《别输在不会表达上》初中读后感1
数千年前的先知与智者苏格拉底先生说：“世间有一种能力可以使人很快完成伟业，并获得世人的认识，那就是令人喜悦的讲话能力。”人际关系学家戴尔·卡耐基先生说：“一个人的成功，15%靠技术知识，85%靠口才艺术。”
教师的语言是师生之间进行思想与情感交流的媒介，教师的语言表达能力如何，直接影响学生对知识的掌握程度，关系到教学效果的优劣，甚至关系的教育的成败。作为教师，我们要不断加强自己的语言修养，提高自己的语言表达能力，这样才能顺利地完成教学任务。苏霍姆林斯基就曾说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动成果，我们高度的语言修养是合理利用时间的重要条件！”准确、生动、流畅、优美的语言可能激起学生学习的兴趣，引发学生学习的动力；能启迪学生思维，盘活大脑潜力，是学生在轻松、愉悦中获得新知，巩固旧知，培养能力。
同样一件事情，由于表达的方式不一样，效果也截然不同，这是语言的艺术。作为一名老师，我们与家长的沟通也要讲究语言的艺术。几年的教学工作，在于家长的长期沟通中，我深切体会到语言艺术的重要性，与家长之间的语言沟通要深入浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的'文化水平、素质教养不同，那就必须讲究语言的艺术。“沟通无限”，方法不拘一格。老师要重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。
不仅如此，在团队合作中，表达能力也尤为重要。与人沟通，道路不止一条，方法也不会只有一个，说话方式是可以选择的。事实上，良好的语言表达能力不但使我们在工作中如鱼得水，在生活中也能获得更好的关系。想要达成良好的沟通效果，带来良好的人际关系，有必要动动脑筋，好好想一想，该怎么去表达会更好。
虽然书还没有读完，但却丝毫不影响自己对这本书的喜爱。言为心声，从言语推断出孩子内心世界的真实想法。闻声识人，顺着声音潜入人心，让孩子时刻保持好奇心，让家长更能心悦诚服的配合老师工作。而这些，我需要学习的还有很多很多！
《别输在不会表达上》初中读后感2
我每次能够在重要的场合说话大方得体，在交际中如鱼得水，左右逢源，得益于我特别喜爱的一本书——《别输在不会表达上》。
这本书主要在实践上指导读者如何把握好说话的分寸，说话的时机、说话曲直、说话轻重和与人开玩笑的分寸，掌握与不同的人说话的技巧、不同场景下的说话艺术、怎么说别人才会听你的、最讨人喜欢的说话方式及如何说好难说的话等。书中将口才、社交和人生融为一体，侧重于对读者综合素质的熏陶，从心灵深处启发读者体味生活，打开社交之门，进而掌握一套善于交际、能言善辩的本领，在人际交往中取得更好的效果。
“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”中国南北朝时期著名学者刘勰在《文心雕龙》中曾这样高度评价口才的作用。在学生时代的时候，我们需要与同学、老师和家长沟通，但那时的沟通似乎没有显得那么重要。上大学以后，融入了一个更大的家庭，我们仍然需要与同学、老师、家长和外界沟通，这个时候的沟通开始慢慢地显现出它在生活中的作用。踏入社会工作后，一部分人在交际中处于劣势，不知道怎么跟同事相处，不知道怎么向领导报告工作情况，也不知道怎么向他人表达自己的感情，这使得个人生活好像被边缘化，融入不了社会这个大家庭，工作也没有多大成就。通常这个时候，人们才觉得口才是多么的重要！
其实，对于第一次当班主任的我来说，口才能力的锻炼太重要了！当面对学生时，作为班主任如果连一件简单的事情跟同学们都表述不清楚，还有谁信服？面对家长时，如果连沟通都已成为障碍，又有哪一位家长放心把孩子交给学校呢？即便交流、沟通正常，如果说话没有艺术，没有水平，没有底线，别人也会疏远你！在平时的教学中，我发现有一部分学生也有表达的问题，一道题目做不出来，自己向老师请教时半天说不出所以然，老师也不知道他在问什么，而且这部分学生通常跟班里的其他同学相处得都不是很融洽，因为沟通存在障碍，融入不了班集体中。这时我都会给这部分学生推荐《别输在不会表达上》这本书，在品读这本书几个月之后，你会发现这部分学生最明显的变化是性格变得开朗了，也开始慢慢变得健谈了，在班上也有了一两个知心的小伙伴，一切好像慢慢在变好，生活也步入了正轨！
生活中，好的口才给予的力量，能使我们无论在与人沟通、应对上司、求人办事，还是安慰朋友等各个方面都如鱼得水，达到我们希望的结果。在这个竞争激烈的社会，探讨学问、交际应酬、娱乐消遣、自我推荐、介绍产品、化解矛盾都离不开说话，说话能力的高低直接影响到一个人的人脉和前途。甚至也有人把口才、原子弹和金钱并称为*的三大武器，我也非常赞同。好的口才，可以让陌生人变成知己；好的口才甚至可以让人叱咤风云，一句话抵得上千军万马。在日常生活中，要想与别人愉快相处必须培养自己的说话能力，只有这样才能打开人与人之间沟通的大门，彼此的心灵才能碰撞产生共鸣！
所以，请说好每一句话，别让嘴笨成为你的“绊脚石”！
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