幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。幼儿社会主题方案设计怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿社会主题方案设计，希望能帮到各位。
幼儿社会主题方案设计1
活动目标
1、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。
2、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。
活动准备
1、用色彩鲜艳不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。
2、幼儿用书第一册4—5页。
活动过程
1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。
2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。
指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。
3、游戏《小标志找家》，巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。
游戏开始;教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。
4、教师示范游戏玩法。
教师问：“小猫的主人是谁啊?”幼儿回答：“我是小猫的主人。”
“小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌。指错了，大家一起帮助纠正，教师用语言给予鼓励。
5、在生活中帮助幼儿按标志使用物品。 我的创新：
活动反思
本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。
幼儿社会主题方案设计2
活动目标：
1.解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。
2.整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。
活动准备：
自制大树一棵、爱心人手一张、水彩笔人手一支、《爱心树》ppt课件。
活动过程：
1.出示封面，激发兴趣。
出示封面并提问：你在图上看到了什么?这不是普通的树，是一棵爱心树，请你来猜猜爱心树和小男孩之间会发生什么事?
2.倾听故事，理解故事。
(1) 观看ppt第二页，教师讲述故事。
(2) 观看ppt第三页，提问：小男孩在哪里?他在干什么?
(3) 观看ppt第四页，教师讲述并提问：你从哪里看出来小男孩很爱树的?
师小结：原来拥抱是可以传递爱的，那拥抱一下你旁边的朋友，把你的爱传递给他。
那大树为什么很快乐?
师小结：因为男孩喜欢和大树一起玩耍，大树不再感到孤单，所以她很快乐。
(4)观看第5~9页，讲述故事。提问：大树和男孩之间发生了什么事?
(5)观看第10、11页边提问。这回，孩子想要什么，大树会怎么说?怎么做呢? 观看12页提问：失去树枝的大树变得光秃秃的，但大树还是很开心，这是为什么呢?
小结：大树用她的树枝帮助男孩得到了快乐，所以大树也快乐。原来帮助别人，也能让自己快乐。
(4) 我们一起来看看接下来发生了什么事。观看13、14、15页，并提问：
①这次大树是怎么帮助男孩的?
②大树很快乐，但是心坎里却有些什么呢?如果你是大树，你心里会怎么想呢?
小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。但是大树舍不得男孩离开很久，又担心男孩路上会遇到危险，所以心坎里却有些难受、担心。
(5) 观看至最后，并提问：
大树只是个老树墩，什么也没有了，它给了男孩什么东西?最后她为什么笑了?
小结：男孩回到了大树身边休息，男孩又感觉到了快乐，所以大树也很快乐的笑了。
三、完整欣赏，感受树爱
1.师播放《爱心树》ppt，并听录音。
2.故事里你喜欢谁?为什么?
小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。
四、经验积累，体会真爱，与家长制作爱心树。
1.看ppt最后一张。在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗? 谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。
2.我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢?
小结：我们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱我们，我们也爱他们,他们总是一直默默地给予我们很多很多的爱, 以后我们也要经常为他们做些事，现在请你对你的爸爸妈 妈爷爷奶奶说些感谢的话或者做一些动作,表达你对他们的爱.
3.请小朋友们把爱心卡发给爸爸妈 妈，让爸爸妈 妈记录下他们想说的话，然后与爸爸妈 妈一起把爱心卡贴到树上。
4.展示爱心树。
幼儿社会主题方案设计3
活动目标:
⒈欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的基本特征和作用。
⒉体验自己绘画邮票的乐趣。
活动重点：
了解邮票的基本特征及其作用。
活动难点:
大胆设计邮票,并体现邮票的特征。
活动准备:
⒈电视机, <幼儿画册>(第二册p4)
⒉集邮册.
活动过程:
一.出示信件，引起幼儿兴趣。
师：昨天我遇到一件奇怪的事,看(出示信封)这是我帮小朋友们给动物园管理员寄的一封信,可是不知道怎么了,它又被退了回来,你们帮我看看,怎么回事儿啊?
