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学校教学工作建议书

时间:2023-08-12 18:44:02 文/马振华老师 建议书学文网www.xuewenya.com

  学校教学工作建议书(一)

  多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动,多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况,对学校的建议。

  对学校工作建议或希望

  一、关于生活健康:

  从生活上多照顾;吃饭要分碗,勿汤泡饭,也不要汤不够;改善午餐、水果;水果品种丰富、新鲜;伙食中可以减少油炸食物的数量;

  进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;注意学生的书写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了,饮水保证供应,不能断水;

  二、关于课业负担:

  作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担,降低考试难度;减少每天作业量;适当减少课外作业,提高布置作业的质量;孩子学习压力较大,双休日也做作业;考试难度偏大,提高部分占比例过高;引发孩子兴趣,不是增加作业、考试的难度;多点玩的时间,少点作业,降低作业难度,做法现实点;

  三、关于家校沟通:

  及时跟家长联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动,多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况;经常组织公开课,让家长更多的了解孩子的在学校的情况;希望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日,家校互动的活动;在今天电脑普及的前提下,还是希望班主任老师用一个笔记小本子,家校通联系和沟通;适当减少家长签名的地方,如作业本上;班主任与任课老师缺少与家长沟通,应经常与家长联系,反映学生在学校的情况,班级内要经常开家长会;

  四、关于因材施教、个性培养、教育方法:

  因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵;多关注不活泼的孩子;多关注学习能力弱的学生;注意个性培养;改善与学生交流方式,注重孩子的特点;对孩子习惯培养给予意见;加强习惯引导;要放大优点,淡化缺点;尽量发掘孩子的优点,多给予鼓励。对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通,针对孩子的性格给予教育;如何能体现对每个孩子的关注,是需要思考的问题,教育资源在一个班级内已出现过度集中现象,所以归根到底,学校仍然是传统学校。不以批评为主,要表扬鼓励,多给孩子展示机会;老师要正确分析每个学生的具体状况,对症求药,培养孩子的独立能力和学习能力;多鼓励,多交流,学科老师应承担一定的责任。多鼓励孩子,增强自信,培养兴趣;希望班主任正确评价每一个孩子,不要对几个人特别偏爱;多关注细节,多全面发展,少一些哗众取宠;更注重赏识教育;对自然艺术特长的学生,要坚持长期培养;尽量多鼓励学生,培养学生自信心;

  五、关于各科学习:

  多读课外书;高段年级集中优秀教师抓好“优、精、尖”学生培养;老师多明确一些课外的学习内容,最好能非常明确具体,现在有指导,但明确、具体尚不够;音乐、美术、体育课应该多样化;英语教学上,在提高学生学习英语的兴趣上下功夫;教学的重点不应是那些尖子,淡化分数,使学生喜欢学校;希望语、数、外主要课程不要经常更换老师;

  六、关于实践能力培养:

  全面落实“德、智、体、美”全面发展;让学生实践的机会尽量多;多增加一些有意义的集体活动;对孩子进行一些吃苦教育;多搞一些火灾、地震等演习;多举行防灾训练、军事疏散;加强一些政治教育;多一些启发创造性活动;多一些与国外孩子交流的机会;增加点劳动;让孩子了解现代工业方面的知识;多做一些思想道德教育,培养孩子的互助能力;希望学校多组织一些如学农等活动,让孩子亲近自然,接近社会;通过学校的引导,让孩子加强独立生活能力;希望学校多开展发展孩子个性化多读课外书;对社会适应力的培养与教育。

  七、其他:

  社会实践活动作业应更切和学生的实际能力,否则变成家长作业;只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。

  学校教学工作建议书(二)

  教学质量是一个学校的生命线,要提高教学质量,必须注重过程的科学管理,充分调动一线教师的积极性、主动性、创造性。因此,学校分管教学的领导要科学统筹安排好各年级开设的课程、各科课时数、各科作业量,并落实过程检查,检查结果及时通报(注意有力度)。当然,领导的身先垂范作用也应发挥好。

  一、课时练习设计方面:

  课时练习是巩固知识、发展思维、反馈信息、凸显教学效果的重要环节,一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用,在应用中加深对新知识的理解;另一方面,能暴露学生对新知识应用上的不足,使学生通过老师的`及时讲解很快获得矫正性信息,进一步调整自己的学习。在减负背景下,要让课时练习“做有成效”,必须注意以下几方面:

  1、习题形式多样:结合学科实际,布置可以动手做的(包括探究实验、制作学具、查找资料等)、可以看的背的(观看经典电影片段或背诵学科术语等),更可以听的(听力、朗诵等)。

