第一组的同学唱,第二组的同学为他们拍手伴奏!第二组的同学还有一个任务,请你们注意观察哪位小朋友的表情最美,声音最好听!

  第一组学生跟琴演唱,第二组学生击打节奏。

  师:请第二组的同学来评价一下,第一组哪位同学表现得最好!

  生:我觉得刘净帆表现得最好,因为他唱歌的时候脸上有笑容!

  生:我觉得雷茵表现的很好,因为她的声音很轻,很好听!

  师:好的,小朋友们都说得很好!现在交换,请第二组的小朋友演唱,第一组的小朋友为他们伴奏,并且观察第二组谁表现得很好!

  第二组学生跟琴演唱,第一组学生击打节奏。

  师:你们觉得第二组谁的表现好?

  生:我觉得郑晓霞很棒!

  师:孩子们都表现得很好,歌曲也唱得很熟练了,现在老师要加大难度了,我们能不能把速度稍微加快一点?

  生跟钢琴加快速度演唱

  师:圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次!愿意吗?

  生:愿意

  生跟音乐伴奏演唱

  师:刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好,我们把他们请上来!我们一起来看看他们的表演,我们为他们打节奏伴奏!

  5、加入打击乐器伴奏,学生乐器伴奏,其它学生演唱。

  师:(圣诞老人)小朋友们唱得真动听,我决定送给你们一件礼物,你们想要吗?师:它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字,叫碰铃,陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧!

  师示范演奏碰铃,并请学生试着拍一拍,敲一敲。(没有碰铃的学生徒手模仿)

  四、创编活动

  1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》。

  师:刚才啊,圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲,现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧!

  生:好

  师:我们就把这首《新年好》送给他把!

  师:圣诞老人说,不行不行,我要听英文版的!孩子们有没有信心啊?

  生:有(小声说)

  师:老师看很多孩子都有点害怕了,孩子们不用怕,老师教大家一个秘诀,学会了以后,我们唱英文版的《新年好》就很简单了,跟老师一起读吧!happy new year。

  (教学生用英语说新年好,并试着唱一唱!)

  师:我们试着跟着音乐一起唱一唱吧!

  学生跟音乐演唱《happy new year》。

  学情分析:

  2、编创歌词

  师:小朋友们真棒,圣诞老人用英文都难不倒大家,老师也想送一首歌给大家!

  (师范唱:新年好呀,新年好呀,祝福同学们,新年好,一起学习,多么快乐,祝福同学们,新年好!)

  师:谁发现了,老师刚才把哪句歌词改编了?

  生:老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”。

  生:老师把“我们唱歌,我们跳舞”改成了“一起学习,多么快乐”。

  师:孩子们观察得真仔细,那你们能不能也学老师把歌词改一改,把这首歌送给你想送的人呢?

  (生自由创编,各小组合作,放新年好伴奏,学生讨论。)

  生表演

  生:新年好呀,新年好呀,祝贺老师新年好,我们跳舞,我们学习,祝贺老师新年好!

  师:你创编得真好!请你做小老师,带着我们大家一起唱一唱吧!

  生演唱改编的歌曲送给老师

  五、欣赏音乐《平安夜》

  1、听音乐讲故事

  师:谢谢小朋友们送给老师的歌曲,老师也奖励你们,送给你们一个好听的故事,想不想听?

  生:想

  教师一边播放《平安夜》的音乐,一边讲平安夜小故事。

  师:听完这首音乐和老师的故事以后,你有什么感受?

  生:听完以后,我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福!

  师:你懂得真多啊!

  生:听完以后,我觉得很幸福!

  师:老师也觉得很幸福!

  2、制xx心小卡,把爱献给爸妈。

  师:圣诞节马上就要到了,课前老师布置大家制作一张爱心小卡片,写上你的祝福,把他送给你想送的人,大家都准备好了吗?谁来读一读你的祝福?

  生:我希望我快点长高!

  生:我祝愿老师像花一样美丽!

  生:我希望能够看到流星雨!

  生:我希望每天放学以后,妈妈都能批准我跟小狗玩!

  师:圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上,他会帮你实现你的愿望!

  六、课堂小结:

  师:在圣诞老人的帮助下,老师相信你们的愿望一定会实现的,今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,小朋友们,你们开心吗?

  师:别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会很高兴的。好了,最后老师也想送大家一首歌(小朋友们,表现真好,祝贺你们真优秀,活泼可爱,聪明能干,好好学习争第一!)(随伴奏音乐唱着歌出教室。)

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