师：唉呀，原来是我忘了贴邮票了。
师:老师真粗心,居然忘了贴邮票就跑去寄信了,你们可不能象我这么粗心啊.小朋友们,你们见过邮票吗?那,谁来说说看,一般的邮票是什么形状的?(幼儿回答)是吗,在小朋友的幼儿画册里就有许多邮票,我们一起来看一看他说的对吗?.
二.和幼儿一起欣赏幼儿画册,观赏邮票，通过找相同和不同,了解邮票的基本特征.
师: 我们说这种形状叫矩形, 仔细看看这些邮票的边上是光滑的吗, 有什么?
师：那是锯齿。为什么要有锯齿呢?
幼：为了好看。
师：对，但是不但为了好看，还有一个用处就是方便使用，一撕就可以了。我们有过这个体验：肯德鸡的优惠券上也有.,瞧我想吃鸡块一撕就下来了,多方便.
师:小朋友们,锯齿一样以外,还有哪些相同的地方?
幼:我发现邮票上有中国……这几个字。师：邮票的右上角是中国邮政。这说明这枚邮票是中国发行的。
幼: 我发现邮票上还有字母。师：噢，那是英语：“china"，也是中国的意思。也是代表中国发行的。
教师总结:今天我们发现了这些邮票的四个相同点,首先形状相同,都是什么形状,(矩形)边上都有什么,(锯齿,方便人们撕取),在右上角都有汉字和英语,告诉人们是中国发行的.
师:小朋友们,听好了,现在老师要提新要求了,这些邮票上哪些地方是不一样的呢?
幼：图案不一样, 有.....,有.....,有.....
教师总结: 邮票上的图案多种多样。有的是动物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然风光……真是包罗万象，特别漂亮,。
幼: 数字不一样,
师：__-11表示这枚邮票是__年11月发行的。 (4-1)j表示这套邮票一共有4枚，这是其中的第1枚，还有第2枚第3枚和第4枚。邮票可以用量词枚来表示,可以说一枚邮票,两枚邮票.
师：j是纪念邮票的缩写，还有字母t是特种邮票的缩写。
幼:我发现邮票上面有30、50、20.
师：那叫面值。也就是买这张邮票需要的钱数。比如邮票上标有30分，就需要3角钱。40分就需要4角钱等等.
教师总结:今天我们还发现了这些邮票两个不同的地方,一个是图案不同,还有就是有的邮票上标的数字不同,代表着不同的价钱和不同的发行时间以及这枚邮票是一套中的第几枚.
三.了解邮票的作用.
师：欣赏了这么多邮票,你们知道邮票有什么用处?
师：作用：1、可以贴在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的邮票，用于集邮。
邮票不光有漂亮的图案，还可以通过研究这些图案获得更多的知识，开阔我们的眼界.
师：小朋友，这就是集邮册,喜爱邮票的人们会把邮票收集起来，专门放在一个本子里，这个本子就叫“集邮册”。小朋友们,你们想设计一本我们班自己的集邮册吗?
三.幼儿设计邮票。
师：那就来设计一张属于自己的邮票吗?你可以画上一件有意义的事情，还可以画上你喜欢的动物,植物和人物，也可以画上你见过的比较漂亮的建筑，现在请大家从桌子中间的盒子里拿出一张纸,翻过来看看是什么?(一枚没设计好的邮票)什么形状的?边上已剪好了好了锯齿,还有什么,(中国邮政)我们都是中国人,我们设计的邮票当然要写上中国邮政,对吧?还差的部分就请小朋友自己设计吧.课后我要请大家帮我收集一下邮票,以后我们一起来欣赏好吗?
