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《大树》美术教案

时间:2023-08-19 13:05:11 文/莉落老师 教案学文网www.xuewenya.com

《大树》美术教案1

  【活动目标】

  1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。

  2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

  3、会简单讲述自己的装饰方法,能大胆评述别人的画。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  【活动准备】

  1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

  2、蜡笔、小毛笔、范作。

  【活动过程】

  一、谈话引起幼儿兴趣。

  1、“秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮)

  2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下)

  3、“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论)

  4、教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

  二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树)

  1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。”

  2、教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要怎样装饰大树,也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

  三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。

  1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。

  2、指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的树和别人装饰的不一样。

  3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

  四、评讲作品。

  1、你是怎么装饰大树的?用的上什么方法?

  2、你喜欢谁的画?为什么?

  【活动反思】

  这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

  出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

《大树》美术教案2

  【活动目标】:

  1.学习正确的涂色方法,并为树叶涂上相应的颜色。

  2. 耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整,感受秋天树叶的色彩美。

  【活动准备】:

  1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。

  2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。

  3.两棵空树干的图片

  【活动过程】:

  一、导入

  师:小朋友,现在是什么季节?(幼:秋天)秋天来了,我们都把夏天的短袖换成了?(幼:长袖)对了,有的小朋友呀还穿了外套。

  二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

  师:树叶宝宝也换了衣服,它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼:红色、黄色)

  三、激发幼儿的绘画兴趣

  1.以童趣的口吻引起幼儿的注意

  师:今天来幼儿园的时候,老师看到了两课树妈妈(出示两棵空树干)

  2.引导幼儿仔细观察,培养幼儿观察能力

  师:它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼:它们没有树叶)

  3.师:树妈妈想请小朋友帮忙,帮树叶宝宝穿上新衣服,把树妈妈打扮起来,好不好?

  四、教师示范画画

  1.亲自示范涂色

  师:画的时候要注意了,靠着黑色边框线往里画

  2.强调注意点:

  画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。

  涂得密一些,要把所有空白处都上上颜色,不可以有空隙。

  五、幼儿涂色,教师指导、询问

  六、打扮树妈妈,贴上树宝宝,进行评价

  师:现在树妈妈都找到自己的树宝宝了,它让老师跟小朋友说"谢谢",那小朋友要说什么呢?(幼:不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。

  涂色《苹果》

  【活动目标】

  1、激发对美术活动的兴趣。

  2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

  3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

  【活动准备】

  1、涂色—苹果

  2、图片—苹果

  3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

  【活动过程】

  一、导入

  变魔术,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

  告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

  二、展开

  1.感知苹果的颜色

  出示图片-苹果,引导幼儿观察:

  这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

  2.学习涂色苹果

  讲解示范涂色的方法

  出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的? 今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  3.布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,用品摆放整齐,

  右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

  眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

  4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5.展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

  《水果涂色》

  【活动目标】:

  1. 通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。

  2. 培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。

  3. 认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。

  【活动准备】:

  1. 苹果、香蕉、葡萄,菠萝等相片。

  2. 印好等待涂色的水果图片。

  3. 蜡笔或者水彩笔

  【活动过程】:

  1. 组织教学。检查、了解幼儿的课前准备情况,让幼儿安静下来,集中注意力。

  2. 从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

  3. 展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

  4. 让幼儿先认识这些水果,不同水的水果有不同的颜色

  5. 在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

  6. 动手作画

  (1)老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察

《大树》美术教案3

  课题:8大树的故事(一) 课时:第一课时 课型:造型表现

  目的要求:

  1. 通过回忆、观察、了解大树的基本结构(根、干、枝、杈叶等)。

  2. 培养学生的想象能力,儿童画创作能力,培养表达能力。

  3. 引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。

  重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

  难点:画面构思和组织。

  关键:画面构思和组织。

  教具:范图(树干结构)、彩笔、蜡笔等。

  教学内容:

