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幼儿园大班教学方案五篇

时间:2023-08-11 23:33:00 文/马振华老师 方案学文网www.xuewenya.com

对大班的孩子来说,在园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,幼儿园大班教学方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班教学方案,希望能帮到各位。

幼儿园大班教学方案1

一、教学分析:

1.教学内容分析

《i see---》是通过孩子们学过的英语故事《the ugly duckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词,来进一步学习句型i see----。孩子们把看到的应用到短句的练习中,并通过好玩的游戏,体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

(1)学生的年龄特点与认知特点:

注意力不稳定,不持久,形象思维占优势,好奇、好动、模仿力强的特点。

(2)学生已具备的基本知识:

在英语游戏中,学习短句。能在老师的提问下进行简单的对答,理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物,开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程,通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

(一)情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中,并感受集体游戏的快乐。

(二)过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》,复习巩固所学过的内容和单词。

2.充分调动学生学习兴趣,引导幼儿回答i see----。

(三)知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“i see----”。

2、复习交通工具的单词和故事《the ugly duckling》

3、学玩新游戏“peek, peek, peek a boo”体验英语游戏的乐趣。

四:教学过程:

热身准备,激发兴趣, (一)教学流程

创设情境,引出句型 游戏练习,表达感情 师生互动,复习巩固 歌曲放松,活动结束 新授游戏,感受快乐 (二)教学过程设计

1.热身准备,激发兴趣

在教师的带领下进入教室,听口令做出相应的动作。

----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

(播放碟片音乐)

( [设计意图]:在教学活动开始之前做好充分的热身,在英语律动的引导下,让幼儿进入英语的一个状态,调动孩子们的兴趣。)

2.师生互动,复习巩固

(1)show the old words(复习本节课中所用到的单词)

课件动态出示:《丑小鸭》的故事图片,飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

(2)老师和幼儿一起念几遍单词

[设计意图]:孩子们在学会了这些单词的基础上,才能灵活的运用,这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

3.创设情境,引出句型

(1)show the book and read the book(多媒体再一次播放课件,孩子们回忆故事。教师提问,引出句型)

(2)师;---what do you see?(针对第一幅图)

--- i see mother. ( 请幼儿来解释这句话的意思)

(3)师:你看到了什么?我看到了“妈妈”。(教师告诉答案)

(4)教师提问what do you see?幼儿回答i see----(继续播放课件)

[设计意图]:教师首先做出示范,请幼儿先根据图片自己来理解这句话,然后老师再解释这句话的意思,这样比教师直接告诉他们效果要好。

4.游戏练习,表达感情

把孩子们分成两组,分角色进行练习,巩固,看哪个组回答的最好,提高竞争意识。

(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”

(2)a: what do you see?. b: i see

(3)两个组进行角色互换提问。

师:哪一组小朋友回答的声音又好听又准确啊?老师有“五角星”送给他们呢。

师:落后的一组也没关系,我们再来比一次,这次你们要加油了。

(4)游戏再玩一次。

[设计意图]:幼儿在有了一定经验的基础之上,再进行一次比赛的游戏,激发幼儿的竞争意识。并能更好的巩固对句型的学习,同时体验到游戏的快乐。

5.新授游戏,感受快乐

师:今天老师要教小朋友玩一个新的游戏叫“peek, peek, peek a boo”

(1) 教师先边念儿歌边做动作示范游戏玩法,“peek, peek, peek a boo, peek, peek, peek a boo, what do you see? i see---

(2) 带领幼儿一起游戏。 游戏中与幼儿一起复习今天的句型:i see….

[设计意图]:游戏是幼儿最喜欢的活动,英语的学习室枯燥的,无聊的,孩子们又听不懂。而在游戏的过程中孩子们用身体的动作让枯燥的句型有了活力。孩子们也比较主动的去接受,游戏式的情景教学比较适合幼儿园的孩子们。

6.歌曲放松,活动结束

----let’s sing and dance《if you are happy》

----wave your hand and say“bye bye ”

[设计意图]:这一环节是课堂教学的延伸,让孩子们尽情的表达自己喜悦,快乐的情感。这也是本节课最终的目的,让孩子们在快乐中学习。

幼儿园大班教学方案2

教学目标:

1、在操作中观察比较,认识球体和圆柱体,知道它们的特征。

2、培养观察能力和比较、辨别能力。

教学准备:

(认知准备)事先认识了圆形、长方形

(材料准备)手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

教学过程:

一、认识球体:

1、 出示手表、1圆硬币、钥匙圈,让幼儿观察找出它们的共同特征。(圆形)

2、 转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动 ◆思考:这圆圆的硬币在转动时象什么?(象球)

重点:3、摸摸——硬币:平平的 木珠:鼓鼓的

4、滚滚——将硬币扔在桌上,发现它不会滚动 将木珠、皮球扔在桌上,发现它会滚动

5、说说——小结,归纳:平平的圆是圆形;立体的圆,会滚动的圆,从任何方向看都是圆形的是球体。

6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体?哪些是圆形?

7、添添画画——出示画有圆形的纸,引导幼儿思考,添画几笔,看看象什么?其中几个圆形变成球体了?

