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《有趣的鞋》教案(精选五篇)

时间:2023-08-25 10:17:18 文/孙小飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

  《有趣的鞋》教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。

  2、体验玩鞋盒的乐趣。

  活动准备:

  每人一个鞋盒;篮子4个;(其中2个箩筐内装有各类玩具若干);音乐《向前冲》、《别看我只是一只羊》、《轻音乐》

  活动过程:

  师:小朋友们现在我们一起跟着音乐来运动一下吧。(教师带领幼儿随音乐《向前冲》做热身运动)

  基本部分

  1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。

  师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;向前、向后、向左向右跳;头顶鞋盒走(下雨了);背着鞋盒慢慢走;拖着鞋盒向后退;……)教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。

  师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?

  (请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解,大家一起学习。)

  2、幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法

  师:刚才他们表演了这么多种玩法都非常的好,现在我请你们找自己的好朋友一起想一想,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。(幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿三四人以上一起玩,可以两人玩抛接;背靠背或者抱在一起运鞋盒;几个人将鞋盒变成一条宽的河;几个人把鞋盒间隔相等的距离摆好然后跨过或者跳过,发现幼儿的玩法让其他幼儿参加他们的活动。)

  3、学习跨跳的技能

  师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。(幼儿自由探索过山坡的方法。)

  师:小朋友真聪明!老师请一个小朋友来教教老师,怎么才能过山坡啊!

  教师示范跨跳动作,并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。

  师:请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡,然后跨跳过山坡。(幼儿练习时,提示幼儿根据自己的能力选择不同高度练习跨跳。)

  游戏《送玩具》

  师:小朋友们快过来把鞋盒先放在旁边,我刚才接到了个电话喜洋洋说他们家里的玩具被灰太狼偷走了,现在我们给他们送去一些玩具好吗?

  幼儿:好。

  师手指前方:你们看,前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有两条路可以走。你们看;先得跨过那两个小山坡,然后就可以到喜洋洋他们家了。这里的山坡也真有趣,左边的山坡比右边的山坡矮。那小朋友们你们得好好想一想,我要从哪条路上过去,就悄悄的到这条路的路口排好队。”

  幼儿自由选择路口并排好队伍。幼儿第一遍游戏。

  师:“我们开始咯你们等下一定要注意安全,现在我们拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。”

  师:“刚才小朋友们真勇敢,都是用跨跳的方法过山坡的,现在我再给你们一次选择地机会,请你们到这两条路前面排好队。”

  幼儿第二遍游戏。教师小结幼儿活动情况。

  师:今天我们都很出色,都完成了任务,现在老师要奖励你们每人一朵小红花。

  放松整理部分

  师:让我们跟着音乐放松一下吧!”教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿,拍肩,挥手等放松动作!

  《有趣的鞋》教案2

  活动背景:

  天气渐渐炎热起来,孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候,孩子们一脱鞋,整个午睡室里就弥漫了一股臭味。所以,每天中午,我都利用午间散步的时间,让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间,我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋,我穿你的鞋,并能比较谁的鞋子大,谁的鞋子小。我突然有了灵感,这不就是孩子的兴趣点吗?我可以将鞋子作为一个引子,让幼儿学分类,学装饰啊,这样既发展了幼儿的语言表达能力,又避免了以往数学分类活动的枯燥性,而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西,这不是很好吗?因此我设计了有趣的鞋子这个活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧,并能用语言表达出来。

  2、能够学会按特征进行分类活动,并养成在活动中相互谦让的良好品德。

  3、能够创造性的给鞋面进行装饰,提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干

  活动过程:

  1、幼儿互穿鞋子,体会各自的感受。

  (1)“小朋友,你们的鞋可真好看啊,老师想和你们换穿一下鞋子,你们愿意吗?你也可以和老师一起,找上好伙伴,穿一下他们的鞋,看看有什么感觉!”(由于活动前孩子已有了经验,现在穿起来特别开心,很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说:他的鞋子太紧了,我穿不下;有的说:他的鞋子太大了,我的脚小;还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软:老师,他的鞋热乎乎的,而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中,幼儿大胆讲述,并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。)