  一. 组织教学。

  师生相互问好。

  二.创设情境。

  1. 教师讲一个故事:兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子:“这树是我的!”兔子向松鼠诉苦,松鼠说:“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里,狐狸睡着了,松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上,狐狸醒来见苹果红了,高兴得跳起舞来:“好吃苹果啦!”它摘了一篮子苹果,“啊呜,啊呜”吃起来。“呸,呸!又酸又辣的苹果,真不好吃!”以后,,狐狸再也不要这苹果树啦。

  2. 这个故事发生在什么地方?(大树下的故事)

  3. 板书课题。

  4. 这个故事说明了什么道理?(狐狸狡猾,想霸占别人的劳动成果,松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明,小兔的勤劳等。

  三.合作式学习活动。

  1. 提问:大树有哪些部分组成?

  2. 老师补充后出示大树结构图。

  3. 提问:树上、树下、树洞可能有什么故事?(邻近两位同学互相讲一讲)

  4. 谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事?

  5. 分析画面构图。(如何突出重点)

  四.创作实践活动。

  1. 学生自由选取大树的一个部分进行构图。

  2. 教师巡视辅导。

  五.课上表演。

  小组合作表演大树下的故事。(自编)

  六.课后拓展。

  问:大树为什么能保护我们的环境?请同学们回去查找资料。

《大树》美术教案4

  活动目标:

  1、幼儿初步学会撕纸片,用胶棒粘贴。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作,以促进小肌肉的发展。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树背景图。

  3、背景音乐《快乐的小鸟》。

  活动过程:

  (一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

  听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”

  “这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”

  “大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”

  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

  (二)、教师示范方法步骤。

  教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

  教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。

  (三)、幼儿进行操作,教师个别指导。

  将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。

  (四)、出示小鸟,送小鸟回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  活动延伸

  教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。

《大树》美术教案5

  设计思路:

  近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题,《指南》中指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验……用自己的方式去表现和创造美”。我们带孩子走进社区,让他们看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树,为了实现《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”,于是我们引导孩子有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物,如树上掉落的树叶,修剪的树枝、藤条等。让孩子去感受、发现和欣赏这些事物本身所具有的自然美,以及它们的特征,从而鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。教师创造条件和机会,支持幼儿自发的艺术表现,用这些物品创作出具有个性化的作品,来布置我们的环境、美化生活,提高孩子的成功感和成就感,满足自我实现的愿望。既而也实现了指南艺术领域中“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”的目标。所以,我选择了这个主题并设计了这个活动,引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物,既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造,使我们的环境更加的美化。

  活动目标:

  1、能感受、发现和收集树身上美的事物,如树叶、树枝、树块、柳条等。

  2、能用收集的树身上的物品和其他辅材运用画、粘贴、缠绕等方法装饰打扮作品,并能用制作的作品打扮教室。

  活动准备:

  半成品:树枝做成的小树、柳条编成的花环、用树枝、树叶等做成的画框、木板画。

  每桌提供的材料:树叶、树枝、果壳、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皱纹纸、白色泡沫球、剪刀、保丽龙胶、油性笔、大头针、小橡皮筋等

  作品欣赏PPT

  活动过程:

  一、引出主题,激发兴趣(自主发现)

  引导幼儿装扮自己的作品来打扮教室,激发创作欲望。(边说边播放PPT1)

  师:新年快到了,前两天我们用树身上的朋友制作的作品来打扮我们的教室,因为时间有限我们还没有完成,今天我们继续来完成自己的作品。

  二、拓展思维,初步创作(自发的表现)

  1、引导幼儿观察桌上材料,讨论:

  (1)交待要求,明确目的。

  ——共有四桌,每一桌的材料都一样,选择一桌看看桌上有什么材料?

  ——带着三个问题边看边想:看看桌上有什么材料?你想用什么材料装饰作品?怎么装饰、打扮?

  (2)讨论如何装扮出不一样的、有特色的、与众不同的作品

  个别幼儿说一说自己的创意:你想用什么材料来装扮你的作品?怎样来装扮?

  2、欣赏课件(播放PPT2),进一步拓展思维

  ——进一步讨论你还会用哪几种材料,怎样来装扮你的作品呢?

