托班打击乐活动教案1
设计意图
3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力,他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉,但节奏能力还较差,要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子,通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来,音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣,为此,我们设计这一教学活动,意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐,发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。
活动目标
1、引导幼儿倾听音乐,感受乐曲的性质,学习看图形谱演奏。
2、学习正确使用乐器,会看指挥进行分奏、合奏。
3、体验打击乐器带来的乐趣。
活动准备
1、电脑课件,小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。
2、电脑课件:节奏谱:小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。
3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓,知道正确的演奏方法。
4、录音机及录音磁带。
5、场地布置(便于幼儿分清教师的指挥。)
活动过程
(活动一)
(一)开始部分:听小鸟叫的音乐,录有小鸟的话:“小朋友,森林要开联欢会,请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。
(二)欣赏音乐作品《欢乐舞》
1、感受音乐
电脑课件(大屏幕显示森林背景:小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了,顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)
(1)师:看,谁来了?它们在干什么?
(2)教师介绍曲子的名字,并再听看一遍小动物跳舞的音乐。
(3)师:小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性质)
2、掌握音乐节拍,重点掌握XXX的节奏型。
(1)师:小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型,并用拍手的动作练习几遍。
(2)大屏幕显示节奏图谱,让幼儿学会看图谱打节奏,重点强调XXX的节奏型。
①师:老师把小动物跳舞的情景,画了一张图。(大屏幕出示图形谱)引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏?三个小动物怎么打节奏?
②教师哼音乐幼儿看图谱,学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。
③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。
④除了拍手,还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。
(3)再次观看大屏幕,小动物表演一遍,幼儿可以跟着一起做动作,感受节奏型。
(4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。
(评析:本次活动,我们让幼儿在听听做做、跳跳中,体验感受音乐的性质,让幼儿大胆的创新、积极地思维,鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。)
托班打击乐活动教案2
活动目标:
1、感受4|4拍的音乐节奏;
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
活动准备:
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
2、《小星星》音乐、歌曲图谱
活动过程:
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受44拍的节奏。
二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗?
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲,理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?”
小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;
运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起运用跟着音乐学唱;
1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作;
6、老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。
五、节奏——活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。
(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。
3.在游戏中进一步体会歌曲。
表现中让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现乐曲,感受节奏,继续引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型,在活动的讲评中展现幼儿的游戏,以此让幼儿体会成功体会愉悦。
托班打击乐活动教案3
活动目标:
1、通过游戏《猴子学样》,了解音乐的基本结构及欢快的情绪。
2、在游戏动作的基础上,创编节奏型,并匹配乐器进行演奏。
3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。
活动准备:
1、音乐:《墨西哥草帽舞》节选
2、幼儿初步欣赏音乐,学会游戏《猴子学样》。
3、乐器:鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。
活动过程:
(一)游戏:《猴子学样》。
1、老师扮演爷爷,幼儿扮演猴子,进行游戏。
2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。
(二)根据游戏动作,创编节奏型。
1、幼儿创编节奏型。跳舞。
2、教师根据幼儿的创编,抽取节奏型。
3、幼儿跟音乐拍节奏。
4、幼儿看教师指挥,分声部拍节奏。
(三)配器演奏。
1、教师出示乐器,演示演奏方法。
2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。
3、教师指挥,幼儿演奏。
托班打击乐活动教案4
【活动目标】
1、在感受音乐明快、有力的基础上,探索用铃鼓、大鼓、镲表现两种不同的节奏型(xxxx|xx)进行合奏。
2、认识图谱并能看指挥进行演奏,并能表现“嗬嘿”的气势。
3、体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣,激发对节奏乐活动的愿望。
【活动重点】
认识图谱并能看指挥进行演奏,并能表现“嗬嘿”的气势。
【活动难点】
分别运用三种乐器在节奏型(xx|xx)中进行合作协调地演奏。
【活动准备】
1、教师材料准备:
(1)节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、音乐《加油干》。
2、幼儿材料准备:
(1)铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器若干(2)场地布置,坐成两竖排
3、幼儿经验准备:
了解一些常见的打击乐器,知道铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器的使用方法
【活动过程】
一、开始部分
出示图片,进行提问
1、老师这有几张图片,请小朋友看一看,他们在干嘛?(劳动)我这里有一段劳动的电影,看看人们在劳动时是怎样的,发出声么声音,让我们一起来欣赏一下吧。(欣赏电影片段)
2、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉,最喜欢电影里的什么声音,当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油?