  2、习题内容有特点:

  (1)体现学科特点:如生物学科体现实验性、生命性等;

  (2)生活化:紧密联系学生生活实际,真正落实学以致用;

  (3)开放化:选择条件不完备、结论不确定的问题,让学生分析、筛选、思考、整合。从而拓宽学生的思维空间,有效挖掘学生的创造潜力。例:生物学科的实验步骤设计题。

  (4)娱乐性:从练习素材的选取到呈现,从练习活动的安排到组织,都从学生感兴趣的实物、实事入手,创设生动有趣的情景,激发学生的兴趣,提高学生的注意力。例根据所学内容课时练习中设计“连连看”、“小试牛刀”、“激流勇进”等栏目。

  3、灵活使用课时练习:有些题可安排在刚上课的复习巩固时,有些可以穿插在新知识的传授过程中,有些题作为课堂教学内容完成后的当堂检测,巩固课堂教学效果。

  二、学案编制方面

  1、按照课标设计学案:以备课组为单位,研究课标后编制学案,而不是以教材作为编写依据,因为课标是教学和评价的惟一依据,也是教材编写的依据。但编写前还得将多种版本的教材看一看。

  2、学校有统一规定编写学案的时间段:例暑假一周、每周六半天等,同时学校可以把生源和我们差不多的学校或联谊学校联合编学案,并可把这个当做教师的继续学习。只有时间充分,才能保证学案的质量。

  3、学案最后可增设一环节---让学生提问或自我反思:这样,便于教师更充分了解学情和自己的课堂管理,使教学更有针对性,并可促使师生关系更和谐,我一学期的高三实践足以证明这一点。

  三、如何构建清晰课堂?

  1、教师指导好预习,让学生学会“记疑”

  ①划出概念和名词术语,不使模糊或混淆。②记下疑点难点,注意老师在课 上的解释分析。③设想相关问题,草拟预习笔记。

  2、教师指导听课,学生学会思辨

  ①专注学习目标。② 抓住学习重点。③重视科学方法。例:科学探究的步骤等。以上要求教师在课前应钻研课标与教材,深入了解学情,制定合适的学习目标和学习重难点,并印于学案上。

  3、教会学生正确处理听课与记笔记的关系。

  教师的文字板书、图示表解等,都是在对教材进行分析、提炼的基础上加以设计的、凭借它们来反映知识的要点,体现知识的内在联系,所以这些都是学生应该记录的(教师课前应设计好板书)。但上课时又不可为记笔记而放松对问题的思考,课上应把主要精力放在听老师的讲解、点拨和自己的思考、质疑、领会问题上。如果两者发生矛盾,应以听懂课为目的,可以暂时不记,留下空白处,或作一记号,课后再去回忆、补充、整理。最好将笔记本的每页对折一下,左边记课堂笔记,右边专留给课后整理笔记时补充。教师可在学案的相应位置留白,便于学生记笔记。

  4、课前设计好清晰学案:

  根据备课组商定的统一学案,教师可根据具体的班级情况在问题串上作修改。而不是一个年级完全统一的学案。教师使用后应及时把修改部分改好,便于下一个班或下一年老师的使用。

  以上只是我个人的一点肤浅想法,不到之处望多批评指正。

  学校教学工作建议书(三)

  我们**一小虽然是江永县比较有名的好小学,可还是有一些值得改进的地方。

  一、建议在教室里安个监控器。在课堂上,有一些同学违反纪律,甚至有的同学学着电视里开枪,悄悄瞄准老师,并学着那声音“啪!啪!”,“枪声”响了;还有考试时,有的同学不会做了就偷看、传纸条或说话,有时监考老师没看到,就让那些同学摆脱了“法网”。如果把监视器安装到教室黑板的正上方,不是就能够大面积地看到学生的一举一动吗?并且,为了不让学生上课或考试时桌子里放一些“机密文档”,最好是前后各安一个监控器。到时候,学生上课不能干与课堂无关的事,考试不能作弊,所以只能背水一战,学习就会越来越好。到时候,大批成功人士也就非我校莫属!

  二、是否能在空闲的地方多种些花花草草。比如学校背后的空地上,跑道周围,每棵树的周围和教学楼五楼的两块沥青地上……都种上一些花草,如果真是那样的话,就会使人一进校门就感到清香扑鼻,神清气爽,使学生更有精神,上课更加专心致志。同时,花草树木还有吸引细菌和灰尘的功效,能净化空气,使环境更好,还会使校园更美。在我的脑海里,那该是一件多么美好的事情啊!

  希望母校越来越好,愿有名更有名。

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