一、报道主题:
加分“瘦身”
二、主题分析:
1.重要性:这一选题的大背景是高中生高考,高考是国家选拔人才,划分阶
层进行社会分流的重要手段。由于阶层固化,这个功能日益削弱,但对于穷二代仍有意义!高考改变命运,高考创造未来。这个问题的重要性是不言而喻的。不论在何时何种背景下进行讨论,都会有新的内容和值得讨论的问题。
2.创新性:对于“高考加分规则”这样一个由来已久的社会问题,大多媒体都进行过相关的事件报道,甚至策划过新闻专题。最近高考加分规则有变,所以此次主题设定为高考加分“瘦身”,跟进高考加分的相关问题。
3.价值性:高考加分政策是高考中的特长生加分政策,是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。参加高考的.学生拥有体育、文艺等方面的专长,又经过了专业部门的测试,在考试成绩之外给予一定的加分,是在目前应试教育体制下,鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。由于存在一定的不公平性,引起社会的议论,有没有取消的必要?而这个变化具体是什么具有探讨价值和借鉴意义。
三、专题内容:
1.图片新闻报道(有关高考“取消”和“反对取消”的漫画);
2.特别关注(教育部回应高考确定、全国人大代表炮轰高考加分等相关报道);
3.高考加分政策(讨论高考加分有没有取消的必要性);
4.人们对于高考是否加分不同观点的热议(比如:加分政策本身就体现不公平、加分过程就埋下特权的种子等观点);
5.我国不同地区对于“高考加分”政策的调整;
6.评论分析
四、版块设计:
布局:
五、材料分类:
文字类:
1.特别关注、评论分析、观点热议中的新闻;
2.各地动态中的文章。
图片类:
1.图片新闻中选取相关新闻图片(最好是有冲击力或者引人思考的)
2.观点热议图片展现其对比关系,增加视觉美感,更直观。
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