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教科室工作计划三篇

时间:2023-08-19 18:03:37 文/莉落老师 工作计划学文网www.xuewenya.com

教科室工作计划 篇1

  一、指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,树立教育科研是教育的“先进文化”的思想理念;认真贯彻基础教育改革精神,坚持“以服务为方向,以创新,以提高为重点,以管理为保证,以效益为目标”的工作思路,充分发挥教育科研在课程改革中的先导作用;坚持科研管理科学化,科研管理网络化,科研资料信息化,课题管理规范化,课题研究全员化,科研队伍层次化,等方面开展好学校的教育科研工作,坚持在研究广度、深度上有新的突破。

  二、工作目标:

  (一) 充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。

  1、继续组织教师学习《新课程标准》,用当代先进的教育思想、理论武装头脑,转变教育观念,形成适应时代发展要求的新的教育理念。

  2、进一步增强质量意识,将理论和实际紧密地联系起来,努力提高课堂教学的质量。

  3、积极开展主题研究活动,针对在新的课程中出现的包括信息技术教育、研究性学习、社会实践等内容的综合实践活动课,组织力量对一些热点问题进行研讨。

  4、认真做好十五课题结题工作及十五课题滚动课题的开题工作。

  5、做好“‘墨香’校园构建方略的实践与研究”课题的开题及管理工作 。

  (二) 加强“十五”课题的规范管理。

  1、提高规范水平,以课题为抓手,以报刊为阵地,以教科研活动为基地,全方位提高教师素质,特别是要加强对青年教师的教科研能力的培养,让广大教师从经验型向理论型、科研型转化。

  2、目前,我校有大市级课题二个,太仓市级课题五个,以“全面实施,重点突破”为策略,抓好课题研究的全程管理,发挥课题对教育的推动作用。

  3、做好每月一次随笔征集活动,每月出版一期优秀随笔集。

  (三) 增强“窗口”意识,加强校际交流。

  1、课题展示学校的特色,研究工作要充分体现学校的教育教学的水准,使之成为展现学校面貌的“窗口”。积极参与各级各类协作研究,加强校际交流。

  2、继续做好学校的网站建设,使之成为学生学习的乐园,教师展现才华的舞台,家校联系的桥梁,社会了解学校的“窗口”。

  3、积极开展“信息技术与学科整合”活动。

  4、以苏州市级课题为抓手,搜集反映学校文化底蕴的材料,结合新的形势的发展;并加以提炼、整合,形成独特的校园文化。

  三、主要工作:

  (一) 规范教科研管理。

  1、健全教科研管理网络,分工负责,责任到人。

  2、各教研组长按计划进行教科研活动。

  3、进一步健全教科研档案,为提高办学档次,注入教科研的动力。

  (二) 加强理论学习,提高科研能力。

  1、宣传、普及教科研常识,使教师了解教科研的基本方法。

  2、积极组织教师开展读书活动,认真阅读教育理论书籍,并做好笔记,继续要求三十五周岁以下的青年教师每月摘录理论二千字以上,三十五周岁以上的教师完成一千字以上的理论笔记。

  3、鼓励教师,特别是青年教师积极向《太仓教育》《江苏教育》等各级各类报刊杂志投稿,搞好论文的评比及 论文鉴定等工作。

  4、加强校与校之间的联系,交流教科研方法,提高科研档次。

  5、聘请特级教师来校上课、讲座,提高科研能力。

  (三) 加强阵地建设。

  结合做好青年教师的现代教育技术,尤其是教育软件制作的培训工作,进一步完善学校的网站建设和创设电子阅览室。

  (四) 抓好课题研究。

  1、鼓励教师积极参与课题的研究工作。做到课题研究全员化。

  2、认真组织广大教师围绕学校主课题,填好课题计划表,结合所任学科搞好课题研究,上好汇报课及评优课,力求在“磨”好课等方面有新的突破。

  3、发挥课题研究成果对日常教育教学工作的渗透和推动作用,使活动教学渗透到各门学科中去。

  4、围绕课题每月开展一次以深化课程为主题的教学研讨活动,期初拟定好计划,落实上课人员和研究课题。

  5、开展好一次大型的综合学科的会课活动,体现教科研成果。

  (五) 开展教科研活动,健全奖励制度。

  1、继续推行听随堂课制度,组织选派教师外出学习,参加学术交流活动,并将先进的经验通过示范课等形式加以推广,提高学校的教育水平。

  2、合理使用科研经费,争取提高学校教科研的投入,充分发挥教科研的作用。

教科室工作计划 篇2

  一、指导思想

  贯彻落实上级有关文件精神,根据“中心”的整体工作安排和学校实际,围绕以“促进有效学习变革实验项目”为重点,以“课堂教学方式变革”和“教学评价改革”为抓手,规范常规管理、创新教科研工作模式,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以服务推进学科建设为中心,有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。

