二年级四班家长会发言稿
在日常生活当中,和同事进行交流沟通的时候,很多同事时常都会问我这样一个问题:周老师带班的时候得流动红旗最多的是你们班,现在你带班了,还是你们班拿流动红旗,你们班到底想得多少面流动红旗!二(4)班的孩子怎么那么乖呢?你们班的孩子们真的在一步步、一点点,潜移默化的成长着、进步着、优秀着,每当此时我都会毫不羞涩、毫不谦虚的对他们说:我很幸运,遇到了一群可爱聪明的孩子们,其实这并不是最重要的,重要的是在这群可爱聪明的孩子背后有一群可爱的家长们,他们像朋友一样默默地支持着我、配合着我。在这里,特别感谢各位家长对我们的支持和理解,谢谢!
阅读作品展示
在平时或者和在寒假过后我问的最多的就是还在在家都读课外书吗?每天都读了多少呢?是的,抓孩子的阅读是我工作中的`重中之重。各位家长,给大家介绍两个关于阅读的公式。你读的越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。你读得越多,你知道得越多;你知道的越多,你就越聪明。
那么经常阅读会产生什么样的效果呢?孩子状态的改变,孩子语感的改变,孩子语言的改变。
本学期我的写话我开始渗透文章段落的的概念,为三年级打基础,可能孩子们的标点符号的使用还不是那么完美,但这都不是问题,随着阅读量的加大,标点都是水到渠成的事情,我相信后面一定会更好。亮点在于孩子运用的语言很丰富、语句很通顺、思维也很特别。这些从哪里来?书本上
尽管看到了孩子们的进步,但我觉得还远远不够,还要继续努力,继续坚持。
这里面还有很多的优秀作品,由于时间的关系不能一一念出。你看,里面有的孩子写的很长,有的思维也很特别,比如符小源的春天,形容词用的很优美,在上个学期,小圆妈妈还很担心孩子的写话,但阅读量跟上之后,这学期就收获的果实。
原因:1、时间短。我接手二(4)班是从去年月份开始的,我们的阅读计划从去年的10月份开始,那时候的阅读计划只是层面上的,只是简单的提倡,监督。只有一部分自觉的孩子在坚持着,真正进行监督落实的是从去年的12月份开始的,到现在已经有5个月左右的时间。
2、读的少,每天的监督表格只填了一页两页,存在着敷衍应付。读到乐趣的孩子一天至少要读很多,完全从状态并想到结果。3、每个孩子的接受和理解能力不一样,就好比同样有价值的营养品,每个孩子都吃了,但并不是每个孩子都完全吸收,但我相信,吸收慢的孩子在面对这样有价值的营养品,如果坚持,他一定会有惊人的变化。
随着语文学习的不断深入,试卷将越来越侧重于对学生的分析、理解和表达诸多综合能力的考察,要提高综合能力,光靠死抠教材是远远不够的,学生只有在掌握书本知识的前提下,投身于课外阅读的汪洋大海,才能练就搏击风浪的本领。从长远来看,阅读也是所有功课植根的土壤,它的贫瘠与丰厚,关系实在重大。阅读是一种幸福的能力,各位家长和孩子一起阅读吧,这是阅读,更是播种。不久的将来,您必将看见更新更美的亲情之花在您的家庭盛开,更硕更甜的亲情之果,在您的家庭飘香。
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