中学位于县东北部的一所初级中学。近几年来，在县教体局及各级领导的关心和支持下，在班子成员和全体教师的共同努力下，学校各方面取得了长足的发展。今年五月，我校顺利通过县教体局特色学校的验收，成为县为数不多的特色初中。对我们来说，这既是鼓舞，又是鞭策。因为它给我校进一步发展和提升奠定了良好的基础，同时也对我们沛中人提出了更高的要求。
著名的“木桶原理”告诉我们：一个木桶所盛的水的多少，是由最短的那块木板决定的。而我校的那块“短板”十分明显，我校位于县一个偏僻的角落，经济相对落后，学生父母大都在外打工，留守儿童众多，小学教育基础不是很好;教师人手比较紧缺，人员流动性较为频繁，且学校以年轻教师居多，多属外地，他们有年轻人的工作激情，可也有家庭、朋友等远离身边的困扰，尤其是眼看着2009年招聘的特岗教师三年任期将满，他们将何去何从?再加上由于历史原因本地人不大重视教育，尊师重教的社会风气尚在形成之中，凡此种种，都给学校的进一步发展带来了很多阻碍。
虽说，相对于过去，我校已经发展到一个高峰，但是我们决不能停留于此，裹足不前。如何突破这个瓶颈，使中学能够得到可持续的发展呢?下面是我的几点思考：
一、加强教师队伍建设
由于我校地处偏僻，交通不便，生活环境较艰苦，许多教师无法安心在此工作，教师队伍存在较严重的问题：师资力量薄弱，教师负担较重;师资结构不尽合理，年轻教师居多，教师素质参差不齐;学科教师分布不均衡，某些学科教师严重短缺;教研氛围也不浓厚;此外，整个学校基础设施配套及课程结构设置需进一步优化，教师的教育观念也需进一步更新。为了进一步加强我校教师队伍建设，促进学校下一步的发展，我认为至少需做到以下几点：
(一)安其居。
“既来之，则安之”，学校教师多来自外地，远离家庭，独自居住、工作在学校，既然来了，就要保证他们有地方居住，且要让他们住得安全，住得安心。近几年所有到我校任教的特岗教师，学校都免费向其提供了住房，还发放了脸盆、水桶、扫把等生活用品，房屋虽不轩敞，却也竭尽了努力，东西虽不起眼，却代表了学校的拳拳之心。但我们也都明白这些还远远不够。
在党和国家对农村教育的重视下，在各级领导的大力支持下，我校建起了教师公租房。所谓“筑起黄金巢，引来金凤凰”。随着公租房建设即将完工，教师们即将搬入宽敞明亮的新房。在住房的安排方面，我们努力做到按需配给，方便交流。同时，我们大力美化校园环境，校园绿化建设逐步展开，四季眼前都有青葱的树木，鼻尖都有悠悠的花香，田径场、足球场、篮球场、乒乓球台等进行体育锻炼的场地和设施也应有尽有，保证这些远离家乡、远离亲人的教师们能安定、安全、安心的生活。
(二)乐其业。
首先，我校生源素质差，教育教学质量评估很难突显成绩，教师获得成功的机会，获得表彰奖励的机会少，不能满足教师的心理需求，这是造成教师工作积极性不能最大限度发挥的瓶颈。
其次，教师是一个学校的教学主干力量，工作时间长，感情付出多，可教师的收入在目前的社会形势下却不是太理想，地位也不像过去那么崇高，同时社会与舆论对教师的要求却在不断提高，教师俨然成了高危职业。于是很多教师产生沮丧情绪，从而造成教师专业思想不稳定。
最后，教师自身的素质决定了教师们不仅追求经济利益的满足，还重视追求精神上的满足，尤其是尊重需要的满足。
因此，对我校来说，学校一方面尽可能的大力改善教师的工作，学习和生活条件，另一方面学校要尊重教师，尊重教师的人格，尊重教师的意见，尊重教师的工作。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们还要鼓励与肯定教师在自身的进步中寻找乐趣，在教育教学中寻找乐趣，在与学生的交往中寻找乐趣，在教研中寻找乐趣。其实不是教育工作中缺少乐趣，而是需要以积极的心态体验平凡中的感动，如此，方能真正“乐其业”。