  二、工作重点

  (一)紧抓教学常规,加强科室建设

  1、制定并完善学校教育科研制度,围绕学校新三年发展规划,要求每位教师根据自身发展要求制定教师三年发展规划。同时,加强教科研常规工作管理,组织教师继续开展各项教研活动,努力完成学校和上级布置的工作。配合校长室、教导处等其他科室有序安排好校内外教师培训学习,提高活动实效性。

  2、继续做好教师培训平台的选课及管理,切实提高参训率,及时做好“教学评”的督促,争取教师顺利完成五年一周期360学时的培训任务。积极鼓励教师依据《温州市星五小学教师自主选择外出培训实施方案》,根据各自的不同成长需要,利用浙江省中小学教师培训管理平台,自主参加各种形式的培训活动,以促进青年教师更快成长。

  3、督促陈显跃、郑文余、李胜欧老师做好课题结题工作。教科室要提醒老师们对研究中出现的问题及时调整,保证课题有序高效地开展。同时,做好鹿城区20xx年教育科学研究课题的申报工作,争取区级课题立项2-3项。

  4、做好20xx年鹿城区教师教学论文、优秀心理案例等鉴定送审及上交统计工作。鼓励教师善于反思、勤于总结,积极撰写优秀论文、案例,并踊跃参加上级有关部门组织的各项教学评比活动。同时,教科室要及时提供上级有关部门活动的评选信息,与教研组加强沟通,努力为教师的专业发展创设平台,切实提高我校教师各类教学评比的获奖率。

  5、进一步发挥教研组长的引领作用,认真组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题讨论、教育沙龙,通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法,讨论教学实践中出现的新问题,研究新对策,不断提高教师自身的教学实践与反思能力。

  6、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作,并在教学中试用教材。

  (二)落实校本研修,助推教师成长

  1、继续营造书香氛围,开展“爱阅读”活动。开学初,倡导全员读书,由教科室推荐教育书籍,每位教师潜心阅读,撰写一篇读后心得,并结合教学实际,开展一次读书沙龙活动,畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发。

  2、扎实开展校本研修,进一步推动教师的专业成长。做到每次活动有主题、有过程、有记录。继续坚持以骨干教师为教科研的主导力量,同时辐射带动更多的青年教师加入教科研队伍。以课堂为主阵地,以“促进有效教学”为重点,以教研组为载体,开展“师徒结对”活动,以磨课、听课、评课、交流探讨等形式进行互相学习、互相帮助、共同探讨、共同研究,提高教师学科专业素养,促进教师向学习型、研究型转变。

  同时,在城西学区的组织引领下,共享优秀资源,促进共同发展,相信老师们会得到更多培训机会,收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干教师经验交流会、主题队会展示活动、“师徒pk”课堂教学展示活动、读书沙龙活动。

教科室工作计划 篇3

  新的一年,我校教研工作要紧紧围绕教育事业发展的中心工作,坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针,以校本教研为中心,以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点,积极推进校本培训、课程改革、考试和评价改革,提升常规教研活动水平,促进我校教学与管理工作再上新台阶。

  一、深化教研方式改革,实现教研工作上水平。

  ⒈加强引领作用,服务教师教研。

  各学科教研教师要加强自身学习,真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人,并努力改变教研工作的策略和视觉,多教研,勤思考,最大限度地调动教师的课改积极性,做好各项服务工作。在引领和指导时,要逐步走向共同研讨。倡导一种与教师和学生平等对话、交流,积极互动的方式,及时了解师生对新课程的需求,教师对新课程的理解、困惑与困难,及时调整课改实施策略,改进教研工作。

