高考志愿填报关乎孩子大学四年及以后的未来发展，可谓是重中之重。选大学选专业同教育孩子一样要面向未来，着眼于长远，而不是眼前。这样才能为大学毕业时的择业以及以后人生的发展提供好的基础。本文孙老师为大家整理了关于大连东软信息学院在广西历年录取分数线数据，希望大家在选择学校的时候，都能找到适合自己的高校！
一、大连东软信息学院在广西高考最低录取分数线预览
观察到大连东软信息学院在广西的历年取分数线数据中，我们可以看到大连东软信息学院在广西录取最低分大约在202分到379分，录取位次在215223到49624区间,下面是历年大连东软信息学院在广西的录取分数线
1、大连东软信息学院在广西2022年理科最低录取分数线是344分，最低录取排名位次在143270名;
2、大连东软信息学院在广西2022年理科最低录取分数线是224分，最低录取排名位次在215223名;
3、大连东软信息学院在广西2021年理科最低录取分数线是348分，最低录取排名位次在134003名;
4、大连东软信息学院在广西2021年理科最低录取分数线是245分，最低录取排名位次在192849名;
5、大连东软信息学院在广西2020年理科最低录取分数线是353分，最低录取排名位次在129794名;
二、大连东软信息学院在广西历年录取分数线是多少
1、大连东软信息学院在广西2022年最低录取分数线是多少
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 广西 | 理科 | 本二 | 344 | 143270 | 113 |
| 2022 | 广西 | 理科 | 专科 | 224 | 215223 | 31 |
| 2022 | 广西 | 文科 | 本二 | 422 | 53957 | 16 |
2、大连东软信息学院在广西2021年最低录取分数线是多少
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 广西 | 理科 | 本二 | 348 | 134003 | 123 |
| 2021 | 广西 | 理科 | 专科 | 245 | 192849 | 40 |
| 2021 | 广西 | 文科 | 本二 | 391 | 61434 | 16 |
3、大连东软信息学院在广西2020年最低录取分数线是多少
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 广西 | 理科 | 本二 | 353 | 129794 | 130 |
| 2020 | 广西 | 理科 | 专科 | 278 | 174476 | 40 |
| 2020 | 广西 | 文科 | 本二 | 381 | 51009 | 9 |
4、大连东软信息学院在广西2019年最低录取分数线是多少
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 广西 | 理科 | 本二 | 348 | 126153 | 115 |
| 2019 | 广西 | 理科 | 专科 | 202 | 186857 | 40 |
| 2019 | 广西 | 文科 | 本二 | 393 | 49624 | 24 |
5、大连东软信息学院在广西2018年最低录取分数线是多少
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 广西 | 理科 | 本二 | 315 | 131691 | 82 |
| 2018 | 广西 | 理科 | 专科 | 249 | 159847 | 28 |
| 2018 | 广西 | 文科 | 本二 | 379 | 57560 | 27 |
三、大连东软信息学院的属性和师资力量介绍！
大连东软信息学院是经教育部批准设立，由东软出资举办的一所以工学为主，工学、管理学、艺术学、文学、医学等学科相互支撑、协调发展的民办普通高等院校。学校地处大连软件园核心区域，占地面积83.3万平方米，总建筑面积60.9万平方米，现有全日制在校生18000余人，教职工800余人。学校基于中国IT产业的持续快速发展，紧密把握市场机遇、瞄准产业发展前沿，聚焦“泛IT+健康医疗科技”领域，设置了14个教学机构，35个本科专业，7个专科专业。在办学层次上，以本科教育为主，特色高职为辅，积极开展继续教育、留学生教育和研究生教育。学校以“教育创造学生价值”为理念，构建了产教融合、面向应用的办学体制，形成了校企合作、协同共赢的运行机制，创造性地提出并在全校范围实施了TOPCARES一体化人才培养模式，实现了人才培养与产业需求、企业需求的互补对接。 2000年建校之初，学校就明确了服务行业及区域经济发展的应用型办学定位。办学20年来,学校以“教育创造学生价值”为理念，紧密依托东软的IT服务优势和大连高新区的产业优势，构建了产教融合、面向应用的办学体制，形成了校企合作、协同共赢的运行。
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