二、基本部分
师:加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道你们都很爱劳动,我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。引出歌曲《加油干》。
1、(学唱歌曲)提问:我们在唱这首歌的时候,应该怎样唱?哪个地方,应该更用力唱?(复唱一遍)
2、现在老师来劳动,你们来为我加油。你们听老师边劳动的h时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗨哟”)
老师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)
3、幼儿自由运用身体动作边打节奏边唱歌曲,表现“嗬嘿”的气势。
4、师:爸爸妈妈每天都很辛苦每天都要劳动,那我们来唱加油歌,为他们加油吧。(家长幼儿互动演唱)
三、基本部分(观察认识→探索发现→大胆表现)
1、出示动作图谱,幼儿观察。“图谱上有什么?请幼儿尝试看图谱打击节奏。
2、老师:现在图谱下方分别标有有三角形和圆形记号,是什么意思呢?谁能来演奏试试看?
帮助幼儿回忆分角色演奏(男孩演奏三角形部分,女孩演奏圆形部分,或者互换演奏、分乐器演奏等)
3、请演奏得好的两位幼儿上台演奏,其他幼儿做评委,为台上幼儿打分并说出打分理由,教师总结,提醒幼儿正确演奏的方法。
4、请全班幼儿试着男孩女孩部分合奏,教师指挥并及时给予鼓励。
四、结束部分
1、游戏《家家加油干》
师:现在我们小朋友来劳动,让爸爸妈妈为我们加油(家长演唱歌曲《加油干》,幼儿用乐器为自己的父母伴奏,口中默念劳动号子:“嗬嘿”)。
教师个别指导幼儿与家长配合演奏,为每个家庭拍照留念,颁发奖品予每个劳动气氛浓烈,劳动号子响亮的家庭。
2、结束活动。
托班打击乐活动教案5
活动目标:
1.在熟悉曲调的基础上,感受乐曲结构,学会根据图谱掌握相应的节奏型。
2.体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。
活动准备:
1.各种打击乐器人手一个。如:响板、沙球、碰铃、琴鼓等。
2.两只老虎的图片(一只没有眼睛,一只没有尾巴)。
3.《两只老虎》的'节奏图谱。
活动过程:
一、音乐游戏,导入活动。
师:“今天天气真好,老师带你们出去玩玩好吗?”
师生共唱歌曲《小蜜蜂》,幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲,突然出示两只老虎的图片,激起幼儿的好奇心。
二、视觉刺激,进入主题。
1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎,暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。
师:你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听?
幼:想!
师:那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。
(教师有表情地演唱歌曲,突出十六分音符的节奏。)
师:你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣?
幼:节奏不一样,有的快,有的慢……
师:其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看。
2.出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,用奥尔夫教学法,重点引导幼儿练习十六分音符的节奏,通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师:我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢?
幼:还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……
带领幼儿练习数遍,加强记忆。
三、出示乐器,开始演奏。
1.师:你们的表现真是太棒了,今天我们来开一次音乐演奏会,快请出我们的乐器朋友!
请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
2.师:好,我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师:这样的演奏好听吗?
幼:不好听!太响、太乱、太吵了!
师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
3.引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。
师:你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段?每一段可以用什么样的乐器来演奏?
幼儿思考、讨论后,得出结论:可以分成3段。
第一段:两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快。(用响板、琴鼓、碰铃来演奏)
第二段:一只没有眼睛,一只没有尾巴。(用沙球来演奏)
第三段:真奇怪,真奇怪。(所有乐器合奏)
4.带领幼儿分段练习演奏的方法,每一组单独练习之后再合奏。
师:小朋友们可要注意看老师的指挥哦,别人在演奏的时候,我们的乐器朋友要保持安静,我们要认真地听,而且要做动作来配合他们,这样的演奏才更好听!
教师指导幼儿练习两、三遍。
师:听了这样的演奏,你的心里有什么样的感觉?
幼:我感觉很好听、很舒服、很有趣……
师:所以只要大家一起想办法,一起合作就会做好每一件事情!
四、唱歌跳舞,结束活动。
师:我们今天又学会了一个新本领,心里好开心啊,大家一起跳个舞吧。
师生共同歌曲《红蜻蜓》,跳起欢快的舞蹈,结束音乐活动。
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