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大班科学教案:《叶脉的秘密》

时间:2023-08-26 12:26:49 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

大班科学教案:《叶脉的秘密》1

  活动要求:

  1.积极参加细致观察、交流表达、验证修正的活动,主动建构自己对叶脉的科学认知。

  2.感受细致观察在科学认识中的重要性,对科学了解叶脉的生长特点和生长规律感兴趣,有乐意积极探究的意识和行动。

  活动准备:

  橡皮泥平铺的垫板人手一份,叶片轮廓图上下两幅。

  “叶脉的工作”课件。

  各种树叶若干、记号笔。

  活动过程:

  (一)印叶子,发现叶脉

  1、请小朋友任取树叶观察树叶:说说看到的是什么样的树叶。

  2、把树叶小心地按在橡皮泥上,轻轻揭开树叶,看看在橡皮泥上留下了什么?

  3、思考:为什么会留下印痕呢?

  4、小结:原来树叶上有叶脉,叶脉突起在叶片上,所以能在橡皮泥上留下印痕。

  (二)初步感受叶脉的生长特征并做记录

  1、树叶有叶脉,那叶脉在叶片上到底是怎样生长的呢?请小朋友来看一看,在树叶的轮廓图中来记录下来。

  2、将画好的叶脉图送到展示板上,我们一起来比一比,看一看,你发现有些什么不一样?

  (三)细致观察感受叶脉的生长特点调整记录

  1、仔细观察叶脉的生长特点并交流观察结果。

  观察要点:

  (1)叶脉的粗细差异(2)相互间是怎样连接的?

  (3)叶脉的生长规律?

  2、小结:原来,叶脉是有主次的。从叶柄生长出来的叶脉叫主脉。从主脉上再生长出来的叶脉叫侧脉,主脉粗,侧脉细。侧脉的生长是有规律的。有的树叶还会从侧脉还会生长出更细更密的细脉,所有脉纹相互贯通,遍布整个叶片。

  3、现在,通过细致的观察,对叶脉我们有了新的认识,你的叶脉图需要做调整呢,请你在叶片轮廓图中作新的叶脉记录。

  (四)思考并感受叶脉的用途

  1、看来,仔细观察真的很有用,让我们重新科学地认识了叶脉的生长特点。

  2、观察:所有的叶片,它们的叶脉都是主脉、侧脉相连的吗?我们再来观察一下更多的`叶片。

  3、你们的观察结果是怎样的?

  4、思考:叶脉有什么用?叶脉间为什么主脉、侧脉之间都是相连的呢?这样有什么好处呢?

  5、演示叶脉课件:简单了解叶脉的工作原理和用途。

  (传输营养、支撑叶片)

大班科学教案:《叶脉的秘密》2

  一、活动目标

  1、能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征,初步了解叶脉的作用。

  2、能用较清楚的语言讲述自己的观察,理解词语:主脉、侧脉。

  二、活动准备

  1、《梧桐树叶脉的秘密》记录单(梧桐树叶形状的纸片若干),人手一个放大镜。

  2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

  3、幼儿已经观察过落叶的现象,捡拾过落叶,绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

  三、活动过程

  1、欣赏幼儿绘画作品,引发对叶脉的关注。

  (1)教师:秋天到了,梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天,我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来,我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

  (2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好像和别的有点不一样,这些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什么样的?

  2、观察梧桐树叶的叶脉,探索其结构。

  (1)自由观察实物。

  教师:我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察,你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?

  教师巡回指导观察,及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

  (2)细致观察并交流。

  教师出示叶脉PPT:我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

  认识主脉和侧脉。

  提问:你发现叶脉了吗?有几根非常明显的叶脉?(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?除了主脉,还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是怎样生长的?

  (3)用放大镜观察细脉。

  教师:除了主脉和侧脉,还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看,你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘密?(幼儿用放大镜观察时,引导幼儿顺着叶柄向下看,发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。)

  (4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。

  3、讨论叶脉的作用。

  (1)教师:叶脉为什么会长得像一张网?为什么会粗细连在一起,一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?

  (2)(观看PPT)叶脉输送养分:植物通过根在泥土里吸收水分和养料,然后传送到身体的各个部分。为了传送养料,植物从根的末端开始,经过茎到叶子的位置,这些管子藏在茎里面,平时是看不见的,但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子,它们就是叶脉,我们从外面就能看到。

  (3)支撑叶子:叶脉就像我们身体里的骨头,把叶子支撑起来。

  4、拓展。

  (1)教师:除了梧桐树叶长有叶脉,其他的树叶也有叶脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流:它们有叶脉吗?它们的叶脉是怎样生长的?和梧桐树叶的叶脉一样吗?

  (2)小结:树叶的形状不同,叶脉生长的形状也会不同,但是它们都会有叶脉,叶脉可以帮助树叶输送养料和水分,还可以起到支撑树叶的作用。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  五、活动延伸

  1、收集更多种类的树叶,观察并记录它们的叶脉。

  2、教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题,引发幼儿对植物的学习兴趣。

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