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《教育启示录》读后感范文

时间:2023-08-18 13:38:29 文/李盛老师 读后感学文网www.xuewenya.com

《教育启示录》读后感范文

  暑期期间,阅读了由华东师范大学出版的我国台湾教育学者林进材所著的《教育启示录》,颇有感触。

  首先,我为大学教育学教授的文风所吸引。作者为台湾师范大学教育学博士、台南师范大学教育系教授,毫无疑问,其肯定受到过严格的教育学、心理学理论的训练与熏陶,理论功底不容怀疑。但该书丝毫没要严肃的理论灌输,有的是我们熟悉的中小学教育的生动故事和案例。这些事好像就发生在我们的身边,有些我们感觉到了,也在反思和改进;有些我们往往熟视无睹,但一经作者描写和分析后对我们似有醍醐灌顶之感。作为大学教授,由于他有10年的小学教师的工作经历,积累了丰富的教育教学事例和经验,因而有助他对教育教学理论的实践与研究,尤其在教学理论、教师效能、班级经营、学生心理辅导等方面的研究与培训上有着极高的造诣和成果。而我们大陆的大学教授,能够用如此通俗、生动的语言讲述中小学教育教学故事,阐述相关教育教学原理和原则的恐怕难以寻觅到。这也是我们有些中小学教师害怕理论,对理论没有好感的原因之一吧。

  其次,我感受最深的是其中的一个案例。当时作者为学校代理辅导主任,为完成上级教育机关调查单亲家庭的情况以及协商应对策略,在教师晨会上提出希望各级任教师予以配合,在一个月内将各班的单亲家庭情况,以书面形式提供给辅导室做汇整。有几位教师窃窃私语:“这么简单的事情要一个月,未免太小看我们了”,“要是我的话不到三分钟就解决了!办事得用大脑想一想,行政人员的效率哪儿去了”。面对有些教师的不解,作者解释道:“我知道各位教师或许为了追求绩效、讲求效率,会在班上向学生宣布:小朋友,请注意听,爸爸死掉的请举手,妈妈不在的请举右手,爸妈离婚的请站起来。这样,三分钟就可以解决所有的调查问题,但对学生而言,是一种二度伤害。”我认为,这个案例对我们教育工作者是一个很好的.警示。由于人们平时工作繁重,时间紧迫,往往一天中要处理的事务相当多,因而迅速处理就作为工作的要领之一。但是,为了快速处理反而误了原本处理该项事情的原委和契机。遵循教育规律,这是我们搞好教育工作的前提和保证。但现实中不按教育规律办事的情况实在是为数不少,有的可能没有认识还情有可原,有的明明知道只是出于功利目的。所以有人认为,教育是把双刃剑,能够培养学生成人成才,还有可能毁灭学生的创造性、甚至伤害学生。我敬佩案例中的学校领导代理辅导主任,同时也敬佩按规律办事的教育机关,因为调查中给基层学校和教师一个月的时间意味着什么。

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