(三)长其技。
年轻人在工作中充满激情，但也有经验不足的缺陷，因此，我校切实将师资培训作为队伍建设的重中之重。在校内切实做好业务大练兵工作，继续开展多种形式的活动，以促进教师们在实际锻炼中提高教育教学技能，坚持定期召开班主任经验交流论坛，总结班级管理的经验，在相互交流中不断提高自身素质。一方面，要“请进来”，积极邀请专家来我校讲学、指导;另一方面，更要“走出去”，积极组织教师参加片区、互助学校等的教育教学活动，学习外校同行的优点和长处，促进自己的进步。另外要继续鼓励教师参加继续教育，进行校本教研，争做学习型人才，不断充实自我，更新知识，在学习中培养创新意识，在学校的发展中实现自我的成长。
(四)重其德。
高素质的教师队伍是教育的生命源泉，师德师风建设是教育的灵魂所在，在教师队伍中进行作风建设和道德建设具有十分重要的意义。如前文所述，我校社会环境、教育基础、师资力量等方面存在较为严重的问题，如果老师再没有一个良好的职业操守、职业道德，学校要想维持正常的教学秩序都很难，又怎能实现学校的可持续发展呢?因此，我认为我校必须加强师德师风建设。
为此，首先，我校要求教师学习国家的教育法律犯规，做遵纪守法的公民，遵守职业道德，爱岗敬业，依法执教，富有服务和奉献精神。
其次，培养教师的爱心。我常常讲：“对待学生要打在一边，疼在一边。”当然，这里的“打”并不是真的打学生，而是对学生要求要严，这里的“疼”就是指要爱学生。也就是说，对待学生，既要严格要求，更要爱在心头。爱是教育的万金油，教师也只有时时刻刻把爱学生当成自己的职业本能，才会产生一个个教育的奇迹。如果都不爱学生，怎么指望学生去服从你的教育和管理?所以我们要引领教师从粗暴灌输、过度防范、个性压抑、思想禁锢、强制纪律、苛严规训、无情责罚的误区中走出来，取而代之的是关注学生的学生生活、实际需要、情感态度、内心状态、价值观念，师生之间进行心与心的沟通，情与情的交流;让德育回归主体，让学生在各种生活实践中理解、体验、践行所要求的价值观念，形成良好的道德品质。
再次，要求教师要有丰富的知识，深厚的学养，树立终身学习的观念，要有在追求进步的道路上永不止步的精神;教师要学会沟通与交流，顺畅地与其他老师交流、与学生交流、与学生家长交流，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
最后，加强校情教育。我们做任何事情，都不能脱离客观实际。我校情况极为特殊，作为我们学校的一员都应该了然于胸。光是知道校情还不够，还应该好好思考：在这种特殊的情况下，作为中学的一员，我应该怎么做?我们要求教师在了解校情的基础上，要学会体谅学校，学会为学校着想，学会尽忠职守。
(五)活其源。
由于前文所述之原因，我校教师的流动是比较频繁的，这也是制约我校进一步发展的一个重大问题。对此，作为校长的我坚决支持他们的正常流动。所谓“铁打的营盘，流水的兵”，教师也是人，有自己的家庭和亲人，有自己的追求与发展蓝图，人各有志，不可强求，如果他们有了更好的选择，我们不可能拦着。更何况即使拦住他们的人，也拦不住他们的心!
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们认为来去自由的开放式的人才政策，较之那种堵塞呆板的人才政策更富有生命力。一所学校适当更换新鲜血液能够增强学校的活力。在这样来去自由的政策中，教师的价值将得到更充分的体现。教师可以把现实供职的学校当作人生的加油站，当作积蓄能量的休息点，但是有一点需注意，我的理念是：我不反对你调走或考走，但只要你在中学干一天，那就要好好干，要对得起学生，对得起家长，对得起自己的良知!
