爸爸的大鞋子教案1
活动目标:
1.能穿着大鞋子协调地行走,发展平衡能力。
2.体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。
2.《大鞋小鞋》的音乐光盘。
3.呼啦圈6个、小椅子两张。
活动过程:
一、开始部分——活动身体
师:小朋友们,你们喜欢自己的爸爸吗?今天我们来当爸爸,学学爸爸!来,爸爸游公园罗,小手放背后慢慢向前走。(学学爸爸大步走、倒退走)
二、穿爸爸的大鞋子
师:今天我们都带了一双爸爸的大鞋子,我们来穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你们就更像爸爸啦!
1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子,提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。
2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走,初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。
3.提问:穿着大鞋子走路有什么感觉?要注意什么?抬高脚走试试看。
三、学爸爸的经典动作。
幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走,当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作,如刮胡子,打电话,看报纸等。
四、分组竞赛:我穿爸爸的鞋
幼儿分组站在草地的一头,听教师的指令开始比赛,教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。
五、结束部分。
幼儿换上自己的鞋子,现在开始我们做回自己啦,穿上自己的鞋子真轻松(带领幼儿做各种轻柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。
活动反思:
筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天,孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中,个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到,一大早,天承爸爸就来到幼儿园,今天他可是肩负重任,要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。
孩子们都很喜欢天承爸爸,他非常有爱心,和孩子们在一起时就像个大孩子,跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明,爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点,非常投入,但是从配合的默契来说还有所欠缺,主要是时间比较匆促了些,两个人对活动的沟通还太少,因为有了第一次的实战经验,活动二进行的就相对为顺利,配合得也比较默契了,可见,往后要进行这样的活动还是需做足准备。
经过活动一,在活动二中我将几个环节做个变更,感觉更合理了些。一是热身运动部分,我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学,不把动作框死在走、抬腿走、倒退走,使得气氛更加热烈;二是将第二环节的过渡做了修改,活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题,结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳,起不到承上启下的作用,属于无效提问,于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大,这一变更使得过渡更自然,更符合逻辑,同时也激发了孩子们的兴趣;三是将爸爸的经典动作环节做了些改动,让天承爸爸随意做动作,让孩子们猜,原先的设计太局限,爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维,改动后孩子们的思路拓宽了,为后面的游戏奠定了基础。
本次活动是一次成功的尝试,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下,拉近了爸爸和孩子们的距离,亲子关系更家亲密,孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。
爸爸的大鞋子教案2
活动名称:
健康——爸爸的大鞋子活动目标:
1、能穿着大鞋子协调地行走,发展平衡能力。
2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、培养良好的`卫生习惯。
活动重点(或难点):
1、能穿着大鞋子协调地进行走路。
物质准备:
1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。
2、自备一段轻松的音乐。
活动过程:
一、活动身体,进入教学。
1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲,动动我们的身体!
(幼儿在场地上自由行走,边走边活动关节。)
2、教师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。
二、我们来穿爸爸的大鞋子。
1、教师出示大鞋子,小朋友这是谁的鞋子呀?
2、穿着你的大鞋子走一走,你有什么感觉?
(幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)
3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要注意什么?
4、穿着大鞋子,比赛走路。幼儿分组站在场地的一头,听教师的指令开始比赛,教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。
5、幼儿游戏行3——4次,提醒幼儿注意平衡,适当休息。
三、学学爸爸的经典动作、经典语言。
1、小朋友,你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什么?(最有趣的动作和语言。)
2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情,如刮胡子、打电话、看报纸等,并和同伴交流爸爸的经典话语。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
爸爸的大鞋子教案3
活动目标:
1、能穿着大鞋子协调的行走,发展孩子的平衡能力。
2、体验穿大鞋子模仿爸爸走路的样子,体会其中的乐趣。
活动准备:
1、纸盒做成的大鞋子若干双。
2、事先在家观察爸爸走路的样子。
活动过程:
一、爸爸的大鞋子。
1、老师出示大鞋子,问幼儿这种大鞋子是谁穿的?
2、我们的脚将来也会穿上这样的大鞋子,今天我们先来提前感受一下作大人的感觉好吗?
二、感受大鞋。
1、幼儿在穿大鞋子前首先要充分活动脚腕和膝关节。
2、幼儿自由穿上大鞋子在平地上练习走路,要注意提醒幼儿保持平衡。
3、幼儿边走路边向同伴介绍穿大鞋子的感觉。
三、大鞋子的比赛。
1、幼儿分成四组,每组人数一样多,进行走路比赛。
2、比赛完毕后,幼儿穿大鞋子模仿爸爸走路的样子。
爸爸的大鞋子教案4
1、能穿着大鞋子协调的行走,发展平衡能力。
2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、学习游戏的玩法及规则。
1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。
2、课件:(爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。
3、自备音乐磁带。
一、活动身体
“孩子们,跟老师一起来做运动!”师幼随音乐《智慧树》进入活动室,做活动前准备,重点活动踝关节、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子
1、教师出示课件。师幼围坐一起,请幼儿说说这是谁的鞋子,想穿大鞋子吗?引起幼儿的兴趣。
2、谈话:“老师也给你们准备了许多的大鞋子”,让幼儿任选一双,穿上大鞋子自己感觉一下。(提醒注意安全)
3、我们的大船要起航了,幼儿排成一队,放音乐《我穿爸爸的鞋》,随教师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。
4、师幼交流:大船到码头了,提问:孩子们,穿着大鞋子走路有什么感觉?应该注意什么?
三、进行游戏
1、师:你们想驾驶着自己的“大船”来进行一场比赛吗?比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个游戏。
2、放音乐《运动员进行曲》,按事先贴好的标志,分成红黄两队。运动员入场。
3、教师讲解游戏规则与要求。
4、听老师口令,幼儿进行游戏。
四、学学爸爸的精典动作
1、“游戏好玩吗?来到老师这里来休息一下”,师幼围坐一起,刚才我们模仿了爸爸走路,那爸爸在平时还喜欢做什么动作?他的表情怎样?引导幼儿模仿爸爸的动作、表情。
2、教师
孩子们,今天我们穿着爸爸的大鞋子,又快又稳得走路,还学了爸爸的精典动作,模仿了爸爸的表情,对我们的爸爸有了更深一步地了解,我们要以爸爸为榜样,向爸爸学习。
“来,跟老师一起听一段音乐来放松一下”,放音乐《智慧树——再见》。师幼共同做放松动作出教室。
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