关于球类运动的教案
一、教学目标
1、第一课时的主要内容是学会体育用品的名词以及用have对物品的所属进行提问以及应答,学会使用do和does引导的一般疑问句。
2、利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,使用have对物品的所属进行提问及回答。
3、学会用Let’s…提建议,能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动。
二、教学重点
学习运用句型Do you/they have… ?Does he/she have…?Let’s play soccer.等
三、语法难点
行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学突破 Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动,学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别,通过大量和反复地操练以达到运用自如。
四、教学步骤
(一)、第一教学环节 情景创设,导入新课
第一课时主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答,来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法:
1.教学一些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片:I have a football. Do I have a football? 自己回答:Yes,I do. 再问:Do I have a basketball? 自己回答:No,I don’t. 再问:Do you have a basketball?
再使用其它物体询问学生A:Do I have…? 询问学生B:Do you have…? 询问学生C:Does he/she have…? 询问学生D:Do they have…?
2.学生A回答:Yes,you do.No,you don’t.学生B回答:Yes, I do. No, I don’t.学生C回答:Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 学生D回答:Yes, they do. No, they don’t.
3.学生进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。
(二)、第二教学环节 师生互动,学习探究
1.播放lb的`录音,引导学生圈出所听到的单词,并能画出相应的图片,完成lb的教学任务。
2.引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分的口语交际的教学任务,学会运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动学生互动的交流方式:Do you have…? Yes,I do./No,I don’t.
3. Pairwork活动,完成lc部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答
4.播放2a部分的录音,引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序,完成2a部分的教学任务
5.重新播放2a部分的录音,要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务
6.展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属,练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构,采用师生互动带动生生互动的交流方式:Do you have…? Yes,I do./No.I don’t.Does he/she…?Yes.he/shedoes./No,he/she doesn’t.
7.给学生半分钟的时间观察3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,然后从方框内选择合适的词填空。
8.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”。采用师生互动带动生生互动的交流方式:Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well,let’s play volleyball.That sounds good.
(三)、第三教学环节合作交流,巩固提高
引导学生展开Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。
五、作业
1、熟记体育用品名词
2、调查班上的同学喜欢什么球类运动,不喜欢什么球类运动?运用:I like... I don’t like… HeShe likes...HeShe doesn’t like…
六、板书设计
Unit 5 Do you have a soccer ball?第一课时
1、Words:tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, sports, club, ping-pong…
2、重点句型:Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.
Do they have a football?Yes, they do. /No, I don’t.
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t.
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. / That sounds good.
3、语法重点:由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do.No, I/they don’t.
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Let’s +动词原形
4、动词的第三人称单数形式:当句子的主语是“第三人称单数”时,(即:不是I,不是you的其它单数形式时,)谓语动词必须改变形式,也就是在词尾加一s或一es (同名词的复数变化规则),我们简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的,如:have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词don’t或doesn’t;在构成疑问句时,则要在主语前加上助动词do或does,does/doesn’t是do/don’t的三单形式。助动词后应该用动词的原形。
5、Let’s 祈使句的构成和用法:基本构成 Let’s+do+something 意思是:让我们做某事,表示征求意见或提出建议。例如:Let’s play football.让我们踢足球吧.。The bell rings. Let’s have class. 铃声响了,让我们上课吧。
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