学习目标：
1、读准14个生字的字音，记住7个生字的字形，正确、流利地朗读儿歌。
2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点，养成不懂就问的好习惯。
3、激起学生的识字兴趣及了解蔬菜的`兴趣。
课前准备：
1、相关课件。
2、词卡。
3、若干种蔬菜。
教学流程：
一、看图引出课题
（一）（出示课文插图）小朋友，这是什么地方？你从哪里看出来？
（二）今天我们就来学习识字“菜园里”，看老师写课题。
（三）指名读课题，注意“菜”的读音。
（四）齐读课题。
二、认识菜名
（一）今天陈老师从菜园里带来了一些蔬菜，你们想看看吗？如果你们认识的话可以大声说出它的名字。（师拿出蔬菜，生说菜名）
（二）自学词语
1、小朋友，书上写着这些蔬菜的名字呢！想不想不用老师教就自己会读这些菜名？如果碰到困难怎么办？
2、我们去读读拼音认认字，比比哪位小朋友读得准，认得快。
（三）反馈：小老师带读；齐读（带拼音）
（四）游戏巩固
小朋友们学得真认真，为了祝贺大家，下面我们来做找朋友的游戏。老师请一个小朋友举起一样蔬菜，其他小朋友从面前的词卡中找出菜的名字大声读出来，比比谁找得快。
（五）（出示7个单字）刚才我们读过的词语中的这7个字，哪些是你本来就认识的，怎么认识的？哪些是你今天才学会的，你打算怎样记住它？。
三、读儿歌识字，了解部分蔬菜的特点。
（一）这么多蔬菜，有不同的样子，不同的颜色，课文是怎么介绍的？让我们借助拼音读读课文，把生字的字音读准，同时想想自己读懂了什么，什么地方有疑问。
（二）反馈
1、自愿读句。儿歌有4个句子，谁愿意读
2、在读书的时候有没有碰到不理解的地方？不懂就问的小朋友总能比别人学得更多的知识。
预测一：为什么说茄子高高打灯笼？组织引导学生解疑。
预测二：为什么说萝卜地下捉迷藏？引导解疑；出示“捉”“迷”“藏”认读；读读整句。
预测三：为什么说辣椒长个尖尖嘴？引导解疑；认读“嘴”；读读整句。
出示第一句：“豆角青青细又长。”认读“细”“长”。
出示“南瓜越老皮越黄。”认读“越”；给越组词。
（三）出示7个认读字，自由读，齐读。
（四）除了课文介绍的蔬菜，还有什么蔬菜呢？（学生说+课件展示）拓展认字。
（五）菜园里这么多蔬菜，颜色也不同，让我们拿起水彩笔，给第3页的蔬菜填上颜色吧。填好后跟红、绿、黄、紫4个字连一连，怎么想就怎么连。
（六）展示填色效果，并引读儿歌最后两句
红绿黄紫——
菜园——
谁能通过朗读让大家感受到菜园的好风光？自由练练，指名读。
四、作业
（一）继续填色。
（二）跟大人到菜场、菜园、种植园认认菜，了解一些它们的特点。
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