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幼儿园创意班级活动策划方案五篇

时间:2023-08-27 03:36:03 文/阿林老师 方案学文网www.xuewenya.com

幼儿园创意班级活动策划方案1

设计背景:

在“美丽的大自然”的话题中,我们带孩子们来到大自然,孩子们在欣赏美丽景色,呼吸芬芳气息的同时,似乎缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的游戏“捉小鸟”,这是一个民间传统游戏,在游戏过程中可以促进大运动技能的发展,锻炼反应能力和判断能力。双休日、长假中,家长们带着孩子走向大自然,与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐,感知大自然的美丽,既拓宽孩子的生活领域,又增长孩子的知识。

游戏目标:

1.通过模仿小鸟的动作,学习躲闪,提高反应能力与判断能力。

2.萌发喜爱和保护小鸟的情感。

游戏准备:

1.选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。

2.录音机、磁带。

游戏玩法:

1.三人为一组开展游戏,一边做动作一边念儿歌:

小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,(小鸟自由飞翔)

飞到草地找吃的,(蹲下找东西吃)

突然来了一张网,(快跑)

小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好)

2.与家人一起做游戏时,孩子扮作“网”时,家长可以适时地被孩子抓住,调动孩子的游戏兴趣,让孩子体验成功的喜悦。

活动范例:

一、“小鸟游戏操。”

幼儿扮“小鸟”,教师扮“鸟妈妈”,听音乐四散在场中央飞,做动作活动身体。如:整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。

二、幼儿练习躲闪的动作。

1.教师:小鸟正在草地上找东西吃,突然,天空中来了一张网,哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来”……

幼儿讨论,请个别幼儿示范动作。

2.每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家,边飞边探索怎样快快地回家,不让网捉到。

3.请2—3位幼儿示范游戏。

三、游戏“小鸟快快躲”, 提高反应能力与判断能力。

1.教师讲解游戏规则:小鸟飞的时候 ,念到“飞到草地找吃的,”就蹲下找东西吃,念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

2.幼儿游戏。

老师扮演“网”,幼儿扮演小鸟,模仿小鸟在空中飞行,边飞边念儿歌:小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到草地找吃的,突然来了一张网,小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行,老师扮作的网悄悄地躲在一旁,当儿歌说完最后一个字时,老师马上从一旁扑出来,张开双臂扮作网去抓小鸟,小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。

3.讨论:在游戏中遇到的困难。

4.幼儿再次游戏。

三、放松游戏:

听音乐做放松动作:小鸟休息。

幼儿园创意班级活动策划方案2

活动目标:

1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望,提高观察能力,培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。

2、初步培养幼儿爱家园的情感,懂得爱护周围的环境。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、课前已对小区作过调查,了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程:

一、开始部分

1、赏有关小区的录象。

2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人,说说小区有些什么设施。

3、教师小结

二、基本部分

1、提出新任务:让我们也来建造一个美丽的小区。

示范网络图:你会在小区里建造些什么。

2、三张小区规划图,让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作,讲解重点。

4、提出要求:请幼儿注意卫生和安全,幼儿之间可以互相帮助合作。

5、幼儿操作,教师巡回指导。

三、结束部分

1、请幼儿介绍制作好的小区。

2、住进新小区后,我们应注意些什么?

幼儿园创意班级活动策划方案3

准备:

幼儿用书《找车牌》。

过程:

1、 游戏导入,引出问题:

幼儿每人手拿椅子开车进教室,并在马路平面图上“驾驶”。

教师以交警的身份出现,引出问题:

请你靠边停车,你的车没有车牌是不能马上的!

2、 共同讨论解决办法:

讨论解决问题的办法:

有什么办法能使车子继续上马路?

车牌上写些什么?

知道车牌上有字母、有数字,他们代表不同的意思。

3、连续游戏

幼儿用书上的连线游戏,根据车身上的颜色找出与它相同的颜色的车牌,如:红颜色的车连红色的拍照。

4、谁的记性好:

游戏规则:教师任意抽出一张写有数字的卡片,给幼儿看数秒钟拿走,要幼儿讲出所看到的车牌数。

目标:

1、 知道车牌号的数字是不同的,他们代表不同的意思。

2、 通过记忆车牌号码的游戏活动,提高记忆力。

幼儿园创意班级活动策划方案4

活动准备:

纸片、插塑、扁担、篮子、积木、书本、小棍子、钻洞的小纸杯、皱纹纸等,平衡器或(天平)笔、纸

活动过程:

1游戏《站立》:引导幼儿尝试寻找单脚站立的方法。

引导语:你能站的住吗?你用什么方法使自己站得稳?

