榜样3节目观后感五篇

时间：2023-08-20 21:57:46 文/黄飞老师读书学文网www.xuewenya.com

在不一样的时期，我们的国家有着不一样的榜样，有一大批执着坚守、献身舍命的共产党员，他们在平凡的岗位做着不平凡的事，他们支撑着我们的国家不断发展壮大，不断阔步向前，走向更完美的明天。战争时期有邱少云、黄继光……和平年代有焦裕禄、廖俊波……他们都是我们的榜样。榜样是激励我们学习的人或事物，他们的事迹感动并影响着我，我们也以这些榜样为目标，继续前行。下面给大家分享一些关于榜样3节目观后感5篇，供大家参考。

榜样3节目观后感(1)

中央电视台一套播出《榜样3》。7个个人榜样，1个群体榜样，1次团体入党宣誓，一次次拨动着、震憾着我的初心，久久不能平静。

宋书声，一个走进经典、与马列主义原著直接对话、终身对话的学者;贺星龙，一个村里团体供养的、用自我的所学数年如一日地感恩回报乡村的赤脚医生;李元敏，一个带领维吾尔村从物质到精神实现改变的村党支部书记;王淑芳，一个为了在有限的、先到先得的卫星轨道面前孜孜不倦奋斗的北斗追梦人;印春荣，一个“党叫我干啥我就干啥，让我牺牲生命我也在所不辞”的屡立战功的缉毒警察;朱仁斌，一个带领全村实现绿水青山就是金山银山的村党支部书记;赵忠贤，一个在极端落后的条件下实现高温超导领域赶超的奠基者;国测一大队，一群忍受孤独、寂寞、甚至生命代价却无怨无悔地摸清国情的拓荒人。

所有这些默默无闻的人有一个共同的名字——英雄，是我们这个时代的榜样。当然他们不是刻意地去做英雄，这只是他们做人的底色、痴心不改的党员初心。为了初心，他们有时忠孝不能两全，不能享受常人的天伦之乐;为了初心，他们面临危险、克服艰难、挑战极限甚至牺牲生命也在所不惜;为了初心，他们忍受亲人的不解、群众的误解。他们是一群有信仰的人，牢记使命、须臾不忘自我举起的右手;他们是一群有情怀的人，侠之大者、为国为民;他们是一群有担当的人，舍生取义、硬是把硬骨头啃出了味儿。

他们是时代的楷模，是我们学习的榜样。我们面临的硬件环境比他们要优越得多，我们还有什么理由去叫苦;我们面临的人文环境比他们要好得多，我们还有什么理由叫屈;我们面临的困难比他们要小得多，我们还有什么理由叫累。风雨过后才见彩虹，成功是干出来的，幸福是干出来的，格局是干出来的。没有努力，一切都是荒诞侈谈;没有奋斗，一切都是海市蜃楼。我们要沿着榜样的足迹，时刻充满活力、富于创造、勇于担当，用我们的行动证实初心，展现出*党员干部的独特风采。

榜样3节目观后感(2)

我看了专题片《榜样3》。首先展现的画面是**带领十八届政治局常委，到浙江嘉兴参观访问中国共产党的诞生地南湖红船，共产党人历尽苦难，不忘初心，正逐步带领中国人民建立繁荣富强的*国家，这时期涌现出了无数先进的共产党员，他们是我们学习的榜样。

本专题片先后介绍了八位共产党员的榜样。他们是马克思主义著作的翻译家宋书声，乡村摩托医生贺星龙，带领乡亲们脱贫致富的盖买村支部书记李元敏，中国北斗导航系统的开创者王淑芳，公安战线被称为刀尖上的舞者的缉毒神将印春荣，PPT招商引资的村带头人朱仁斌，几十年坚守高温超导领域敢啃硬骨头的赵忠贤，跋山涉水的国测一队英雄团体。

专题片先介绍他们的先进事迹，然后主持人提出问题，榜样人物作答。回忆当初入党的誓言，榜样宣誓，我志愿加人中国共产党……

最终是新党员入党宣誓，齐唱《国际歌》，从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自我……

影片中播送着一个又一个先进的典型，我一次次的感动。回到我们的现实，作为一名教师深知榜样的力量是无穷大的。“播撒一种思想收获一种行为，播撒-种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。播撒一种榜样，我们就能够时看到奋斗的目标和参照物。榜样是种向上的力里，是一面镜子，是一面旗帜。

当我们看到自我的学生用自我熟悉的口气在说某一个学生时，我们内心的感受会是怎样?教师，是一个神圣的称呼，师德，也并不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!教育需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸2爱护人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

榜样3节目观后感(3)

在《榜样3》中的主人公们用不懈的努力践行着当初的誓言。在他们的身上，我们看到了什么是无私奉献，什么是一心为民。

一个有期望的民族不能没有英雄，一个有前途的政党不能没有标杆。高校作为培养德智体美全面发展的*建设者和接班人的主阵地，要担负起时代赋予的重任，离不开全体教师共同努力，更离不开教师党员先锋模范作用的充分发挥。首先，教师党员要不断学习，把师德与育人和谐统一。其次，教师党员要把奉献意识和与时俱进的精神状态和谐统一。

