大班教学计划
悠闲而轻松的寒假生活结束了,寻着春天的舞姿又迎来新的学期,新学期对老师来说,又是一次新的征程。本学期里我会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作不足,吸引教训,在新《纲要》思想指导下,树立以幼儿为本,促进幼儿健康富有个性的思想。开学初,我根据本班幼儿的年龄特点制订了如下教学计划:
一、幼儿情况分析
本班现有幼儿56人,男孩28人,女孩28人。经过两年多的学习和生活,孩子们在自己原有的基础上都有了不同程度的提高。在学习上有了一定的自觉性、主动性和探索性,有了一定的习惯,但仍有一定的问题:
不足之处:
(1)我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱、爱动的现象尤为突出。
(2)个别幼儿在集体活动中不敢大声说话,不注意倾听老师和同伴讲话,不能明确老师讲话的意图,不愿意表达自己的愿望。
(3)语言表达不够完整,在游戏活动中气氛过于活跃,而对于安静的活动兴趣又不高。
优势所在:
(1)好奇心强、乐于表现
(2)活跃、好动、个性发展好
(3)大部分幼儿能清楚明白老师的说话意图,并能自我约束。
二、教学资源分析:
本册大班科学领域的教材内容主要是积木变变变,10以内加减法的运算、10以内的分解、看图列算式、编题,认识远与近、轻与重、认识长方体、正方体、球体和圆柱体,四等份,认识人民币、认识星期和钟表,学习分类和排序等。这里对于10以内数的加、减及编题是得掌握的一个重点,难点是孩子们的运算速度。对于立体图形的数、时间的认识是本册书中的一个难点,分类、排序、区分左右又是本册书中的又一个难点所在,这里不仅要求幼儿凭直观形象能力判断顺序,还发展了幼儿的逻辑思维判断能力。
本学期为了使幼儿在不足之处更上一个新台阶,突破教学活动中的重难点问题,我设计了这样的教学目标。
三、教学目标:
知识方面:
1、学习10以内的加、减法,分解及看图列算式和编题。
2、积木变变变,四等份。
3、学习认识人民币、认识星期、认识时间。
4、认识远和近、轻和重、区分左右。
5、学习排序、学习物品分类。
6、认识长方体、正方体、球体和圆柱体,及图形拼合。
能力方面:
1、培养幼儿认真倾听能力、直观形象能力、逻辑思维判断能力及语言表达能力
2、能运用各种感官,动手动脑探究问题。
情感方面:
1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
2、能从生活和游戏中体现数学的重要和有趣。
3、爱护动植物、关心爱护大自然。珍惜资源,有初步的环保意识。
四、教学方法设计
1、根据生活创设情境
“数”来源于生活,生活中处处有数学。把问题情境生活化,是幼儿置身于生活情境中去解决实际问题,从而使幼儿进一步体验数学爱源于生活。如在教材中的“认识远近、排排队”是生活的常用话语,但幼儿不是很清楚它的含义,通过教学,“排排队”可以组织幼儿排队,指名说在前面?谁在后面?“认识远近“可以让幼儿到室外观察离我们近的物体有什么?远的物体有什么?
2、利用故事创设情境
幼儿对故事十分爱好,并百听不厌,根据教学内容,把教材中的一幅幅画面所反映的问题情境编成简短的故事,可使幼儿产生身临其境的感觉,能有效地调动幼儿的积极性,是幼儿全心投入到学习活动中。
3、利用游戏教学
大班的.孩子都喜欢游戏,创设一个与孩子知识背景密切的游戏,孩子们既产生了兴趣,又让他们调动已有的知识、经验、去体验和理解知识,激活他们的思维,引发孩子探索,使学习活动生动有效、事半功倍。
4、利用现代教育手段为背景:
动画片是孩子们的最爱,大班孩子对于形象的动画卡片、实物或生动的语言描述非常感兴趣,他们的思维也很容易被启迪、开发、激活。
五、课时安排
第一周3月(2—4)日: 《比比看》、《积木变变变》
第二周3月(7—11)日:《远与近》、《轻与重》
第三周3月(14—18)日:《可以怎样数》、《分分合合》
第四周3月(21—25)日:《变多了》、《变少了》
第五周3月(28—1)日:《加的游戏》、《减的游戏》
第六周4月(4—8)日:《看谁分得又快又对》、《看图列式》
第七周4月(11—15)日:《买玩具》、《“0”的用处大》
第八周4月(18—22)日:《数字我会写》、《快乐购物》
第九周4月(25—29)日:《编道加法题》、《编道加法题》
第十周5月((2—6)日:《分四份》、《图形拼合》
第十一周5月(9—13)日:《长方体和正方体》、《球体和圆柱体》
第十二周5月(15—20)日:《送礼物》、《给小动物找家》
第十三周5月 (23—27) 日:《排队坐火车》、《奇妙的变化》
第十四周6月(30—3)日:《向左向右》、《一周吃什么》
第十五周6月(6—10)日:《快乐的一天》《可爱的钟表》
第十六周—期末:总复习阶段
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