艾滋病小斗士同步练习答案
一、
略
二、
稚气 悲惨 重要 勇敢 积极 强烈
三、
1.(1)C (2)A (3)D (4)B
2.(1)F (2)E (3)C (4)D
四、
1.删去“的病”
2.示例：又一条年轻的生命离
我们去了，我们不能不痛心。
3.示例：勇敢 震撼人心
深深
五、
1.不是……而是……
示例：全家团圆赏月的节日不是重阳节，而是中秋节。
2.一边……一边……
示例：爸爸一边吃着饭一边打着电话。
六、
1.不能 “得以”有“好不容易”的意味，表示小恩科西上学经过了很努力的争取， 也体现出社会对于艾滋儿童上学的不接受，“能够”没有这层含义。
2.不能。“震撼”比“感动”程度根深，体现出小恩科西发言的力量之大。
七、
提示：答案言之有理即可。
九、
(一)
1.短文主要写“我”的朋在一次意外的事故中失去右手，他曾经痛苦、哀伤，无法接受这个残酷的现实，但后来他接受了磨练，平静了下来，开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的眼光。
2.炎炎夏日里，“我”到朋友的书屋去选书，特意穿了一件长袖衫。
3.开始，朋友痛苦、哀伤，怎么也接受不了没有右手的现实。后来，慢慢平静下来，开始穿着短袖衫出门，坦然地面对人们异样的眼光。因为他明白了生命的真正意义，经受了磨练。
4.这句话写出顽强执着精神的重要，灵魂坚强的意义。 这样结尾含蓄又耐人寻味。
(二)
1.不掺杂别的成分。比喻新生的未成长的事物。
2.(1)B (2)C
3.(1)作家路遥创作小说《平凡的世界》
(2)数学家陈景润研究哥德 巴赫猜想
(3)科学家爱因斯坦创立相对论
4.如痴如醉 如梦初醒 生动形象地表现出陈景润对数学的痴迷和热爱，以及对研究的深入
5.末段头两句
《艾滋病小斗士》课文
2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
恩科西是一个黑人男孩。1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了性命，仁慈的白人妇女基尔·约翰逊收养了他。
在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。
恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
2000年7月，小恩科西参加了在南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。穿着一身小西服的恩科西站在主席台上，用尚显稚气的声音，向数千名与会代表讲述了母亲被艾滋病夺去生命，而自己也感染上了病毒的悲惨遭遇。他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。
尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
2001年初，恩科西的病毒开始恶化。6月1日这天，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”
艾滋病小斗士的教案
一、教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。
3、通过默读课文，能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士?”认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
4、品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
二、教学重点：
理解恩科西为什么被称为“小斗士”。
三、教学难点：
理解恩科西为什么会因为入学在当地引起轩然大波，为什么艾滋病会得到全世界如此重视，为什么拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
四、教学过程：
一、导入：
为什么恩科西被称为是“艾滋病斗士”呢?这节课我们将围绕这个问题继续学习课文。
二、精读第2~4自然段，突出“天灾”
1、同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解?
2、的确，艾滋病的死亡率很高，而且随时都有死亡的可能，被人当成是瘟神与恶魔，被人另眼相看，这无疑是十分可怕的。让我们一起来听听这则日记。
3、从日记中我们可以感受到艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。我们的主人公小恩科西就是这群孩子中的一位。他遭遇到了怎样的“天灾”呢?默读课文第2~4自然段，找出有关语句，在旁边做上批注。
4、交流讨论。
(1)“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”(体会恩科西的无辜和失去母亲的悲痛)
(2)“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”
(从列举的数据中感受艾滋病病毒的可怕，体会恩科西的不幸)
(3)“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
从“竟然”这个词中你想到了什么?
想象说话：在这九年中，恩科西是怎样生活的?当养母带着恩科西到一家小学时，会引起怎样的轩然大波?
“挺”是什么意思?能不能换成“坚持”?
5、尽管南非是艾滋病重灾区，但人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏惧。指导朗读第2~4自然段。
三、精读第5~7自然段，突出“抗争”。
1、恩科西一出生就感染了艾滋病毒，这样的孩子有的连第二个生日也活不到，恩科西却坚持活了12年，他是如何面对这可怕的艾滋病的呢?自由轻声朗读课文的第5~7自然段，画出有关的句子，谈谈自己的体会。
2、讨论交流。
(1)“他得知自己的病情后，不是……而是……，……面对可怕的艾滋病。”
①提出问题：“坦然”是什么意思?在文中指什么?
②提供一封一个艾滋病大学生写给她父母的信，让学生读。
③根据这封信，让学生猜想一下恩科西“坦然”的表现是怎样的?
是呀，平静地面对每一天的生活，需要的是对生活的热爱，又能平静地面对可怕的艾滋病，更需要的是顽强的斗志。
(2)“他一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。”
①他是怎样关心患病儿童的，他主要做了哪些事?
②指导朗读“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”
A、恩科西在呼吁什么?
B、恩科西为什么发出这样的呼吁?
C、联系艾滋病儿童的日记和一个艾滋病大学生的信，请你再一次向全世界发出呼吁。
D、在全世界都漠视艾滋病患者的社会里，恩科西能发出这样的呼吁，所以，我们说，他的声音表面是——(纤弱的)，而实质上，却是——(勇敢的)
③指导学生读好恩科西在南非国际艾滋病大会上说的两段话。
A、他想告诉人们什么?
B、体问：艾滋病是一种传染病，但为什么拥抱艾滋病人不会被传染?学生在看了下面的两份资料后回答这个问题。(附录：艾滋病的有关知识)
C、指导学生观察课题旁的插图：恩科西发言时的神态是怎样的?从这种神态中你感受到了什么?
D、如果你是参加会议的代表，此时此刻你心里会想些什么?
E、小结：恩科西是不幸的但为了全世界的艾滋病儿童，他在奔走，在呼喊，他在顽强地与命运抗争，与艾滋病抗争，与无知和偏见在抗争，他是当之无愧的小斗士。
(4)病魔是残酷的，恩科西的病情每天都在逐渐地恶化。(出示第二幅插图)
A、学生说说从插图中看到了什么?(可提供“骨瘦如柴”等词语)
B、想象恩科西对养母说了什么?(他的梦想)
C、小结：恩科西在生命随时都可能结束的情况之下还怀者这样美好的理想，还关心着艾滋病患者，这是多么了不起的'人啊。
(5)范读：然而，在2001年初，恩科西的病情可是恶化，6月1日这天，就在全世界儿童欢度节日的时候，被艾滋病折磨得体重不到十千克的小恩科西，终于静静地离开了人世——此时此刻，你又想说些什么?
(6)引读：南非总统曼德拉痛切地说——(“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”读出“痛切”的语气。)
(7)联合国秘书长安南感叹道——(人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。)
(8)今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们耳边，留在人们的心中——(引读他在两次国际艾滋病大会上的发言)：今天，人类面临的天灾越来越多，象禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出了榜样。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在世界的各个角落。
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