  (2)“为什么有的人觉得鞋子大、松,有的人觉得鞋子小、紧呢?”(通过前面的自由讲述,我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的`孩子都会说出,脚的大小不一样,脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大,反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系,也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理,做一个简单的小结,不需要过多的去帮助幼儿来讲述)小结:活动一开始就以孩子的兴趣点展开,让孩子积极的参与到活动中来,为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动,幼儿的主动学习。

  2、按特征进行分类

  (1)“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”(所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点,可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐,而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的,于是我让他们观察后自己来进行调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子,可是又出现了个问题,在大家拥挤中,鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来,请小朋友自己动脑筋解决,在第三次排列中,孩子们都学会了互相谦让。)

  (2)“请小朋友将皮鞋放在左边,球鞋放在右边”(在活动中,有个别幼儿都跑来向我询问,我的鞋是什么鞋,看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较,看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。)

  (3)“请小朋友将鞋子按颜色来分,黑色的放在左边,红色的放在右边,白色的放在前面,兰色的放在后面”(活动一会儿,许多幼儿就跑来告诉我,他的鞋子上有许多种颜色,不知道自己的鞋该放在哪一组。正当我被这突如起来的问题给卡着时,一个幼儿提出,哪种颜色多就放在哪一组,这样不就行了啊!这个问题很快将孩子们的难题给解决了,而且我也发现,孩子们都会互相检查,一发现其他幼儿放错的,就马上提醒他,并告诉他该放在哪)

  小结:这个活动都以幼儿操作为主,它改变了以往图片的分类操作,让幼儿用已有的生活用品进行分类,达到了一个很好的效果。在活动中,教师也改变了教导者的位置,完全放手让孩子自己去思考,发现问题,并寻找解决问题的方法,但是如果在这三个问题之后,让孩子创编自己找特征进行分类,那样我想孩子的兴趣更浓,也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物品。

  3、制作、装饰鞋面

  (1)教师讲解制作鞋面的要领,首先要量出你鞋面的长度,然后给鞋面进行装饰,接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。

  (2)提出要求:要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰,可以画,也可以用其他的材料进行装饰,但两只鞋要对称。幼儿操作(在操作活动中,我发现有个别幼儿能够做到两个两个的互相合作。我帮你量鞋面的长度,然后你帮我量,这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做,许多孩子也就跟着这样做起来,速度显然快了很多。在装饰鞋面时,孩子充分发挥了他们的潜能,不光从鞋面的花纹上来考虑,还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的,十分好看。许多幼儿都利用了辅助材料,比如说皱纹纸,将它剪成了波浪线状做花边;用皱纹纸编成带子,有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面,看来他们在平时生活中观察的还是比较细致的。最后在粘贴鞋面时,有的幼儿没有注意好贴的距离,使鞋子一只紧,一只松,有的幼儿都短的伸不进脚了,看来在这个环节上我交代的还不够清楚。最后我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演,让幼儿建立了成功感。)

  小结:活动前我根据中班幼儿动作发展的情况,让幼儿制作鞋面,并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提醒了我,在讲解要领前一定要考虑到孩子可能出现的问题,尽量作到讲解清楚,易懂,这样活动才能达到一个更好的效果。

  《有趣的鞋》教案3

  活动目标:

  1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。

  2、知道要穿合适的鞋子。

  3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、各种鞋子的图片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一;

  2、特殊作用的鞋子课件。

  活动过程:

  一、猜谜激趣

  听说大班的小朋友最喜欢猜谜了,今天老师给小朋友带来了一个谜语。

  猜猜是什么?(鞋子)

  二、幼儿观察自己的鞋子,认识童鞋。

  今天你穿的是什么鞋子呢?谁来给大家介绍一下?认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

  (从鞋子的名称、材料、款式等来介绍,幼儿认识童鞋)

  小结:我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。

  三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。

  1、参观鞋城

  小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城开业,我们一起去参观一下,看看那里有些什么样的鞋子。

  (小朋友参观鞋城,认识更多的鞋子。)

  参观后提问:你看到了那些鞋子?哪双鞋子印象最深?

