读《难忘的0分》有感1
打开友爱的窗，发现心灵的宝藏；推开友爱的门，看见美丽的风景。对于友爱，我曾经有过深刻的感受。
五月，天气十分炎热。炙热的阳光毫不留情地扑面而来，教室里电扇转动的声音与窗外聒噪的蝉鸣应和着，让人十分烦闷。望着新换过来的同桌小颖，我真是满心惆怅。老师也真是的，都快要毕业考了还换什么座位。偏偏和我同桌的是后进生“小颖”，老师还美名其曰“帮助同学”。唉，都说“近朱者赤，近墨者黑”。和她坐，我不就快黑了吗？想到这儿，小颖也发现了我在看她，便转过头来冲我一笑。我正愁气没地方撒，便回了她一个冷冷的白眼。真是郁闷。
下课了，老师把我叫了过去，原来是要我发卷子。我一边走一边看着卷子，咦，第一张就是小颖的，她才考了46分，不及格！我顿时有些幸灾乐祸，哈哈，你就等着接受老师的训斥和同学们的嘲笑吧！
回到班级，我一边发着卷子，一边在班里大声宣布：“这次的数学考卷已经发下来了，最低分是小颖，46分！”我的话音刚落，就有很多同学围上来，争着要看小颖的卷子。他们看着卷子上鲜红的叉叉，都一个个笑的前仰后合，乐不可支。“你考得这么差啊，我看，你还是去一回年级读吧，哈哈哈！”大家毫不吝啬地发出各种嘲讽。再看看小颖，她木讷的坐在自己的座位上，默默的低着头。
“叮铃铃——”上课铃响了，我连忙回到座位上，认真听课。突然感觉一阵头晕，胃里也翻江倒海。还未等我去厕所，胃里的残食就踊跃的流了出来。周围同学都一脸厌恶地捂住鼻子，连我最要好的朋友都跟着转过头去，只留下我独自难受。模糊中，我看见一个人，她拿着扫帚在默默地扫着地，收拾着地上的呕吐物。我定睛一看，原来是小颖！小颖刚刚才承受着因我而起嘲讽，现在怎么会主动帮我打扫呢？“你还好吗？有没有哪里不舒服？我已经收拾好了，不用担心。”看着她关切的神情，我的心里有着各种复杂的情绪。似感动，却分明还有愧疚……在我感到难受的时候，只有她，不计前嫌地安慰我，帮助一个曾经伤害过她的人，原来，她竟是如此一个宽宏大量的人！想起她刚换过来时我内心自私自利的想法，想到刚才自己愚蠢的行为，一瞬间，我竟有点无地自容。
感激的望向她，她正投来淡淡的微笑，似原谅，似理解，似鼓励，令人心安与温暖，感谢你让我明白宽容的真谛，让我体会友爱的力量，那一次，一辈子难忘。
读《难忘的0分》有感2
秦观说：“韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”
回想那撑在高头的广玉兰，抬眸也到了初夏，飞絮落花时节，转眼就要毕业。纵使没有秦少游那如春江般的忧愁，但淡淡的忧伤却始终在身边徘徊。
难忘那一次艺术节。就在前几天，我们参加了学校最后一次艺术节。日渐长大的我们不复往日的调皮，带着一份伤感走上我们的舞台。当音乐响起，那熟悉的声音又回荡在了我的耳边，“五月的太阳，又一次……”是啊，又到了那阳光烂漫的五月。六年前的我们，又在干嘛呢？许是玩闹着，许是依偎在父母身边，或许……转眼就要毕业！
“今年落花颜色改，明年花开复谁在？”说是五月的繁花，又一次照亮了童年，可再过一年，又有谁还停在这儿呢？大家都各奔东西，难以再见……哎！转眼就要毕业！
时光太窄，指缝太宽。最亮丽的风景，终究挽不住，最美妙的'时光，终究急切溜走。我多想“门掩黄昏”，却又“无计留春住”！六年，我们一起携手走来，一起成长，一起快乐，逐渐成熟，羽翼渐丰，只可惜……转眼我们就要毕业了！
“聚散苦匆匆，此恨无穷。”老师，您还记得吗？课堂上，您看着我们的脸，告诉我们，外面的树叫红叶李。漫天飞舞的花瓣，片片如火的红叶，有着万分诗意。“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同在？”再过六年，您是否还会站在树下，伴着片片红叶，浅笑吟吟，待我们一起赏花……转眼，我们便要分离！
“六年啦，六年的光阴在我们眼中轻轻洒落……”是啊，我们就要毕业了！在这暮春初夏的时节，那五月的繁花也诉起了别离。“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”哪怕是那片片繁花，伴着缕缕清风，这离别之情，也不能道尽。“曾几何时—老师，您还记得六年前吗？曾经，我们何时因做错了事，而害怕不已；曾经，我们何时因吵了几句，将怒火迁于您；曾经，我们何时因获得了您的表扬而开心上好几天……
李商隐说得好：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师啊，真难为您融合了这样一个集体，包容了这样一群孩子。我们，又该怎样感谢您呢？怎样感谢？只有向您致以最崇高的队礼！
在这阳光灿烂的五月，我们也终将迎来告别，向母校，老师，同学挥挥手，说一声：“再见！”扬帆起航！
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”老师，请您耐心等待吧！等待六年后的我们归来，与您漫步在红叶李下，重温艺术节的气息，让您的脸上，绽放出最灿烂的笑容！
读《难忘的0分》有感3
从前，我觉得作为一名学生，老师的话和课本上的知识永远是真理。今天，我读了一篇文章，它的题目叫《难忘的0分》，它讲述了“我”六年级的自然老师，通过第一堂课和第一次测验告诉我们，不要迷信书本，也不要迷信权威。
文中自然老师给“我们”讲的动物，是根本不存在的。“我”却相信了。其实，只要“我”思考一下，就会发现老师话语中的很多破绽，他已经一次又一次地提醒了“我们”，“我们”却因为他是老师，是权威，而深信不疑，结果全班同学都考了个0分。这篇文章让我改变了以往的想法：是啊，权威不一定都是正确的。我们一定要善于观察，善于思考，敢于挑战权威，这样才能发现真理。
意大利科学家伽利略小时候就显现出过人的智慧，他在听老师讲课时，如果发现有错误，都会毫不犹豫地告诉老师。他的勇气使许多同学都很佩服他。成年后，他对亚里士多德的“落体运动法则”产生了怀疑，经过了多次实验，证明亚里士多德的理论是错误的。但是，当时所有人都视亚里士多德的理论为真理，纷纷指责他。于是，伽利略带领他的学生，在比萨斜塔上做了一次公开的实验。实验证明亚里士多德关于落体运动的法则是错误的，伽利略用他的胆识和勇气，推翻了人们心目中的“权威”和“真理”，树立了新的“自由落体定律”。
所以，我们不要盲目迷信权威，要用自己的眼睛多观察，用自的脑袋多思考，多问几个“为什么”，这样，我们才能更好地学到知识，取得进步。
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