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幼儿春天来了绘画教案

时间:2023-08-15 00:00:56 文/李盛老师 教案学文网www.xuewenya.com

  幼儿春天来了绘画教案1

  活动目标:

  1.通过剪贴蝴蝶,丰富孩子剪贴画的技法和表现内容。

  2.使孩子感受对称的自然美。培养孩子脑、手、眼的协调配合能力,提高孩子的审美能力和创造能力。

  教学重点:

  进行蝴蝶纹样的设计,使孩子掌握剪贴技法。

  教学难点:

  如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

  活动准备:

  1.活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。

  2.教师范作,PPT课件,一段录像

  教学过程:

  一、导入阶段。

  放录像,播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶,大家有没有信心学?(有)

  二、教师示范讲解

  教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶的对称画法(视频展示台上操作)。

  1.孩子一起欣赏一些优秀作品,激发孩子的创作欲望。

  2.教师示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分, 胶水涂在有画笔的一面。

  三、孩子操作,教师辅导(播放背景音乐)

  1.教师巡回辅导,帮助个别能力差的孩子。

  2.提醒孩子注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时的技能。

  3.提醒孩子注意用剪刀时的安全,并做到纸屑要放入篓子里。

  四、展示作品。

  1.将孩子作品布置成花园,播放背景音乐,孩子互相欣赏。今天

  2.教师小结:今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮,都表现出了春天的美丽,等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢!

  幼儿春天来了绘画教案2

  活动目标:

  1、引导孩子在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。

  2、培养孩子形象记忆和想象能力。

  3、引导孩子注意画面整洁,合理布局。

  活动准备:

  范画:美丽的春天

  油画棒人手一盒

  画纸人手一张

  活动过程:

  一、 引导孩子寻找春天,导入活动,引起孩子活动的兴趣。

  1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

  教师小结:教师结合孩子回答的内容进行小结。

  2、春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

  教师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

  教师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!

  今天老师把美丽的.春天画下来了,我们一起来看看。

  二、出示范画,引导孩子观察。

  1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

  教师小结:有很多的蝴蝶,有花儿,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。

  2、春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

  三、交代绘画要求。

  1、你们都喜欢美丽的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

  2、要求孩子根据春天的特征作画。鼓励孩子大胆下笔,表现春天的特征。

  四、孩子作画,教师巡回指导。

  1、重点指导孩子绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒孩子注意画面的整洁。

  2、鼓励孩子把小朋友画大一点,构图丰富。

  五、总结评价孩子作品,引导孩子从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。

  请孩子介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

  六、活动结束。

  请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

  活动延伸:

  老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上,请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

  幼儿春天来了绘画教案3

  活动目标:

  1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

  2.体会亲近大自然的乐趣,培养班级学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。

  3.通过小组活动,使班级学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

  导入新课

  1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

  你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?

  再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图)

  2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?

  班级学生说一说冬天里的感受。

  师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。

  师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?

  生:春天来了!

  3.板书课题,美读课题。

  活动一 寻找春天

  1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

  师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?

  2 出示文中插图,全班交流

  教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

  师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

  活动二 春天里的变化

  1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。

  2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)

  3.班级学生填空。

  4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。

  师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。

  全班齐读。

  活动三 颂春天老师

  1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美

  我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧! 分成四组:画 诵 唱 写

  2作品展示

  各组派代表上台展示

  活动四 导行

  1.谈话

  师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?

  指名答:爱护花草

  师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧! 用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。

  2.小小设计师

  课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。

  3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。

  课外拓展

  师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?

  (放风筝??)

  师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。

  幼儿春天来了绘画教案4

  清代学者唐彪所说:“文章读得极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也。所文时,吾意所欲言,无不随我所欲,应笔而出,如泉之涌,滔滔不绝。”语文教学的实践告诉我们:语文学习的重要途径是靠积累。因此,在教学《找春天》一课前,教师可让学生在课外读物中寻找有关描写春天的词句、古诗,并把它背下来。这样学生在课堂上就可以调动语言信息网络,积极思考。

  教学过程:

  一、音乐导入,创设情境。

  1、播放《春天在哪里》的录音磁带,教师走到学生中间翩翩起舞。

  2、教师口述:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找,你可以和你的同学一起,用眼睛看看,伸出小手轻轻地摸摸;走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找,校园里的花草树木有什么变化?

  瞧!春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢!

  走!我们一起去找春天啦!

  【在音乐声中,教师翩翩起舞,缩短了师生间的距离,营造了一种平等和谐的氛围,提供了一种自由学习的情境。】

  二、手拉手找春天。

  学生在欢快的音乐声中走出教室,手拉手与同学一起到校园里找春天。

  【音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中,让学生从春天课堂走入春天的校园,激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程,让学生在自主的环境中自由寻找,通过寻找得到发现,获得自信。】

  三、尽情说春天。

  过渡:春天在小朋友的眼睛里,你们找到春天了吗?

  师口述:别忙,你们先把自己的发现说给你的同学听一听!

  1、同学之间自由说。

  2、学生向大家介绍你眼中的春天,随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。

  总结:校园里,阳光灿烂,真是春光明媚!春风轻轻地吹着,真舒服呀!我们的校园真是春色满园,春意盎然。

  过渡:春姑娘轻轻吹了一口气,吹绿了小草,吹红了花儿,吹醒了大地,你知道大自然里还有哪些美丽的景色?

  3、学生介绍大自然里的春天。

  【孩子们眼中的春天丰富多彩,孩子们看到了独特的春天,找到了自己的春天,学生畅所欲言,语言也得到了丰富。】

  四、赞春天。

  1、背诵描写春天的诗句。

  师口述:“万紫千红总是春”,春姑娘就像一位魔术师,把大地打扮得这么美!很多大诗人写了不少赞美春天的诗句,你还知道哪些春天的诗句?

  2、在这春意盎然的春光中,你最想干什么?

  3、唱一唱赞美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)

  【春天的歌,春天的诗,春天的舞,让学生在春天的气氛中进一步感受春天,体验春天。】

  五、介绍作品(学生把自己准备好的作品向同学介绍)

  【学生在刚才交流时进一步进行语言交流,在交流中语言得到提炼,同伴的合作交流得到体验。】

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