中班教案 篇1
1、能说出物品的名称和用途,会将不同的物品按用途分类。
2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。
3、愿意和同伴一起活动,体验活动的快乐。
活动准备
1、娃娃家区域:吃的(水果、蔬菜若干)、穿的(衣服若干)、玩的(玩具若干)。
2、纸箱若干,内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。
活动重点、难点
正确说出物品的名称及其用途,按用途进行分类。
活动过程
1、说说物品用途。
1)认物品。
教师在电子白板上出示吃的(草莓)、玩的(玩具)、穿的(衣服)图片各一张。
提问:这是什么?它有什么作用?
请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。
师:这里还有许多物品,请你们每人拿1件物品,边拿边说出它的名字(师幼一起检查是否正确)。
2)出示表格,请幼儿认识表格,并了解表格的用途。
3)出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干,让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里,穿的物品要放到穿的小表格里,玩的物品要放到玩的小表格里,并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。
2、对物品进行分类。
1)小猪来做客,邀请小朋友去他家玩,并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐,把物品放到相应的位置。
2)另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。
3)教师提问:看看小朋友将物品收拾整齐了吗?为什么要把这些物品放到一起?引导幼儿说出它们都是吃的(穿的、玩的或者学习用品),所以它们放在一起。
3、
中班教案 篇2
活动目标: 1、知道小猫小狗会伤人,学习自我保护的方法。
2、通过事例了解同小动物相处的危险性,知道不能随便挑逗小动物。
3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救办法。
活动准备: 1、一些被小动物伤害的事例。
2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。
3、有关小猫小狗的谜语。
活动过程: 1、教师念谜面,幼儿猜谜语活动。
教师:八字胡子两边翘,只会哭来不会笑,
夜里常常跑出去,白天经常睡大觉。
(——猫)
走起路来像梅花,从早到晚守着家,
看见生人汪汪叫,看见主人摇尾巴。
(——狗)
2、讨论:你们喜欢小狗、小猫吗?为什么?
3、了解小狗、小猫的另一面,知道它们会伤害人。
教师:你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时,会怎样呢?
4、教师结合有关事例,让幼儿了解小狗,小猫也会伤害人。
5、教师小结:小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱,还会帮助我们做事情,是我们的`好朋友,但是小朋友会因为好玩常去逗它们,去拉拉它们的尾巴,用棍子去赶它们,这些都会让它们很生气。有的人还会抱着它们,离它们很近,在它们突然发脾气的时候躲不开,人就会受伤,因此我们不应该去逗它们,要离动物远一点,这样就比较安全。
6、组织幼儿讨论,如果我们被小狗、小猫咬伤了,应该怎么办呢?
让幼儿了解简单救治的方法:送医院请医生治疗,消毒伤口,还要注射狂犬疫苗等。
中班教案 篇3
相关知识:
皱纸颜色多,弹性好。可分为生活用、包装用、装饰用三类。生活用皱纸如餐巾纸、卫生皱纸等。
教学目标:
1、 在做做、玩玩中感受邹纸的变化,辨别红、黄、蓝三色。(重点)
2、 在想象游戏中体验游戏的乐趣。(难点)
教学过程:
一、 出示皱纸
1、 这是谁?
2、你们想和皱纸宝宝玩游戏吗?
二、撕皱纸
1、教师:可是皱纸宝宝还在妈妈的身上,要怎么下来和我们玩呢?(撕)
2、请一名幼儿上来撕。
3、认识皱纸的颜色。
4、撕纸方法:拇指食指捏一捏,一前一后用力撕。
二、 玩皱纸条
1、幼儿自由选择皱纸撕(每组一个篮子,篮子里有三种颜色的皱纸)
2、撕下来的皱纸可以怎么玩?幼儿自由探索方法。
3、皱纸宝宝累了,把它放在地上先休息一下吧。
4、小朋友刚才是怎么玩的,谁愿意上来给大家展示一下?