  ——幼儿两两互动讨论,教师巡回倾听

  三、选择材料,自主创作(自主创作)

  1、引导幼儿选择自己的喜欢的材料进行创作。

  2、鼓励幼儿根据自己的想法创作出不一样的作品装饰教室。

  3、引导幼儿注意使用美工工具时的方法、安全及良好的习惯。

  四、分享作品,打扮教室(自主欣赏)

  1、引导幼儿与同伴分享创作的喜悦。

  2、鼓励幼儿和大家说一说:你最喜欢哪幅作品?为什么喜欢?

  3、幼儿带着作品去打扮教室。

《大树》美术教案6

  教学内容:美术活动《多彩的树叶》

  教学目标:

  1.知道秋天来了,有的树叶变黄了,有的树叶变红了,学习为树叶涂上相应的颜色。

  2.鼓励幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。

  3.感受秋天树叶的色彩美。

  教学准备:

  物质准备:

  1.油画棒、幼儿操作卡。

  2.教师范画。

  知识准备:

  幼儿欣赏过秋天的树叶。

  教学重点与难点:

  重点:学习为树叶涂上相应的颜色,坚持把树叶的细小部分涂完整。

  难点:感受秋天树叶的色彩美,学习为树叶涂上相应的颜色。

  教学方法与手段:

  演示法、讲解法、练习法。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

  1. 师(手举红、黄树叶):小朋友认识它们吗?是什么颜色的?

  2.出示没有涂色的树叶引导幼儿观察。

  师:那你们觉得我应该给它们涂上什么颜色呢?

  二、教师讲解示范。

  1.重点指导幼儿从上往下均匀涂色,提醒幼儿不要涂到轮廓线外,不露白色。

  师:看看老师是怎么涂颜色的?从哪边到哪边?看仔细了,要把露出来的白色全部涂满。

  2.鼓励幼儿大胆选色。

  师:你见过秋天的树叶是什么颜色的?

  师:这里有许多不同颜色的绿色、红色、黄色。请你选择你喜欢的颜色为你的树叶涂上好看的颜色。

  三、布置与指导

  1.鼓励幼儿大胆给树叶涂色,注意涂色顺序和方法。

  师:想一想颜色要怎么涂?小手抓住蜡笔的哪边?

  2.表扬涂色方法正确又有耐心的幼儿,帮助个别能力弱的幼儿完成。

  师:需要老师帮忙的小朋友请举手。

  四、展览幼儿作品,评价。

  师:你觉得哪片树叶涂得最好看,为什么?

《大树》美术教案7

  活动目标

  1、了解树的基本结构,学习用水粉表现又高又直的大树。

  2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验,尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。

  3、在绘画过程中,积极大胆地进行创作。

  活动准备

  1、幼儿观察过树、写生过树。

  2、各种树的图片。

  3、刷有颜色的作业纸,水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。

  活动过程

  1、引导幼儿回忆观察过的树,了解树的基本结构。

  教师:我们看过也写生过树,谁来说一说,树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)

  2、欣赏几米的作品,观察高高直直的大树。

  (1)教师:我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!

  (2)教师:你喜欢哪张画?看到这些大树,你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)

  3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。

  (1)教师:我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?

  (2)个别幼儿示范。

  (3)教师:你想画什么样子的树枝呢?

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师:今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。

  ●提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔,以免颜料太多。

  5、展示幼儿作品。

  活动建议

  ☆活动廷伸 引导幼儿进一步欣赏大树的不同造型,尝试用不同的线条来表现大www.chinajiaoan.cn树的树枝:

  ☆区角活动 美术区:提供有几米作品的图书,欣赏书中不同的大树造型,幼儿尝试绘画。

  ☆环境创设 将幼儿的大树作品贴于班级环境中,拼贴成一片树林。

《大树》美术教案8

  活动目标:

  1、激发宝宝作画的积极性和主动性。

  2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  内有绿色颜料的海绵块若干,树干操作画一张。

  活动过程:

  1、出示操作图:老树公公过了冬天,眯起眼睛笑得可甜了,为什么?(春天到了要发芽了,看到小朋友们高兴啦等)树公公身上的树枝长出来了,可树叶还没呢,我们来帮帮他好吗?