二、认识圆柱体:

1、叠叠——出示1圆硬币,引导幼儿说出其形状

将硬币叠起来,让幼儿观察硬币叠起来后像什么形状?(圆柱体)

2、看看——圆柱体是怎么样的?让它躺下,会怎么样?(滚动)

u小结:两端是两个一样大小的圆形,中间部分一样粗,是圆柱体。

3、找找——教师出示全部实物,让幼儿寻找哪些是圆柱体?

重点:讨论:药瓶和胡萝卜是圆柱体吗?(不是,因为它们两端不一样大,中间部分不一样粗。)

4、说说——日常生活中见到、用到的东西中,哪些是圆柱体?

5、做做——出示长方形的图画纸,引导幼儿思考:能把它变成圆柱体吗?(讨论)

幼儿动手操作:引导幼儿注意将它制成两头一样大小,中间一样粗的圆柱体(望远镜)。

三、结束活动。

幼儿园大班教学方案3

1.理解文章的大概内容,感受散文的优美意境,初步尝试有感情地朗诵。

2.鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦,激发幼儿的想象力和创编能力。

3.丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。

活动难点:

仿编句式:梦姐姐送我一朵__的花,我做了一个__的梦,梦到__,__

活动重点:

理解文章内容,讲述故事,尝试有感情地朗诵散文。

活动准备:

梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐

活动过程:

一.激发幼儿兴趣,了解梦姐姐的形象和作用。

1.出示花篮。

提问:小朋友们,你们知道这个花篮是谁的吗?(余老师的)

2.观察梦姐姐形象

师:其实啊,余老师最近做了一个梦,梦到了一个人,还和她交了好朋友。你们想知道,她是长什么样子的吗?

(出示第一幅挂图、字卡:五颜六色)

二.欣赏散文

1.激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。

2.有感情地配乐朗诵散文。

3.回忆式启发提问:梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?

小黄鸡做了一个什么梦?

出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图 出示字卡:金黄色

用同样方法提问小青蛙和小红鸟。

小结:它们做的梦实在是美丽极了!

4.看图片再次欣赏散文,鼓励幼儿跟着朗诵。

三.幼儿创编散文

1.教师小结

小结:梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡就做了一个金黄色的梦;梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙就做了一个绿色的梦;梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花,小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花,是蓝色的,那我会做一个什么颜色的梦,会梦到些什么呢?小朋友们,帮老师想一想。

完整句式小结:梦姐姐送我一朵蓝色的花,我做了一个蓝色的梦,梦到蓝色的天空,蓝色的大海。

2.引导幼儿仿编句式

师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,余老师也来当一回梦姐姐,送五颜六色的花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?请小朋友们把眼睛闭起来。

2.放优美的乐曲,请幼儿闭上眼睛想象,开展活动(各种颜色的花)。

3.音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容。

仿编句式:梦姐姐送我一朵__的花,我做了一个__的梦,梦到__,__

四.尝试有感情的朗诵散文

1.小结:你们的梦真是美丽极了!但是,还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗?我们一起来说一说吧。

2..播放音乐,看图片再次欣赏散文,带领幼儿一同有感情地朗诵。

(引导幼儿,跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔)

五.结束部分

师:你们想让爸爸妈妈也做一个美丽的梦吗?到了晚上,你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边,让他们也做一个美丽的梦吧!

幼儿园大班教学方案4

教学目标:

1.积极操作、探索,通过“画手数格,抓珠数数”等途径,来比较准确地判断手的大小。

2.学习数数、测量、统计、表达与交流,初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。

3.养成实验中的记录习惯,体验合作探索的快乐。

教学准备:

每人一张方格纸 珠子、盘子、绳子若干

集体记录表一张

教学过程:

一、教师直接提出问题,请孩子们讨论解决问题的方法。提问:

1.我们每个人都有一双手,它们一样大吗?

2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军,那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?

二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法,测量手的大小

1.让孩子们在方格纸上画画小手,数数手占的格数,了解手的大小。

1)格子纸上有整格、半格怎么办?

2)整格与半格分类记录

3)小结:手形所占的格子数多,就说明手大;

手形所占的格子数少,就说明手小。

2.小组合作:探索每个人的手能抓起多少珠子

1)将抓起的珠子数量记录在纸上

2)小结:抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。

三、根据全班的统计结果,对测量手大小的方法展开进一步的讨论。

1.提问:

1)通过画手、抓珠子,我们是否知道了手的大小?

2)我们画了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

2.引导幼儿观察集体记录表

1)看看谁的手形占的格子数多,谁抓的珠子数最多,找出大手冠军。

2)用同样的方法找出小手冠军。

3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。

请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)

幼儿园大班教学方案5

活动目标:

1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。

重难点:学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

活动准备:课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码 记录表人手一份 动物图片4个活动流程设计意图一、家中的电话号码。

活动过程:

一、引起兴趣

瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?谁来告诉我,我来帮你记录下来。

分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?

二、寻找电话号码中的秘密。

引导幼儿仔细观察电话号码。发现其中的秘密。

1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?

2、每家的电话号码有重复的吗?

3、怎样让电话号码不重复?

住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么?

三、为小动物装电话。

动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。

1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?

2、设计电话号码。

提出操作要求:

a、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。

b、不能少一个数,不能多一个数。

c、7个数字不能重复。

d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。

3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。

四、幼儿设计电话号码。

1、出示记录表,提出活动要求。

2、幼儿操作,教师指导。

五、交流验证。

1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。

2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。

六、抽奖增加乐趣。

从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。

寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。

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