在自我的教书育人中，在与同事的相处中，在领导分派的工作中，以高度的政治职责感、饱满的工作热情、良好的精神风貌时刻严格要求自我，维护党的形象。可是多追求物质利益与个人得失，要经常回想在鲜红党旗下举起右手时的铮铮誓言，高校教师党员充分发挥先锋模范作用是加强党执政本事的要求。

一、愿意舍小顾大。一名合格的共产党员，应当始终坚持党和人民的利益高于一切，任何时候任何情景下都要做到个人利益服从党和人民的利益，异常是在危急关头和关键时候，要舍小家、顾大家，吃苦在前，享受在后，多做贡献。

二、敢于弃软啃硬。没有什么事业能够易如反掌、一帆风顺。成就任何事业，都需要克服艰难险阻。对于共产党人来说，就不能贪图安逸和享受，敢于迎难而上，敢于啃硬骨头。

三、勇于舍生取义。对于共产党员来说，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻，都应当挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

四、甘于从一而终。在各种利益诱惑的今日，坚定理念、坚守初心，显得更为珍贵。不忘初心，方得始终。我们应当咬定青山不放松，千磨万击还坚劲，下决心、下气力做好当前正在做的工作。

榜样3节目观后感(4)

观看了《榜样3》。节目中讲述了来自乡村医生、基层干部、专家院士......躬身为仆，勤俭奋斗的感人事迹，他们不求索取，坚守平凡，展示出了共产党人的政治本色，他们在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。仔细观摩他们的事迹，不难发现，他们都在以对党、人民和事业的忠诚，一心一意为人民服务，践行党的宗旨。榜样是一盏指明灯，能够照亮我们前行的路，榜样是一面旗，引领着我们奋斗的方向。

作为一名共产党员，我们要把党员的标杆树立起来，时刻严格要求自我，要加强学习，静下心来认真学，安下身来认真干，要学章程、学条例、学政策、学讲话，仅有我们自身做到了才能去要求别人，方能令行禁止，方能赢得尊重;新的时代，我们需要有新的担当，无论是身处任何岗位都要慎独慎思、敏言慎行，过去的老一套在*是行不通的，要学会顺应潮流、在时代的发展中做出改变，要在脱贫攻坚、乡村振兴、社会发展、民生保障、党的建设等工作中展现进取的新作为;要带头担当做表率，身为一名党员，我们都曾应对党旗，进行过庄严的宣誓，誓词虽短，但那是需要一生为之奋斗、为之守护的最高目标。所以我们必须要提高我们的认识，坚定我们的信念，转变思想作风，牢固树立担当为民的意识，永远坚持共产党员的政治本色。

节目中播出的只是一部分，在我们的生活中还有许许多多的榜样，他们也正默默奉献在自我的工作岗位上，用他们的力量改变着生活。以榜样为灯塔、以先锋为标杆，时刻不忘肩上的职责担当、时刻不忘内心的梦想信仰，做党的好儿女、人民的好公仆，在*长征路上行稳致远、铸造辉煌。

榜样3节目观后感(5)

榜样的力量是伟大的，该剧向我们展示了一批勇于担当、无私奉献的优秀共产党员的先进事迹，他们心系群众、敢于创新，用汗水、鲜血甚至生命坚守共产主义信仰，践行了为人民服务的历史使命。

从中国共产党诞生的那一刻，英雄的共产党人在信仰的指引下，成为用铁肩担起拯救民族于危亡之中的道义，用血肉之躯筑起抵抗列强入侵的长城，用坚忍不拔、百折不挠的意志和视死如归、敢于牺牲、勇于战斗、__越强的英雄气概在中华民族最屈辱最黑暗之中摸索光明的前途的榜样，唤醒了沉睡的中国人，将一盘散沙的国人奇迹般团结起来，激发出前所未有的斗志，为处于深重灾难的中国人民点燃了民族解放、国家独立的期望之灯。崇高的信仰是共产党人的安身立命之本，理所当然地成为共产党人的毕生追求，也是党永葆生机与活力的精神源泉，是党的事业兴旺发达的不竭动力。没有梦想，共产党人就会失魂落魄，党的生命就会黯然失色、枯萎以至终结。

加强学习，不仅仅关系党员干部自身的发展提高，并且关系国家、民族的兴衰和*现代化事业的成败。党员干部必须加强学习，把学习作为人生的一部分，经过学习不断提高，不断提高道德修养，做一个德才兼备的好公仆。“作为一个共产党员，就应当为党工作，活到老、学到老”。党员干部要做建设学习型党组织的精心组织者、进取促进者、自觉实践者，深刻领悟前人的经验、方法，结合自身实际加以运用。

“好的榜样，是最好的引导;好的楷模，是最好的说服。”在*新征程上，也从来不乏“榜样”。像王淑芳、贺星龙等亲身讲述的党的十九大后涌现出来的身边先进典型，他们身上充分展现了*共产党人“不忘初心、牢记使命”的执着坚守，充分彰显了*共产党人“信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献”的精神风貌。他们用忠诚、干净、担当诠释着*共产党人应有的职责与担当，他们是*核心价值观的示范者，也是*新气象新精神的引领者。应对这些*“榜样”，我们都应满怀恭敬地向他们深深的鞠一躬，然后在心中郑重地对自我说：我也要像他们一样，做一名“信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献”的*共产党人。

榜样3节目观后感五篇

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