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《操场上》的教案范文

时间:2023-08-11 00:06:07 文/张东东老师 教案学文网www.xuewenya.com

  《操场上》的教案1

  课时教学目标

  1、复习巩固14个汉字,6个词语。

  2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

  3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学设想

  通过课后拓展让学生联系实际说一说,既培养了学生的说话能力又丰富学生知识。

  教学过程:

  (一)复习检查,导入新课

  1、听写生字:出的反义词、九减一、天、大

  2、检查、反馈。

  3、出示生字部分,请学生拼字。

  (二)联系说话,激发兴趣

  1、教师出示图画,他们都在干什么?

  2、这些都是什么?(体育活动)

  3、你还知道哪些体育活动?(跳绳、捉迷藏)

  4、完成课后第二题。自由读一读指名读同桌互读

  师:读好后请把你喜欢的活动涂上颜色。并说说理由

  5、反馈,你能说说为什么你喜欢吗?

  6、是呀,体育活动能锻炼我们的身体,振奋我们的精神。

  7、学习儿歌,课文中就有一首有趣的儿歌。

  (三)学习儿歌,朗读课文

  1、同学自己试读儿歌。

  2、教师指名读,点拨:注意词语连读。

  3、小组读,齐读

  4、连起来读课文。

  (四)分层教学,体现差异

  1、你除了昨天学的字你还想学哪些字?(皮好真)

  2、教师讲解好的结构

  3、范写

  4、学生写字。

  《操场上》的教案2

  教学目标:

  1、初步认识 9 个生字,会写 2 个字。认识“足字旁,提手旁”。

  2、能正确流利地读词语,初步儿歌。

  3、通过学习,知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学重难点:识字与写字

  课前准备:

  1、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?

  2、制作卡片:词语卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)

  教学时间: 1 课时

  教学过程:

  一、 探究准备

  小朋友,你喜欢我们的学校吗? 学生回答:喜欢

  你喜欢我们学校的什么地方?

  师:小朋友们说的非常好,我们的学校环境优美,是我们学习知识的殿堂,成长的`乐园。操场是小朋友课间休息活动的地方,大家都非常喜欢是吧?看,这就是我们的操场。(大屏幕操场) cao chang 一个平舌音一个翘舌音,看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。

  师:真棒!那你们喜欢在操场上做些什么?(强调句子:我喜欢在操场上 ___ )

  师:哇,你们喜欢的运动可真多!那今天呀,我们要先来看看,下课后,操场上,小朋友到底在做些什么运动。一起先来读读课题吧——操场上(卡片)板贴课题

  二、 探究实践

  现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么?

  1、 小朋友们,请仔细观察图,然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么?(学生开始讨论,老师巡视,边看边表扬讨论好的学生)

  讨论好了吗?谁愿意起来说?

  …… 学生各抒己见。 鼓励完整的用有的,有的,还有的来说。

  2、看到我们班的小朋友这么善于观察,老师非常高兴,现在请大家再仔细看图(师指图)问这些小朋友们在干什么? 逐步出示每一幅图画,出示字词,读字读词。(强调三拼音节,平舌音,翘舌音, bpqd )

  3、 小朋友真是太棒了,学习拼音才一个月就能记得这么准,老师真高兴,现在你们愿意自学己读读这些词语吗?生:愿意。如果在读的过程中遇到了困难,比如有的字不认识了怎么办呢?

  小朋友会用这么多方法识字,现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。学生自由读词语,师巡视纠正读音。

  4、师指屏幕上的词语,这些词语你们认识了吗?

  5、现在老师把图画去掉,你们还能读准它们吗?好,我们试试。(屏幕去掉图)小朋友快来读一读,不认识的字请拼音当你的小老师。学生开始自由读。现在你认识了吗?让我们一起来读。

  6、 小朋友,你们看拼音不见了,你还认识它们吗?(屏幕去掉拼音)读读看。学生开始读。谁能读给大家听听?小朋友你读的真好,老师奖你一颗红星。这一排的小朋友读一读,这一排的小朋友再来读。我们开火车读好吗?(屏幕出现火车)大家齐读,开火车读。

  7、师出示卡片,随机读。

  8、 小朋友的字音读的很准确,下面我们做一个游戏怎么样?游戏名字叫:我来演,你来猜。

  规则:老师会从每个小队选两名小演员抽出词语卡片,表演动作,小组同学猜,每猜对 1 词得一分。(猜出后,表演的学生当小老师领读词语)(抽完后师板贴)

  9、大家能不能给这些词语分成两类啊?并说说这样分的原因是什么?(生下面分类同桌合作,找一生黑板分)生分说原因。

  10、集体表演,发现生字规律,学习提手旁、足字旁。

  11、幻灯抢读巩固再认已学六个生字

  12、学习生字球、高、步

  三、探究体验

  1、学习复习生字。

  2、指导写字

  今天我们不仅认识了生字,我们还要一起写生字呢!

  出示“八”、“入”:齐读 ---- 怎么记住的? --- 组词。(我们是一年八班)观察观察这两个字是由什么笔画组成的?写含有撇捺的字的笔顺规则是?(先撇后捺)再看这两个字有什么不同?

  相同:都有 2 笔;都是撇和捺组成;都是撇低捺高。

  不同:“八”两笔分开,“入”两笔连接。

  谁能告诉我,“八”在在田字格怎么摆才好看?(八要写在田字格中间,一撇从横中线上面开始撇,捺从竖中线左边开始捺)

  师:请你教我写一写。

  生:我来教你写一写。按下去,撇过来,撇出尖(∕)

  按下去,捺过去,顿一下,捺出去。()

  谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前,我们要先来回忆一下写字姿势。

  师:要写字,先做到:头正,身直,臂开,足安,一尺一寸和一拳。

  保持这种写字姿势,头微微低下,在田字格描一个“八”,写一个八,写完和书中对照。

  师评价学生的字,按照写法,修改后再写。

  同样的方法指导写入。

  四、探究总结

  下课铃响,齐背儿歌:铃声响 一二 。

  鼓励孩子们到操场上去,积极锻炼身体。

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