幼儿社会主题方案设计4
活动目标：
1、激发幼儿认识飞机的兴趣和求知欲望。
2、在初步了解飞机起飞原因的过程中发展幼儿的思维推理能力。
3、使幼儿初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途。
活动准备：
1、家长、师生共同搜集不同种类的飞机的图片、玩具、书籍等。
2、活动前请家长带幼儿放风筝。
3、教师准备飞机模型一个、风筝一个，塑料蜻蜓若干个。
4、有条件的可准备有关飞机的录像。
活动过程：
一、开始部分：
教师为幼儿准备谜语卡片，为幼儿出题，激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分：
1、教师带领幼儿观察飞机模型，为幼儿讲解飞机部件的名称。
2、教师以提问的形式向幼儿了解幼儿对飞机的熟识情况.
3、教师为幼儿讲解飞机的种类,分析飞机的用途.
4、教师带领幼儿到活动场地上放风筝,观察风筝的飞行情况.
5、教师为幼儿分发塑料蜻蜓,让每个幼儿体验塑料蜻蜓飞起来的感觉.
6、教师鼓励幼儿拿起手中的画笔结合对飞机的认识来设计自己喜欢的飞机类型.
三、结束部分:
教师请幼儿去选择幼儿喜欢的飞机,供幼儿去观察摸索,教师请幼儿互送图画,,培养幼儿对飞机更浓厚的兴趣.
幼儿社会主题方案设计5
活动目标：
1、认识小学，了解小学的整体布局、建筑及其功能。
2、引导幼儿在讨论的基础上设计合理的行为公约。
3、感受新学校美丽的基础上进一步激发孩子上小学的欲望。 活动准备：
有关新小学的大照片四张，幼儿用绘画材料;鸟巢图片等; 活动过程;
一、幼儿运用已有经验讲述自己对小学的了解;
师：再过些日子，我们就要成为一名小学生，到小学去上学。那你了解小学吗?小学里都有些什么?或者你希望小学是怎样的?
幼儿自由讲述，后教师小结，帮助幼儿归纳小学应该有的一些基本设施，如：教学楼，食堂、大门等。 二、观察比较照片，了解小学的基本设施和功能;
师：我们很幸运，能够在新造的小学去上学，今天老师带来几张新小学的照片和大家一起来看看。
1、 出示综合楼的照片，引导幼儿观察讲述，了解他的功能;
(1)你发现这个建筑有什特点?(可以引导幼儿数数有几层，和幼儿园的建筑比较一下)
幼儿自由讲述后教师小结：有四层，进门的地方有几个大柱子，上面有显示屏，顶上还有钟楼，可以告诉我们时间，并引出它的名称“综合楼”
(2)为什么叫综合楼呢?
先幼儿讲述，后教师介绍：因为里面有电脑房、语音室、画室、舞蹈房等专用教室，因此叫综合楼。
2、 出示教学楼和体育中心的照片，观察讲述，了解其特点和功能;
这两个建筑又有什么特点呢?有什么用?叫什么名称?
教师要引导幼儿进行比较，在比较的基础上理解其各自的特点，尤其是体育中心，它是钢结构的，更牢固更安全。(出示鸟巢了解)
3、 出示新校园的全景照片，观察了解;
(1)告知孩子这张照片是新的实验小学，请孩子找找综合楼、教学楼、体育中心在哪里?教学楼有几幢?除了这些还有什么建筑和设施?(操场、食堂，篮球场等)
(2)你喜欢周围的环境吗?为什么? 三、激发幼儿爱护学校的情感;
1、你看了我们的新学校，有什么想法吗?喜欢在这样的学校里学习吗?
2、学校很美丽，有什么办法使它一直保持这样的美丽呢?
引导幼儿讨论，说说自己的想法：如不随便乱丢垃圾，不破坏绿化，要节约用水，不能在校园内吸烟等。 四、活动延伸，设计行为公约;
1、出示行为公约的范例，引导幼儿欣赏，了解它的含义。
2、你准备设计怎样的行为公约呢?
先互相交流，后个别设计，并互相交流。
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