  ⒉加强学科研究,发展深层教研。

  要从目前课改推进实际出发,按照课题研究方案进行研究,针对学科课改难点,做好课改课题的实验和管理工作,争取学科研究在本期内有所突破。抓实常规教研工作,重效果、重提升,使教研活动向纵深发展,教研工作跃上新台阶。要始终抓住课堂这一课改主阵地,逐步实现教学方式和学习方式由形式的变化向内涵发展。

  3、是继续深化教学改革。

  坚持和完善教学改革的有效机制,深入开展“学衡中、学洋思、实践诱思探究教学论”活动。聚精会神抓教学,一心一意谋教改。

  张熊飞老师所研究、实验并取得成功的“诱思探究教学”,提出的优化课堂教学,提高教学效率的方法,也是对素质教育的一种有效探索,在教学中要既重教又重学,重视学生的主体地位,让学生变学为思,变学为悟。教师要启发、诱导、开窍作“引路人”、“催化剂”。教师要变教为诱,变教为导。教师的“诱”是条件、是外因,而学生的“思”是目的、是内因。这样把“教”和“学”有机结合起来,以提高教学效率。

  继续学衡中洋思经验,实施优质教育的第一要务,“把学生自我发展的任务分解为课堂教学目标”,使课堂教学素质化、自动化,着力培养学生自我发展的能力,逐步实现“教是为了不教”。注意从学生实际出发,目标要求适中,既不拔高,也不降低,保证中差生学好、尖子生学活。根据衡中经验,与我校校情相结合,在教学活动中坚定不移地贯彻人本主义思想。在教学宗旨上,提出由“以教学为中心”向“以育人为中心”的转移。这一举措正是人本主义思想的再现和回归,体现了学校在办学宗旨上解放思想、正本清源。在教学过程中,要通过大量的基本事实,运用科学的研究方法,使学生获得和掌握知识,发展学生能力。诱导学生全身心参与,甚至让学生重新体验知识的产生过程。

  实施教研教改活动,将一些德才兼备的年轻教师选拔到教研领导岗位上来,增强教研和教改管理能力。严格按照国家教育部颁布的课程计划,开齐科目,开足课时,切实地把教学工作作为学校的中心工作来抓;同时,每学期都进行不同项目的教学专题研究,安排部分教师围绕有关教研课题上公开课,并在课后进行评析、探讨。

  新课改带来了新理念,给教师发展也带来了新机遇。学校通过改革管理制度,从尊重教师教学个性化行为出发,建立了适于教师发展的评价机制,解放教师的教学思想,鼓励教师努力争创自己的教学特色。增强全体教师教学改革的自主意识,提高教师的教学专业化水平。在新课改实验教师选用上,我们对教师的.年龄、教学水平等方面不做刻意要求,让教师认识到,只要认真学习,努力实践,不断反思,教师人人都能走进新课改,人人都能获得成功。

  开展有目的、有计划、有组织地听评课活动,把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动,使教师获得真实体验,从而提高反思自己教学行为的要求和能力。加大校本教研、校本培训力度,校本培训要以教学反思为突破口,以观看VCD光盘为抓手,以集体备课为重点,以评选优秀教案、上公开课、观摩课、示范课、研究案例等形式为补充。坚持集体备课制度,认真搞好“备课、说课、研课、上课、评课、反思”活动。成立专门的教研室,配齐播放器材,保证教研活动正常开展。

  4、加强管理力度,开展校本教研。

  课程改革是一项系统工程,需要协同作战,科学管理。课改的科学管理首先是要抓好制度管理,包括集体备课制度、指导检查制度、激励表彰制度、校本培训制度等,以保证课改的顺利进行。逐步让课改向科研探讨型转化,不断发现提出问题,理清新思路,落实新措施,解决课改中出现的实际问题。要落实校本教学研究实施方案,改进和完善以校为本的教研制度和工作方法,建立适应新课程和教师发展的民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校本教研,把课例展示、文本研读、诊断反省、课题研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来,以校本培训促校本教研,以校本教研促教师专业成长,形成借课改优势提升办学水平和提高教学质量的新局面。要加强校际之间协作,相互学习,使课改成功经验互通互惠,共同发展。

  5、加强总结反思,推进课程改革。

  要想进一步提升课改实施水平,必须走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此,我校要对上学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理,总结工作经验,整理典型资料,分析研究存在的问题,提出应对策略,并组织相应的专题活动,让教师在参与活动中达到“听懂的要能悟出来,看明的要能做出来,会做的要能说出来,讲出来的要能写出来。”进一步推动下一步的课改工作。