  是什么材料做的?什么季节穿的?是谁穿的?

  2、送鞋

  今天明明一家也来到了鞋城,我们一起来看看都有谁?(分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像)他们想请我们小朋友帮他挑鞋子,你们能挑好吗?

  (幼儿把鞋子图片放到相应的人身边)

  请幼儿说说自己给谁挑选了鞋,挑选了什么鞋,并说说为什么送给他?

  我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

  小结:妈妈穿的这些鞋是女鞋,爸爸穿的这些鞋叫男鞋。

  四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋

  小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗?今天我们就来穿这大人的鞋做游戏,做什么游戏呢?

  (幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。)

  你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同,穿大鞋是什么感觉?

  小结:我们穿大鞋会觉得不舒服,我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。

  五、认识一些特殊的鞋子

  播放课件,你们见过里面的鞋子吗?是在那里见过的,谁穿的?

  认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。

  《有趣的鞋》教案4

  针对小班幼儿人园时间短、服务能力还没养成,尤其在穿鞋这一方面,总是有穿反鞋的情况,我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景,并以游戏的形式贯穿整个活动。与孩子一起说儿歌、玩游戏,完成教育活动目标。

  活动目标

  1、引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

  2、提高服务能力。

  活动准备

  1、创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

  2、物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。

  活动反思

  我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏,第一个游戏走圈,是告诉孩子我们的活动要开始了,孩子能很快到老师身边来。

  第二个小脚印、小星星的游戏,是引出小脚印,并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

  第三个是小脚印游戏,我先让幼儿观察小脚印,有一部分幼儿能发现脚印是反的,接着就让幼儿用小手来模仿一下,幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小,在撕脚印时,我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘,就可以变成一对好朋友,这个游戏大部分幼儿都能完成。

  第四个游戏是玩小鞋,让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友,加深对一双鞋的认识。

  第五个游戏是送鞋宝宝回家,设置小鞋子哭了的情景,带孩子一起帮助小鞋子,把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友,怎样帮助小鞋子回家。

  第六个游戏是穿大鞋游戏,孩子更是喜欢,穿着爸爸妈妈的大鞋子,模仿爸爸妈妈走的样子,在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

  整个活动游戏贯穿,音乐、儿歌不断,采用边做边说,边玩边乐的形式,孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法,教育目标完成得很好。

  《有趣的鞋》教案5

  【活动目标】

  1、通过观察感知不同鞋子的不同特征,认识它们的名称并了解其穿着场合。

  2、能根据鞋子的特征进行配对与分类,并用完整的语言表达自己分类的标准。

  3、能认真投入到集体游戏活动,初步感受合作游戏带来的乐趣。

  【活动准备】

  各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)

  【活动流程】

  1、出示装着鞋子的快递箱,引起幼儿注意,猜猜里面有什么?

  2、认识不同鞋子

  分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋,让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?

  3、整理鞋子

  (1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。

  教师引导:你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?

  教师小结:两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子,配成一双鞋子。

  提升经验:两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。

  (2)引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜

  教师引导:每一层鞋柜是一种鞋子的家,请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。

  教师引导:这是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么时候穿?

  师提升:皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。

  4、游戏:穿小鞋、大鞋

  (1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动,并记住自己的感受。

  (2)播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动,并记住自己的感受。

  (3)说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。

  小结:大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全,并且有利于身体健康。

  5、活动结束

  6、延伸活动

  引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋,小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。

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