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陕西电子信息职业技术学院在陕西高考历年录取分数线(2024届参考)

时间:2023-11-12 15:23:20 文/老师 陕西高考分数线学文网www.xuewenya.com

高考志愿填报关乎孩子大学四年及以后的未来发展,可谓是重中之重。选大学选专业同教育孩子一样要面向未来,着眼于长远,而不是眼前。这样才能为大学毕业时的择业以及以后人生的发展提供好的基础。本文孙老师为大家整理了关于陕西电子信息职业技术学院在陕西历年录取分数线数据,希望大家在选择学校的时候,都能找到适合自己的高校!

一、陕西电子信息职业技术学院在陕西高考最低录取分数线预览

观察到陕西电子信息职业技术学院在陕西的历年取分数线数据中,我们可以看到陕西电子信息职业技术学院在陕西录取最低分大约在151分到204分,录取位次在172136到82853区间,下面是历年陕西电子信息职业技术学院在陕西的录取分数线

1、陕西电子信息职业技术学院在陕西2022年理科最低录取分数线是151分,最低录取排名位次在164613名;

2、陕西电子信息职业技术学院在陕西2021年理科最低录取分数线是155分,最低录取排名位次在162553名;

3、陕西电子信息职业技术学院在陕西2020年理科最低录取分数线是166分,最低录取排名位次在170893名;

4、陕西电子信息职业技术学院在陕西2019年理科最低录取分数线是156分,最低录取排名位次在172136名;

5、陕西电子信息职业技术学院在陕西2018年理科最低录取分数线是160分,最低录取排名位次在171796名;

二、陕西电子信息职业技术学院在陕西历年录取分数线是多少

1、陕西电子信息职业技术学院在陕西2022年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 陕西 理科 专科 151 164613 260
2022 陕西 文科 专科 181 84312 200

2、陕西电子信息职业技术学院在陕西2021年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 陕西 理科 专科 155 162553 150
2021 陕西 文科 专科 263 82853 58

3、陕西电子信息职业技术学院在陕西2020年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 陕西 理科 专科 166 170893 184
2020 陕西 文科 专科 174 87610 35

4、陕西电子信息职业技术学院在陕西2019年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 陕西 理科 专科 156 172136 159
2019 陕西 文科 专科 156 86135 35

5、陕西电子信息职业技术学院在陕西2018年最低录取分数线是多少

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 陕西 理科 专科 160 171796 187
2018 陕西 文科 专科 204 84128 70

(1).陕西电子信息职业技术学院学费收费标准级各专业多少钱一年

高考填报志愿时,陕西电子信息职业技术学院学费多少钱一年、各专业收费标准是怎样的是广大考生和家长朋友们十分关心的问题,以下是大学生必备网为大家整理的陕西电子信息职业技术学院收费标准,包含各专业学费、住宿费等信息。具体各专业收费标准如下,希望对大家有所帮助,如有变动,以学校最新公布的信息为准。一、陕西电子信息职业技术学院收费标准陕西电子信息职业技术学院收费标准 1、学费:经济管理系各专业学费6800元...查看更多

三、陕西电子信息职业技术学院的属性和师资力量介绍!

我院是经陕西省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等学校。学院 “立足陕西,面向全国”,以工学结合为主线,以社会需求和学生就业为导向,积极扩大对外交流。学院秉承“勤奋、博学、求实、创新”的校训,紧紧把握教育与经济发展的结合点,将“理实一体化”的教学方式, “做中学、学中做”的职业教育理念,运用贯穿到人才培养的全过程,为电子信息行业培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的生产、建设、管理、服务一线的高素质劳动者和高技能应用型人才。学院设有信息工程系、数字传媒系、经济管理系、机电工程系、文化教育系、五年制大专部、基础部、继续教育部、对外交流合作部等九个系部,开设有计算机信息管理、软件技术、网络技术、机电一体化技术、财务管理、数字媒体应用技术等18个高职专业和5个五年制高职专业及26个成人教育专业,构成了以电子信息类、制造类、财经类、艺术设计传媒类和土建类等五大类专业共同发展的多科性的专业体系。学院注重师资队伍建设,拥有一支师德水平高尚、教育理念先进、改革创新意识较强、专业基础坚实、教学水平扎实、业务能力较强、实践经验丰富、职业技能较高、专兼结合的高素质“双师型”和高职称教。

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