  2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色,

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  宝宝们,你们也来用小手多印出些树叶,印的时候小手要怎样放?(请幼儿讲述小手要向上,手掌要紧挨着树枝)这样树公公会怎样呢?(树公公会更开心)

  活动评价:

  老树公公感谢宝宝们,宝宝该怎么说呢?引导宝宝说一句话。

《大树》美术教案9

  设计意图

  这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空,伸展着枝条的大树。再仔细看,景物中似乎缺少了点什么。原来,大树上没有叶子,光秃秃的,显得有些冷清。现在是冬天,我们北方的孩子就置身于这样一个场景,熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围,很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。

  对于动手能力比较弱的小班幼儿,有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上,幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品,他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣,并乐此不疲。

  《3~6岁儿童学习与发展指南》这样描述幼儿艺术教育的价值:“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。”可以这样说,在幼儿成长过程中,相对于其他领域,艺术以其更加优美、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式,得到了几乎每一个孩子的喜欢。一个具有良好理念的幼儿教师在设计艺术活动时,应尊重幼儿独有的审美并予以支持,注重提供适当、多样的材料并引导幼儿按照自己的想法进行创作。

  结合小班幼儿美术学习的特点,在设计此活动时,我们应该重视幼儿生活经验的联结,并支持幼儿使用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程,能够很好地挖掘材料所蕴含的教育元素,并满足幼儿在集体活动中的个性化发展。

  活动目标

  1.欣赏冬季的自然美:湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

  2.积极尝试,用自己喜欢的方式装饰大树。

  3.了解老师提供的多种材料,按照自己的意愿去使用。

  4.欣赏自己及同伴装饰的大树。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美,感受湛蓝的天空,观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干,捡拾落叶等,让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

  2.场地准备:四个操作区,分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。

  3.物质准备:第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

  活动过程

  一、谈话,共同分享冬天的美。

  师:我们散步时观察了冬天,你们喜欢冬天吗?

  师:说一说冬天哪些地方很美?

  师:你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?

  二、欣赏图片,激发创作愿望。

  师:图片上有什么?这是什么季节的大树?

  师:这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?

  师:大树上的树叶哪儿去了?

  三、了解材料,掌握创作基本技能。

  师:我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

  教师分别出示四组材料,请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用,还可以请个别幼儿先尝试,集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式,教师可着重示范:撕纸时,用两只手的食指、拇指捏住纸,一点一点撕开;团皱纹纸时,把皱纹纸放在两手手心,合掌压住,顺着一个方向团。

  四、自主创作,用不同的方式装饰大树。

  师:请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树,每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。

  此环节重点是支持幼儿的创作,请幼儿自由选择操作区域活动,并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路,不要打断幼儿的创作。

  五、作品欣赏,分享各自的感受。

  教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区,和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。

  师:你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。

  师:今天我们一起装饰出了多种多样的大树,每一棵都很漂亮,老师喜欢每一个小朋友的想法,大家都非常棒!

  活动延伸

  1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂,还可以沿轮廓剪下来组成森林。

  2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片,供幼儿进行再创意。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的.操作活动。

《大树》美术教案10

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征

  2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  1、棕色、绿色、黄色颜料

  2、白纸

  活动过程:

  1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

  2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大树真漂亮。

  3、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的过程师问:

  (1)大家觉得这个小朋友画的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)

  (2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导4、展示作品,活动结束

  教学反思:

  这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。

《大树》美术教案11

  活动目标:

  1、激发幼儿喜爱绘画的天性,鼓励幼儿大胆绘画。

  2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。

  3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

  活动重难点:

  活动重点:引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。

  活动难点:帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。

  活动准备:

  1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树,感受大树的高大、挺拔。

  2、画纸、油画棒。

  3、示范画、夏天大树的图片。

  活动过程:

  一、谈话活动。

  1、教师:你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说。)

  2、教师:夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)

  3、请个别幼儿说一说。

  4、教师小结:夏天,大树吸收了许多营养,长得又高又大,有的树干粗的两个小朋友都抱不过来,有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子,密密的,小朋友可以躲在树下乘凉。

  二、出示示范画引导幼儿观察。

  1、教师:老师这里画了一棵夏天的大树,老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?