  二、开展丰富多彩的教研活动。

  以开展课堂教学研究为重点,开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,必须强调要结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后必须写案例分析,提倡一课一得。对于热点问题,各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导,学习研究的策略,汲取他人的教改经验,确立个人的研究课题,并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

  (1)本学期要求人人要上教研课,要上示范课。在此基础上,抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师,进一步培养我校的骨干教师。

  (2)充分利用教师业务学习时间,组织我校教师上示范课,并聘请外校骨干教师来校上课指导,集中精力进行观摩课,把提高教师上课和评课水平落到实处,带动教师迅速成长,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

  (3)改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日三问:今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料,总结得失,写出具有较高质量的教学一得或教学论文。

  三、抓好常规工作,优化各项管理,提高工作的实效性。

  1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程计划细则,对不严格执行课程计划,上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖课,随意换课等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平时检查力度,作好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。开展兴趣小组活动,充分发挥学生潜能,培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度,加强辅导教师责任感,期末考评突出重点项目的考核,如学生的喜欢程度,学生的参与率等,确保活动有序、有效地开展。

  2、坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理,建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作,但要将本组突出问题及时上报,便于当即纠正,杜绝后患。教务处组织校内视导,随机抽查教师工作情况,仍突出上课、辅导、作业的重点检查,但时间不限,次数不限,加强随机检查力度。教师备课,要放弃完美,追求突破,简化烦琐的书写和机械的环节设计,强化思维的过程、创新的设计和教学的反思,充分展示自己的教学个性,形成自己的教学特色。教研组长要经常深入课堂,进行指导,听随堂课不少于40节,特别要加强对薄弱教师的听课指导。

  3、加强质量管理,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率,确保我校全科合格率达98%以上。教师更要具有高度的责任感,切实提高辅导质量。

  4、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体,班主任要给予更多的关心。在平时,班主任要多与家长沟通,及时将孩子在学校的表现反馈给家长,与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生,要主动地与他们一起学习、生活,并给特殊学生找好结对伙伴,随时随地帮助他们,使他们感受到集体的温暖,觉得自己过得很快乐。在作业方面,课任老师对特殊学生要区别与其他学生,可分层作业,不要强求一致,增添特殊学生的负担。班主任要及时做好特殊学生的有关资料,要自觉学习特殊教育的有关经验,提高管理质量,坚决杜绝对特殊学生放在一边,不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核,大力表彰先进,使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。

  四、练好本领,提高素养,树立教师的良好形象。

  实施素质教育的关键是教师,我校将大力提高教师队伍的整体素质,以练内功,促提高为动力,造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。

  1、鼓励中青年教师继续学习,提高理论水平和现代教育技能水平。继续分层次培养骨干教师,定任务,压担子,提供学习、锻炼和展示才华的舞台,使他们向高一级层次冲刺。开展语文教师课文朗读比赛、数学教师基本功比赛等活动。

  2、对教师重点要抓好常规要求,既要加强课堂教学的研究,不断改进教学方法,提高教学基本功的素养,也应不断反思自己的教学,总结经验,让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“:读一本现代教育理论书,研究一个课题,开一堂专题研讨课,写一篇教学论文。

  五、主要活动安排

  八月份:

  ⒈制定教学计划和教学进度表。

  2。小学一、二年级教师教材学习。

  九月份:

  ⒈各学科教研工作会(市)。

  ⒉校本教研经验交流会(市)。

  ⒊语文、数学学科课题研究。

  4。对教师进行摸底听课。

  十月份:

  ⒈教育质量分析会。

  ⒉校本教研工作调研。

  ⒊教学模式研讨会(市)。

  十一月份:

  ⒈镇级课堂达标晋级验收。

  ⒉教学工作调研。

  ⒊学生评价工作调研。

  4。教育信息网及现代化远程教育工程设备应用调研。

  5。部分年级学科抽测。

  十二月份:

  ⒈市级课堂教学达标课验收。

  ⒉课改研讨会。

  3。校本教研工作调研评估。

  4。部分学科抽测。

  一月份:

  ⒈各学段学生期末水平测试。

  ⒉学期总结工作。

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