5、那我们跟着音乐和皱纸宝宝跳舞吧!
6、你们有什么方法可以让皱纸变小呢?(搓、对折……)
7、引导幼儿用搓的方法把皱纸变小。
三、颜色变变变
1、出示矿泉水瓶
皱纸宝宝还带来了神秘的朋友,看看它是谁?
2.矿泉水瓶里装着什么?(水)水是什么颜色的?(无色透明的)
3、观看“魔术表演”,师将搓好的皱纸条放进瓶子里摇一摇,看,变出什么颜色了?像什么?还有什么东西是这个颜色的?
4、请幼儿拿瓶子操作,变出各种颜色。
四、找颜色,碰一碰。
1、请幼儿看看自己的瓶子,说说变出了什么颜色。
2、跟着音乐拿着瓶子摇一摇,跳一跳,师请各种颜色宝宝做动作,如:红色的宝宝高高举起瓶子;黄色的宝宝把瓶子放在头上;蓝色的宝宝拿瓶子贴贴脸。
3、找朋友:颜色一样的瓶子碰一碰。
3、送瓶宝宝回家
4、皱纸的本领可真大,能玩这么多好玩的游戏,还能变出这么好看的颜色,你们回家也教教爸爸妈妈玩变色的游戏吧!
评价总结及建议(教学精彩与不足之处):
新《纲要》中明确指出:《好玩的皱纸》选材很好,符合中班幼儿的学习特点和认识规律,使活动真正体现趣味性、综合性、活动性,在设计过程中,将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合,互相渗透,设计了引导幼儿玩皱纸条、“撕一撕”、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节,让中班的孩子真正开开心心的在玩中学,并且体验与同伴共同活动的乐趣。
中班教案 篇4
活动目标:
1.学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。
活动过程:
1.认识图形片。
出示几何图形图片,引导幼儿观察。
师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?
引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?
幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。
师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?
师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?
3.再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体。
用大图形片展示幼儿的记录,这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
中班教案 篇5
目标:
1、体验3-7的数量依次多1的递增关系。
2、能按数量多少对7以内的物体进行排序,并匹配点卡。
重点:
体验3-7的数量依次多1的递增关系。
难点:
能按数量多少对7以内的物体进行排序,并匹配点卡。
准备:
教具:基本活动、平行活动学具给一份。
学具:多用插板、白磁板、底纸6-道具间、分类盒-蓝白色各1格、磁贴-实物卡小丑帽、面具、小鼓、皮球、花伞5种,数量分别是3-7。
过程:
1、出示底卡4-小小修理工,告诉幼儿小剧场要演出了,可是舞台上的灯坏了,请小朋友帮派派沿着台阶修灯。
2、出示5色插钉,观察颜色,并按顺序一层一层的搭台阶,同一层台阶的插钉颜色要一样,请幼儿动脑筋想该怎么搭,先搭哪一层。
3、请个别幼儿上来试着操作。
4、教师
5、介绍平行活动-出示实物卡磁贴,请小朋友将道具间里的道具
6、交代要求,幼儿分作操作,教师指导。
7、交流
活动反思:
这节课幼儿发挥得特别好,能轻松理解活动要求,能按照半范例接着向下按数量的递增进行排序,而且正确无误。虽然如此,但部分孩子还是不愿意表达自己的想法,在教师的引导下,即使孩子愿意说了,可是语言表达的不够完整。能力请的幼儿会主动说:“一行不一行多”、“一样多的放在一起”等等。
中班教案 篇6
活动目标:
1. 理解绘本《谁在厕所里》的主要内容。
2. 尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。
3.懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.理解绘本内容,丰富相关词汇。。
活动准备:
1. 白板课件、背景音乐。
2. 操作图人手一份,问号贴纸人手一张。游泳圈一个。
活动过程:
(一)情景导入。
1.播放进场音乐,去动物园玩。
2.观察图片
(二)集体阅读,初步了解绘本内容。
1.观察图片(二)。
仔细看看,发生什么事情?
谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。
2.集体阅读图片(三)或(四)。
幼儿随意猜测。
教师示范猜测。
小结语:到底谁在厕所里?它在厕所里干什么?请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。
(三)共阅绘本,猜测联想。
1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。
2.幼儿讲述图片内容。
(四)完整欣赏,巩固提高。
1.投票。
2.揭示答案。
3.完整阅读绘本。
(五)结束活动,养成教育。
活动延伸:
将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。
活动反思:
绘本教学,一种全新的课型,它给孩子们的不是压力,只有兴趣,孩子们愿意去思考下一步的故事情节,推测主人公的命运,乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索,激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。
小百科:厕所泛指由人类建造专供人类(或其他特指生物,如家畜)进行生理排泄和放置(处理)排泄物的地方。 人类使用的厕所大多有男厕女厕之分,不过随着科技的发展,男女共用的厕所,也问世了。
中班教案 篇7
活动目标:
1.知道吃东西时不能说笑。
2.养成良好的进食习惯和规则。
活动准备:
1.吃的小食品:如花生米、炒黄豆、爆米花等。
2.图片:①顽皮猴被噎住了;②幼儿吃东西的不同样子。
活动过程:
1.顽皮猴怎么了?
(1)出示图片①,引导幼儿观察。
——师:大家看,顽皮猴正在干什么,他的表情是怎样的,发生了什么事?
(2)总结顽皮猴不舒服的原因。
——师:顽皮猴边看电视边吃东西,可能是电视内容很好笑,所以他一笑就被嘴里的食物噎住了,用手摸着脖子很难受。
2.谁对谁错。
(1)出示第2组图片,引导幼儿观察。
——师:请小朋友看看这几张图片里,你喜欢谁吃东西的样子,说说理由。
(2)贴笑脸。
——师:请小朋友找出谁吃东西的方法比较安全,给他(她)贴上一个笑脸娃娃。
(3)简单总结。
——师:吃东西的时候不能说笑,特别是吃硬一点的东西,否则食物会不小心吸到气管里,容易发生危险。
3.品尝小食品.
(1)出示食品,引起幼儿兴趣。
——师:今天,老师为小朋友准备了很多好吃的,请小朋友想一想这些比较硬的东西吃的时候要注意什么。
(2)强调品尝要求。
——师:大家一起来品尝这些好吃的,吃的时候要注意安全,不能打闹,也不能说笑。
(3)幼儿品尝小食品 。
活动延伸:
家长在生活中要给幼儿养成良好的进餐习惯,吃东西时不说话、不开玩笑。
中班教案 篇8
活动目标:
1.激发幼儿探索纸的秘密的兴趣,体验发现的快乐。
2.让幼儿感知不同纸张在水里的变化,用语言与同伴交流探索的过程与结果。
3.让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
活动准备:
1.师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
2.水盆5只,抹布5块。
3.记录纸幼儿人手一份。
活动过程:
1.引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处,让幼儿初步感知纸的不同类型,并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
(1)你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?
(2)猜一下,它们都能做什么用?
2.请幼儿先猜测纸遇到水会怎样,然后用桌子上的操作材料一一实验,说出不同的纸遇到水后的不同反映。
(1)猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
(2)找找——哪些纸可能会烂,哪些纸可能不烂,将手中的纸分一分。
(3)试试——一张张将纸放入水里,验证刚才猜想的结果。
(4)议议——纸怕不怕水。
(5)如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?
3.请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水,教幼儿要爱惜纸张。
(1)比比——哪些纸(不)烂,哪些纸烂的慢(快),哪些纸不怕水。
(2)讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
(3)小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。
4.引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
5.以小组为单位,请幼儿记录自己观察的结果。
6.与幼儿一起处理泡坏的纸,收拾桌面结束活动。
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