《七种模式成就卓越班组》读后感1700字
通过近两个月来,井楼采油管理区党总支书记周文青的授课《七种模式成就卓越班组》一书使我对新班组建设开展的重要意义,有了更深刻的认识和理解,对如何提高新班组建设,提高班组凝聚力、战斗力,更好地完成上级交办的各项任务,有了更明确的思路和方法。
学习型班组建设解决了我们学什么怎么学的问题。书中告诉我们用什么方法学习是建立学习型班组的关键。通过分析发现,最有效的学习方式是向实践学习,向问题学习,向同事学习,向标杆学习。在团队中学习,在互动中学习,在分享中学习,在思考中学习。联系到我们班组的实际,以往的学习方式的确属于被动应付上级,例如下发的事故通报,安全知识和岗位应知应会都是在班组会上,由班组长念一遍,就算学习了,得知有上级要来检查,才临时抱佛脚拿出来死记硬背,检查结果当然不理想。
在以往的工作中,班组长只负责上传下达,班组员工只是被动的接受,这就造成班组建设缺乏凝聚力。学习型班组的班组长,应当是学习的设计者和推动者,是班组成员心智修炼的导师,是班组成员技能提升的教练。这就要求班组长以身作则,发挥榜样的力量,如果班组长自身都解决不了生产中的实际问题,遇到事情推到一边,让班组成员向前冲,这样的班组长自然带不好一个班组。
班组文化建设是让班组成员形成统一的认知,并最终化为班组的具体行为。班组文化分为两大系统,主体文化系统包括班组的使命、目标、宗旨、口号,它是一种方向性的指导;二是子文化系统,涉及班组具体细化的工作,是对班组行为的规范和指引。三个瓦工的'故事告诉我们,知道一个人使命的高低决定了人生的高度,成就的大小,如果视工作为一份荣誉,就不会迷失在单调的工作中。我们身边也有太多的例子,就像刘桂军是一名转岗员工,但他把采油工作当成自己的事业,一步步成长为技师、高级技师。班组长是班组文化的直接塑造者,班组文化的优势与班组长自身言行、管理风格有直接的关系。作为班组长,要恪尽职守、身先士卒,发挥先锋模范作用,用自己示范效应,对班组成员的工作作风和工作热情,起到一种积极的正面影响。
自主管理型班组建设,是每个人自动自发的做好自己的事,对自己的工作负责,对自己和企业的发展负责。发挥个人的主观能动性,体现人这一主体性要求的自主管理模式,是现代企业管理的必然选择,让班组的每一名成员主动参与班组管理,通过员工自我发现问题,自我解决问题的过程,变被动管理为主动管理,变班组成员的"要我干"为"我要干"。轮值机制,让每一位成员都有机会担当站长以及班委,成为真正实现全员的自主管理模式,在轮值管理过程中加深了成员之间的沟通,能够做到换位思考,理解对方的难处,从而全面推进新班组建设。
创新成就卓越,创新是领先竞争对手的唯一方法,激励员工创新的意义在于:激发个人的创新潜能,快速提升员工的工作技能,充分展示个人的才华,获得组织的荣誉和认可。具体在我们工作当中,大班在楼126—6h加盘根过程中发现,该井光杆结垢严重,加盘根之后使用锉刀打磨掉,要不了几天又结垢了,造成密封不严盘根盒漏油。针对这个问题,全体员工讨论总结后采取了一个措施,把盘根全部掏出,在盘根盒里面缠上一圈刷碗用的钢丝球,再加上盘根,开抽后钢丝球就把盘根盒的结垢刮掉,再没有出现盘根盒漏油的现象。
人本绩效型班组要求我们改变用人哲学观,变管人为经营人,就是要发现、了解员工的特长,用其所长,避其所短,让员工获得自我成就感和实现感。班组的绩效是辅导出来,而不是考核出来的,班组长布置完任务并不是撒手不管,而是要时刻关注绩效,实现过程,十分注意员工情绪变化,激发员工士气,调动员工积极性,努力提升员工技能,协助员工解决难题。
精细化管理是一种精益求精的文化,追求完美,是一种管理方式的转变,从人治到法治,从随意到规范的管理,从经验型管理向科学管理,从粗放型管理向集约型管理的转变。精细化管理要做到全员管理,全方位管理和全过程的管理。在以往的油井放套管气的工作当中,大家都知道闸门开大了,会使油井出砂造成砂卡,所以要缓慢平稳的放套管气,但是缓慢放的标准模糊不清,我们通过班组讨论就决定装上压力表,根据压力表指针下降多少就能做到心中有数,杜绝砂卡事故的发生。
第五级班组是班组建设的高级形态,是最大文化的激励员工的潜能,是一种尊重人、经营人、激活人的管理模式,把管理权真正交给员工,使得被管理者成为管理者,真正实现全员管理,全员创新,全员创标。
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