此外，我校也要不断更新理念，改善办学条件，以特色为引领，进一步提高办学水平，增加学校知名度，吸引更多、更优秀的人才进来，这样才能使学校这塘水真正的活起来。
二、注重领导班子建设
要办好一所学校需要依靠学校领导班子和全体师生共同策划、努力。尤其是领导班子，更是重中之重。“火车跑得快，全靠车头带”，学校领导班子正是学校发展的车头，是学校各项工作的组织者、指挥者和实施者。我校由于历史原因，曾经这个学校班子建设一直存在一些问题，班子成员也不能很好的发挥作用，经过这几年县局的调整、充实，现在状况良好，班子成员之间以及班子成员与教师之间都是较为和谐的，然而要想学校进一步发展、提升，就不能仅满足于现状，班子建设还得进一步加强。
(一)提升凝聚力，创和谐班子。
俗话说：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”要知道，在工作生活中，一加一未必等于二。众人拾柴火焰高，如果班子成员不能心往一处想，劲往一处使，不能团结一心，形成合力，那么甚至会出现一加一小于二的问题。因此，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱，领导班子的凝聚力就是全校师生凝聚力的源泉。
怎样提升凝聚力，创和谐班子?我想：一方面班子配备要齐全，分工要到位。班子成员要从优秀的教师中来，要有良好的思想品德和政治素质，要有脚踏实地的工作作风，能尽职尽责、保质保量地完成分管的工作。校长、教师要支持班子的工作，监督班子成员的作风。
另一方面我们要以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校办学水平与层次的同时也成就了领导班子的每一个成员。
(二)提高学习力，转变思维观念。
学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。
我想：首先我们要继续利用校务会、党员学习会等多种学习形式提高班子成员思想素质和业务能力，要深入学习最新的教育理论和管理理论，更新教育、管理理念，树立终身学习的意识，要学有所长，业有所精。
其次，在条件允许的情况下，要经常安排班子成员外出学习和培训，“他山之石，可以攻玉”，要学习其他学校的先进教育、管理经验，以取长补短，提升自我。
(三)提高行动力，勇于创新。
学习的目的就是实践，我们不仅要会学、会说，更要努力去做，在做中学，要学以致用，要勇于实践，用所学来指导实践。因此，班子成员要充分发挥模范带头作用，提高思想品德和政治素质，求真务实，开拓进取。积极配合学校的各项工作，充分发挥服务作用，服务教师的工作与生活，服务学生的健康成长，团结一心，力争使学校更加和谐。我常说：“作为学校的管理者，我们要有奇思妙想!”因此，我们要鼓励班子成员在实践中勇于探索，大胆创新，发现问题，找到办法，认真反思，及时总结，不断提高班子成员素质。
总而言之，一个学校要想实现可持续发展，其领导班子也一定要处于一种发展状态。
三、倾力打造校园文化
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神和文明为主要特征的一种群体文化。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个部分。这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。其中，精神文化建设是核心、是目的，物质文化建设是途径和载体，而制度文化建设是保障。
我认为校园文化建设是学校发展的灵魂，它能够凝聚人心、展示学校形象，可以极大的提升学校的文化品味。中学在08年以前可以说外表是破烂不堪、内部环境也是人心涣散、支离破碎。针对这种情况，近几年来，我校始终紧扣“以人为本，与时俱进，建设整洁美丽的校园环境，营造健康和谐的文化氛围，充实校园师生生活内涵，提升学校的办学品味，全面提高学生素质”的校园文化建设理念，以“依法治校”为前提，以增强校园文化内涵为抓手，以促进学生健康发展为目标，勤修内功，外塑形象，全力推进校园文化建设，取得了良好的成效。
(一)加强物质文化建设，努力构建整洁大方的“花园式学校”。
我校高度重视校园物质文化建设，认真谋划，集思广益，为师生提供良好的育人环境。学校按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，遵循“道路整洁化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化”的原则，对学校的每一块土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的雕琢。
首先，积极筹措资金，不断加强校园基础设施建设。
我们还建设完成了学生公寓楼、教师公租房、学校围墙、实验室、图书室、留守儿童之家、自行车停车场、花圃、池塘、道路、厕所、操场、读书角等新建或改造工程，添置了雕塑、乒乓球台、宣传橱窗、石凳等公共设施。这样就有力地提高了学校的文化层次、优化了文化环境，为深入开展校园文化建设创造了有利的条件。
其次，绿化、净化、亮化校园环境，发挥其育人的功效。
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