  2、教师小结:夏天的大树下,有小朋友们在乘凉,还有小朋友在放风筝,有两个小朋友抱住了大树,一片欢乐的景象。

  三、引导小朋友画夏天的大树。

  1、教师:如果你来画夏天的大树,你会画什么?大树是怎么样画的?

  2、交代绘画要求。

  教师:请小朋友画一画夏天的大树,要画得大大的,怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近,树干就细;距离远,树干就粗;树干上画许多树枝,树枝要用双线画,大树枝上再画小树枝,左边、右边、上面、下面都伸出树枝来,全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲,就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿将图画大,将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟,树干上的花纹、树下的人物等,以丰富作品。

  四、展示并评价幼儿的作品。

  与幼儿一起欣赏作品,找一找谁的树最大,长得最好。

  活动反思:

  《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

《大树》美术教案12

  活动目标:

  1、幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆和三角形。

  2、会将圆和三角形,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、老师的范画大树、剪刀。

  2、吹塑纸上画圆。

  3、一张方的吹塑纸。

  活动过程:

  1、欣赏老师的范画。

  小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

  2、老师示范制作

  首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上,粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料,进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)

  3、请幼儿自己进行制作。

  提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。

  4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

  5、评价作品。

《大树》美术教案13

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

  2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、棕色、绿色、黄色颜料

  2、白纸

  活动过程:

  1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征

  师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

  2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程

  我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大树真漂亮。

  3、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的过程

  师问:

  (1)大家觉得这个小朋友画的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)

  (2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导

  4、展示作品,活动结束

《大树》美术教案14

  活动目标

  1、练习撕点状物,并能在一定范围内粘贴。

  2、感受同种色的色彩层次变化之美。

  3、能主动收拾操作材料。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  1、画有树干造型的背景图若干。

  2、几种深浅不一的绿色纸,糨糊。

  活动过程

  1、出示背景图,引导幼儿观察。

  教师:这是什么?春天来了,可是大树还没有长出叶子来。我们帮大树穿上绿衣服吧!

  2、出示深浅不一的绿色纸。

  (1)让幼儿熟悉树叶的颜色。教师:春天的树叶是什么颜色的?

  (2)复习巩固撕点状物的方法。教师:我们把这些绿色纸撕成一片片小树叶吧。

  3、师幼共同探讨如何在一定范围内粘贴点状物。

  讨论如何把这些纸片贴在大树上,引导幼儿用深浅不一的绿色纸贴出层次感。

  要点提示

  1)撕较长的点状物时,注意用拇指和食指捏紧纸片。

  2)提醒幼儿疏密有致地粘贴,表现出树叶生长的特点。

  4、幼儿操作,教师巡回指导,并给予幼儿及时的帮助和鼓励。

  5、评价活动。

  教师:看看,哪棵大树的树叶茂密、深浅搭配得当?

  活动建议☆区角活动 在建筑角挂上大树的背景图,配合动物园、公园等建筑游戏装饰大树,美化建筑角。

  ☆家园共育 与家人一起去郊外欣赏美丽的大树。

  ☆领域渗透 结合科学领域的活动,了解大树的形态及生长特征。结合音乐活动,学唱歌曲(伏树妈妈》。

  教学反思:

  这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。

《大树》美术教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

  2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、棕色、绿色、黄色颜料

  2、白纸

  活动过程:

  1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

  2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大树真漂亮。

  3、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的过程

  师问:

  (1)大家觉得这个小朋友画的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)

  (2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导

  4、展示作品,活动结束

  活动反思:

  在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

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