六年级班主任班务工作计划
要想建设好一个班集体,就要有一个强有力的班干部队伍,今年我想从狠抓班干部入手。一个班级有没有一支得力的班干部队伍,是班主任班级管理工作成败的关健。如何培养大批能力强,会管理的班干部呢,本期我采取了以下几种做法:
一、公开竞选----满足优越感
当班干部对小学生,尤其是即将进入初中的学生来讲是件非常荣耀的值得骄傲的事。每个同学都有这种当班干部的愿望,因此,在任用班干部时,不搞终身制,对所有的同学都是一种促进。定期竞选,一般半学期一次,每人都有机会。利用一节班会课,先让竞选者登台演讲,然后,无记名投票,公开唱票,当堂公布结果。在这个过程中,可以观察到,那些准干部们的显著变化,发言时的慷慨激昂,唱票时的忑忑不安,公布结果时的喜上眉稍,回家以后的欣喜若狂,在这一变化过程中,班干部的优越感得到了满足,他们成功了!由此激发的动力是无穷的。
二、明确职责----培养责任感
班干部的工作分为三块:
1、班级常规管理。在班内推行值日班长制,每天由两名班干部全权负责班级一切事务,从带领同学早读,到早操、眼保健操,午休,卫生检查,填写班级日记。
2、分管工作。班级开辟许多园地,比黑板报由宣传委员负责,每月一期,从挑选人员,到总体设计,分工等由他处理。其它学习园地,手抄报、作文园地,星星评比等,都是需要定期更新的,且工作量很大,如果光靠班主任一人,要耗费很大精力,而提出具体要求,交给班干部去做,班主任就好似用了分身术,可以腾出手做很多其它的事。
3、搞活动。每周一次的班会课,每周两次的活动课,交给班干部来组织,形式多样,根据他们的特长,可以是朗诵会,故事会,也可以是象棋比赛,书法比赛,还可以在邻近各种节日时搞联欢会。在每周五下午的班委例会上,要确定好具体的负责人和活动内容。
班级是学生的,学生才是真正的主人。让学生站到台前组织学生活动,班主任在幕后指导,才能真正体现学生的主体地位,同时也很好地锻炼了班干部的工作能力。
三、追踪评价----再造成就感
从上述可以发现,一旦班级正常运转,我班班干部将是非常繁忙的。在实际工作时,他们会遇到各种各样的困难,有时会产生畏难、急躁、等消极情绪。这就需要班主任对他们言行加以密切关注,对他们所做的事情给予经常性的变化的评价,给必要的'指导,让他们感到有一眼睛始终在看着他们,让他们有被理解的感觉。
班主任及时找学生谈话,疏导他们心中的不快,让他们干劲十足地投入以后的工作,也可以藉此提高班干部谐调人际关系的能力,培养班干部开阔的胸襟和宽容的情怀,提升他们的人格素养。
四、平行竞争----产生危平机感
班干部成绩优秀,受到表扬的机会多,有些人往往孤傲,高标,会看不起成绩不如他们的同学;也有的班干部躺在成功的椅子上睡大觉,没有充分发挥自己的潜力。针对这种情况,在他们中间,开展平行竞争,即干部和干部比,本班干部与平行班的干部比,与其它年级段的干部比,向他们展示能力更强的班干部,让每个班干部产生不进则退的危机感。
作为教师,要尊重全体学生。应该做到对全体学生的尊重,尤其是以下6种学生:
①尊重智力发育迟缓的学生;
②尊重被孤立和拒绝的学生;
③尊重有过错的学生;
④尊重有严重缺点和缺陷的学生;
⑤尊重和自己意见不一致的学生;
⑥尊重不尊重自己的学生。
总之,要建设一个好的班集体,就要让学生中的一部分人先能干起来,再由他们去影响、管理其它同学,班主任适时地进行引导、掌控,这样往往能收到事半功倍的效果。尊重学生的个人意愿和尊重学生的选择和判断是一致的,其根本点都是出于对人性和人格的尊重,对人的基本权利和自由的维护。尊重学生的个人意愿,归根结底一句话:不要按照我的理想塑造我的学生,而要帮助我的学生实现他的理想。
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