2引导幼儿自由探索,感知平衡的状态。

提供硬纸片、插塑、扁担、篮子、积木、书本、小棍子、钻洞的小纸杯、皱纹纸等引导幼儿玩,启发幼儿:你想怎么玩?

引导语:怎么样使这些东西不会掉下来呢?启发幼儿自己寻找辅助物使物体保持平衡。教师在幼儿操作过程中启发幼儿大胆尝试各种办法,并鼓励幼儿互相探讨: “看他的东西站稳了!”引导幼儿与同伴互相交流自己的玩法,以交谈提问的方式进行个别指导并做记录。(有的将纸杯做成小桶,用吸管将纸杯挑起;有的把书打开,让书站立;有的将插塑拼成平衡器的样子;有的用积木搭成翘翘板的样子;有的用扁担挑起篮子等等)

3集中讨论:你用什么方法让这些物体保持平衡?你怎么知道物体平衡了呢?结合操作游戏《跷跷板》,请幼儿拿小动物放到跷跷板上,观察怎样放跷跷板才能保持平衡,当跷跷板不平衡时是什么状态,为什么?(幼儿在玩中学,兴趣盎然,老师没有教给幼儿怎样玩,以启发鼓励的方式:看他的东西站稳了!

4第二次探索,引导幼儿将探索的结果记录下来。

1) 出示平衡器和天平,提出探索任务:平衡器(天平)的两边有两个小盘,请你看看平衡器(天平)现在是什么样子,怎样使它保持平衡。

2) 幼儿进行探索活动,教师启发引导幼儿学习按自己喜欢的方式记录现象。5集中讨论:请幼儿结合自己的记录解说探索结果,引导幼儿讨论哪一种记录方法更清楚。

(老师没有固定的记录方式给幼儿,目的在于提供一个让幼儿自己学习记录的机会,而在最后通过讨论来比较哪一种方法更清楚,这样效果更好。)

6活动延伸:让幼儿继续探索不同的操作方法,积累更多的经验。

活动目标:

愿意参与探索活动,初步感知平衡的状态,激发其探索兴趣

初步感知和了解物体平衡的条件。

能用适当的方式,表达交流探索的过程与结果

幼儿园创意班级活动策划方案5

设计背景:

提起扑克牌,大家都不陌生。许多家长告诉我说不敢让孩子玩,怕孩子玩疯不知道学习了,我个人以为它在大人手里可能是赌博的工具,可在天真无邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”。可以作为“玩具”来玩,正确地引导幼儿玩扑克牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。

游戏目标:

1.感知10以内数量的多少,对10以内的数字能够熟练地比出大小。

2.能够给10以内数字熟练地配对。

游戏准备:

1—10的数字扑克牌,投影仪。

游戏玩法:

1.《大吃小》玩法:将一副扑克牌放在桌子中间,参加游戏的幼儿各摸一张牌,然后比一比谁的牌面大,小牌归大牌所有,遇到大小相同的牌为公有,即不归个人所有。反复进行,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多者为胜。

2.《抽“乌龟”》玩法:先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”,并把牌逐一分给参与者;然后各人整理好自己手上的牌,两张大小相同的对子,抽出放在一边;再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张,若这张牌能与自己手中的牌结合对子,就放在一边,不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最后一张牌,将“乌龟”亮出,与“乌龟”成对的,即是输者。

活动范例:

一、出示扑克牌,引起幼儿兴趣。

1.教师:“六一”儿童节快要到了,智慧老人给我们小朋友送礼物来了,看!今天他给我们小朋友带来了什么?(出示扑克牌)

2.扑克牌上有什么?怎么玩?

二、复习10以内数字。出示单张扑克牌,请幼儿说一说是数字几。

三、《大吃小》游戏,比较10以内的数的多少。

1.出示两张扑克牌。“现在老师手上有两张扑克牌了,我们又可以做游戏了!”请两名幼儿分别拿好,请幼儿比一比,谁的牌大?

2.幼儿观看教师与幼儿合作游戏:《大吃小》。

(1)利用投影仪,引导幼儿观察谁的牌面大,小的牌归大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁边。再继续。

(2)反复进行游戏,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多的就为胜利。

3.幼儿两两合作,玩“大吃小”游戏。

四、《抽“乌龟”》游戏,能够给10以内数字熟练地配对。

1.教师:这张牌与刚才的牌有什么不一样?(有图案)我们把这张牌叫做“乌龟”。

2.介绍《抽“乌龟”》游戏的玩法。

六人为一组,每人抓牌,把两张相同的对子,抽出放在一边,轮流抽牌一张,剩下的就是“乌龟”,就是输者。

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