常言道：“是金子总会发光的”。读罢《让教育真实地发生》一书后，我有新的感悟：“是教师总会有智慧的”。每位教师都有无穷的潜能，只是未被发现和挖掘而已。一旦教师的智慧细胞被激活后，他就会尽其所能去教育和影响他的学生。
让我耳目一新的就是本书真实地反映了一线教师努力，也见证了学生的真实的成长。
“学校不仅是学生成长的摇篮，它应该成为教育家成长的沃土”。在当今的学校中，一味关注学生发展而忽略或轻视教师的自我发展和成长的现象普遍存在。“一切为了学生，为了学生的一切”，这种口号式的办学理念比比皆是，屡见不鲜。以学生为中心的办学观无可厚非，但如果静下心想一想，在学校能够担当如此重任的.主体是什么？是广大的一线教师。“皮之不错，毛将焉附”，没有优秀的教师，又怎能让我的学生变得优秀呢？又怎能兑现“为了学生的一切”的承诺呢？当一位老师能够真切感受到自己的经验价值、教学风格和优势潜能时，他的内在自我意识就会被激发，这样他才会规划出教学生涯的目标，进而提出自身的专业发展要求。
本书没有华丽的语言，打破了一成不变的排版设计，处处都给人以真实的感觉，而且对于读者来说十分受用。相比纯理论说教的教育书籍来说，本书的内容安排更加浅显易懂，且可借鉴性强。书中饱含了教师们智慧的真实课例，给予同行教师很好的参考。比如《让核心素养在课堂落地生根》一文就是一例很好的教学素材。课例从一元二次方程授课为例，详细地呈现了如何让核心素养在课堂上落地生根。从问题引入到课堂教学，再到课后思考的趣味问题，文中一一地进行了说明。把数学核心素养与课堂的相关环节巧妙地结合在一起，不仅思路清晰，而且逻辑性强。除此之外，该文还将在落实过程中的难点和设计亮点均呈现出来，以便授课教师心中有数，有的放矢。我从未看到这种高水平的设计思路，不仅让我开阔了眼界，同时也学会了如何设计教学简稿。
书本的课例尽管有学科和学段上的差异，但几乎都有两个共同点。一是思路新颖，二是思想方法和价值观渗透到位。
“他山之石，可以攻玉。”学人之所长，汲书之精髓。本书包罗万象，形式多样，篇篇生动真实。如何让你的学生喜欢你的课堂？如何让学生真心发现学科的魅力？《让教育真实的发生》会让你找到满意的答案，因她不止是一本书。
20xx年8月27日
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