三年级数学《认识几千几百几十几》教案设计
教学内容:苏教版义务教务课程实验教科书数学三年级上册P19—20页、“试一试”及“想想做做”1—3题
教学目标:
1.使学生通过操作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成。
2.能认、读、写万以内的数,能熟练口算整千数加、减整千数,会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重难点:中间连续有两个0的读法
教学准备:卡片、计数器
教学过程:
一、复习
1.想一想:我们昨天学习了哪个新的计数单位?
2.算一算:8000-2000= 10000-7000=
2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=
二、学习新知
1.师拿出计数器,在个位上拨“2”,想一想“2”表示什么?
2.继续在十位上拨“5”,它又表示什么?它和个位上的“2”合在一起,表示什么?
3.继续在百位上拨“6”,表示什么?与个位、十位上的数合在一起,又表示什么?
4.在千位上拨“3”,表示什么?与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么?谁能完整地来说一说?
5.师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少?”的题目,请一位同学在计数器上拨一拨,其他同学思考:这个数是多少?怎么读?
6.请学生来报一个数,请另一个学生在计数器上拨数,要求说出这个数的组成及读法。
7.再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少?”请学生试着写一写、读一读。
8.想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的.?
9.谁能来读一读“3002”这个数?学生先进行试读,在请学生来读。能不能读成“三千零零二”,在什么情况下两个“0”,只要读一个零?
10.读一读:3004 3040 3400(体会:如果0出现在数的末尾是不用读出来的。)
三、练习
1.做“试一试”
先说出数的组成,再写一写,读一读。
学生先独立完成,做完后进行交流,比较。
2.做“想想做做”的第1题。
先在书上写一写,再读一读。
3.完成“想想做做”第2题。
先说出各数的组成,再读一读。
3745
5160
4.完成“想想做做”的第3题。
先让学生独立完成在书上,再进行交流。
四、小结
这节课我们学习了什么内容?你明白了什么?
五、作业
完成“想想做做”的第6题。
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